長(zhǎng)春光華學(xué)院校區(qū)哪個(gè)好 長(zhǎng)春光華學(xué)院有幾個(gè)校區(qū)

長(zhǎng)春光華學(xué)院是一所很好的學(xué)校。 學(xué)校坐落在風(fēng)景秀美的長(zhǎng)春經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，現(xiàn)設(shè)有商學(xué)院、金融學(xué)院、數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)院、電氣信息學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、文學(xué)與新聞傳播學(xué)院、電影學(xué)院、視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、現(xiàn)代教育學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、基礎(chǔ)教研部、公共外語(yǔ)教研部、公共體育教研部15個(gè)院（部）。

學(xué)校設(shè)本科專(zhuān)業(yè)43個(gè)、專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)6個(gè)，分屬經(jīng)、管、工、文、藝、理、教育7個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，全日制在校生近1.2萬(wàn)人。

長(zhǎng)春光華學(xué)院其他情況簡(jiǎn)介。

長(zhǎng)春光華學(xué)院有國(guó)家級(jí)一流本科建設(shè)點(diǎn)2個(gè)，國(guó)家級(jí)一流本科課程1門(mén)，省級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)8個(gè)，省級(jí)特色高水平專(zhuān)業(yè)4個(gè)，省級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)1個(gè)，省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)3個(gè)，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)，省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心3個(gè)，省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)2個(gè)，省級(jí)“金課”建設(shè)項(xiàng)目3個(gè)，省級(jí)一流本科課程5門(mén)，省級(jí)精品在線(xiàn)開(kāi)放課程9門(mén)，省級(jí)精品課、優(yōu)秀課30門(mén)。

學(xué)校有省級(jí)課程思政教學(xué)改革“學(xué)科育人示范課程”2門(mén)，獲批省級(jí)課程思政課程建設(shè)項(xiàng)目2個(gè)，省級(jí)課程思政教學(xué)研究中心建設(shè)項(xiàng)目1個(gè)。具有省級(jí)工程研究中心1個(gè)，省級(jí)高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)人文社科重點(diǎn)研究基地1個(gè)，省級(jí)高等教育研究基地2個(gè)，省級(jí)高校新型智庫(kù)1個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)等，共計(jì)14個(gè)省級(jí)科研平臺(tái)。

以上內(nèi)容參考 長(zhǎng)春光華學(xué)院――學(xué)校簡(jiǎn)介

長(zhǎng)春光華學(xué)院有幾個(gè)校區(qū),哪個(gè)校區(qū)最好及各校區(qū)介紹 ...

長(zhǎng)春光華學(xué)院差嗎

二、長(zhǎng)春光華學(xué)院簡(jiǎn)介

學(xué)校緊貼市場(chǎng)需求,以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo),設(shè)有商學(xué)院、金融學(xué)院、電氣信息學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、文學(xué)與新聞傳播學(xué)院、電影學(xué)院、視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、音樂(lè)學(xué)院、足球?qū)W院、馬克思主義學(xué)院、基礎(chǔ)教研部、公共外語(yǔ)教研部13個(gè)院(部),共有招生專(zhuān)業(yè)42個(gè),分屬經(jīng)、管、工、文、藝、理、教育7個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi),全日制在校生1.1萬(wàn)余人。

多年來(lái),學(xué)校持續(xù)推進(jìn)“人才強(qiáng)?！惫こ?建設(shè)了一支由全國(guó)優(yōu)秀教師、國(guó)務(wù)院特殊津貼獲得者、吉林省高級(jí)專(zhuān)家、吉林省教書(shū)育人楷模、吉林省教學(xué)名師、博士生導(dǎo)師、碩士生導(dǎo)師等高層次人才和“雙師雙能型”教師為代表的師資隊(duì)伍,涌現(xiàn)出了一大批教學(xué)名師和科研能手。通過(guò)開(kāi)展“教師養(yǎng)德修為工程”,師生同修互動(dòng)、同頻共振,通過(guò)自身的品德修為影響和熏染學(xué)生,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、忠于教育事業(yè)的教師隊(duì)伍,滿(mǎn)足學(xué)校發(fā)展和高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。

學(xué)校教師先后獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng),省級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng);吉林省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng);吉林省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng);吉林省教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)9項(xiàng)、二等獎(jiǎng)17項(xiàng);吉林省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

