合肥普通院校教師待遇排名 合肥市哪個區(qū)教師工資高

這么巧我也在師出報的！?。?
教師的收入由基本工資、教齡工資、課時工資、績效工資、特優(yōu)津貼、山區(qū)補貼等構(gòu)成。
1.基本工資：教師按照教師資格定：小學(xué)教師3000元，初中教師3500元，高中教師3800元，大專教師4100元，大學(xué)本科教師4500元。（基本工資的金額隨國民經(jīng)濟增長會適時調(diào)整。）碩士研究生導(dǎo)師和博士研究生導(dǎo)師的基本工資還和研究的課題和項目掛鉤。

2.教齡工資（含工齡）：每年60元，隨著教齡增長。工齡工資的實行不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的思想，有利于教師隊伍的建設(shè)和教師隊伍的穩(wěn)定。

3.課時工資。課時補貼按照實際上課的課時多少按勞取酬;主要是鼓勵教師多授課，尤其是年輕教師精力充沛，他們多授課，就可以多得勞動報酬。這不僅僅是心理上的安慰，更是對他們的鼓勵。擔(dān)任班主任的老師參照課時的工作量增資。

4、績效工資：學(xué)期和學(xué)年獎金（取代職稱工資）。這部分獎金金額，只占工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學(xué)期學(xué)年評，不實行終身制。每一位老師，只要積極努力，就年年有希望。這樣做，主要是為了激勵工作出成效，優(yōu)質(zhì)優(yōu)得，不僅要激勵多授課，更要激勵上好課。

5、特優(yōu)津貼：全體教師公認(rèn)的特別優(yōu)秀的教師，無名額限制，由縣市以上教育行政主管部門高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求經(jīng)考核后認(rèn)定，比如國務(wù)院津貼和縣、市*津貼，不實行終身制。這主要是對那些在教育教學(xué)工作中有特殊研究成果，并得到很好的推廣，對一所學(xué)?；蛞粋€地區(qū)的教育有一定的影響作用的教育及教學(xué)方法的激勵，可根據(jù)影響范圍的大小確定等級，比如國家級、省級、地市級、縣級，確定不同的標(biāo)準(zhǔn)，使那些有才華的教師得到應(yīng)有的報酬，真正起到激勵作用。

6、山區(qū)補貼：農(nóng)村和邊遠地區(qū)的教師，另外給與補貼，占比是工資金額的35% 。就像國家干部下鄉(xiāng)補貼一樣，越是偏僻地區(qū)，補貼越高，不實行終身制，離開農(nóng)村和邊遠地區(qū)取消補貼。

綜合考慮上述因素，合肥普通高中教師工資每個月在4000元至6500元之間。

包河區(qū)。
每個月的基本工資大概2300左右，每月的雙邊公積金共計2700，課時費補貼高一高二是3500，高三是4500，年底的一次性獎勵為76000，一年分為三次發(fā)放，每次發(fā)放的標(biāo)準(zhǔn)為36000，36000，40000。
而合肥市非巢湖市，廬江縣和瑤海區(qū)的財政收入比較低，在全市處于下游水平，所以這幾個地區(qū)教師的工資待遇可能稍微低一些。

合肥市區(qū)教師工資都是差不多的。

確保中小學(xué)教師的平均工資水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。公立中小學(xué)教師要切實履行義務(wù)，強化國家責(zé)任、政治責(zé)任、社會責(zé)任和教育責(zé)任，堅持職業(yè)道德，致力于教書育人。落實特殊教育和民族教育學(xué)校教師獎勵政策，適當(dāng)提高特殊教育學(xué)校和民族教育學(xué)校績效工資水平。

長期聯(lián)系機制完善中小學(xué)教師的工資，考慮當(dāng)?shù)氐墓珓?wù)員的實際收入水平確定的績效工資總量，并確保中小學(xué)教師的平均工資水平或更高版本不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。

增強學(xué)校資源配置自*，完善教師收入分配激勵機制，在教育教學(xué)中優(yōu)先推行績效工資。探索出臺晚自習(xí)管理指導(dǎo)、午餐安撫班、“三點半”班等課外服務(wù)補貼措施。補貼資金由同級財政予以保障。

擴展資料：

教師待遇的相關(guān)要求規(guī)定：

1、到2035年，教師的專業(yè)水平、信息素養(yǎng)、國際化視野、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)將達到國際一流水平，教師的治理體系和治理能力將實現(xiàn)現(xiàn)代化。尊師重教已成為大勢所趨，優(yōu)秀人才競相爭當(dāng)教師。

2、教師適應(yīng)現(xiàn)代化教育的規(guī)模、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量要求，建立一個堅定的理想信念，加強崇高的道德標(biāo)準(zhǔn)，精湛的教學(xué)水平，終身發(fā)展能力，高質(zhì)量的專業(yè)教師隊伍，培養(yǎng)造就一批著名的核心競爭力國家骨干教師、優(yōu)秀教師和教育工作者。