學(xué)?，F(xiàn)有省級(jí)本科品牌專(zhuān)業(yè)1個(gè),省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)3個(gè),省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè),省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心3個(gè),省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)2個(gè),省級(jí)精品課、優(yōu)秀課30門(mén)。具有吉林省重點(diǎn)學(xué)科1個(gè),省現(xiàn)代媒體技術(shù)工程研究中心1個(gè),省高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè),省人文社科重點(diǎn)研究基地2個(gè),省高校新型智庫(kù)1個(gè),省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)。

因材施教特色興校

在近20年的辦學(xué)過(guò)程中,學(xué)校及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)定位和人才培養(yǎng)規(guī)格,逐步培育和形成了鮮明的辦學(xué)特色。以“一切為學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù),辦學(xué)生滿(mǎn)意的大學(xué);努力為社會(huì)建設(shè)與發(fā)展服務(wù),辦社會(huì)歡迎的大學(xué)”為辦學(xué)宗旨,走凸顯民辦高校體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)的治校之路、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)一體化的治學(xué)之路、“適合的教育”及“養(yǎng)成教育”的育人之路。

為更好地向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型,學(xué)校以“讓學(xué)生獲得實(shí)惠,讓學(xué)校贏得品牌”為目標(biāo),形成了以校企合作、強(qiáng)化實(shí)踐、“做中學(xué)”為主要培養(yǎng)模式,以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的整體育人模式。構(gòu)建了以強(qiáng)能力、重素質(zhì)為特征的優(yōu)質(zhì)教育體系,深入實(shí)施六大工程:

一是以適合的教育為特征的人才培養(yǎng)模式構(gòu)建工程,既適合應(yīng)用型培養(yǎng)目標(biāo),又適合民辦高校學(xué)生特點(diǎn);

二是以課堂教學(xué)改革為核心的教學(xué)模式改革工程,近兩年組織了111門(mén)課程的大規(guī)模課堂教學(xué)改革試點(diǎn),取得了明顯成效;

三是以?xún)蓚€(gè)全覆蓋為特點(diǎn)的第二課堂活動(dòng)工程,第二課堂覆蓋到每個(gè)專(zhuān)業(yè)、每個(gè)學(xué)生,每個(gè)專(zhuān)業(yè)都創(chuàng)建了專(zhuān)業(yè)社團(tuán),為學(xué)生課外專(zhuān)業(yè)實(shí)踐搭建了平臺(tái);

四是以合作教育為依托的培養(yǎng)渠道建設(shè)工程,各個(gè)專(zhuān)業(yè)都實(shí)行了多種形式的合作教育;

五是以六大能力為目標(biāo)的能力建設(shè)工程,針對(duì)專(zhuān)業(yè)核心能力、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力、應(yīng)用寫(xiě)作能力、外語(yǔ)應(yīng)用能力、表達(dá)交流能力、合作共事能力設(shè)計(jì)了詳細(xì)的培養(yǎng)方案并開(kāi)展了系列活動(dòng);

六是以養(yǎng)成教育為抓手的素質(zhì)教育工程,以引導(dǎo)學(xué)生成為品行優(yōu)良、素質(zhì)高尚的人為目標(biāo),構(gòu)建了養(yǎng)成教育體系,設(shè)計(jì)了22個(gè)好習(xí)慣項(xiàng)目,照自主選擇、揚(yáng)長(zhǎng)保底的原則,開(kāi)展了養(yǎng)成教育系列活動(dòng),使養(yǎng)成教育蔚然成風(fēng)。

通過(guò)實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育體系,使學(xué)生們成長(zhǎng)為胸中有志、心中有情、眼中有活、身上有勁兒、腹中有才、伸手能做、張嘴能說(shuō),特長(zhǎng)鮮明、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新

學(xué)校堅(jiān)定地走產(chǎn)教融合、校企合作的培養(yǎng)道路,多種形式、不同深度的校企合作為提高學(xué)生的實(shí)際工作能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮出了積極的作用并產(chǎn)生了很好的效果。

學(xué)校電氣信息學(xué)院與中興通訊、中軟國(guó)際、東軟集團(tuán)、臺(tái)灣凌陽(yáng)等企業(yè)聯(lián)合實(shí)施“企業(yè)嵌入式”人才培養(yǎng)模式,入學(xué)時(shí),學(xué)生即可與企業(yè)簽訂就業(yè)保障協(xié)議。學(xué)校與企業(yè)共同投資建設(shè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室,企業(yè)參與教學(xué)過(guò)程。學(xué)校課程與企業(yè)課程交叉進(jìn)行、理論與實(shí)踐同步實(shí)施,專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐并軌,真正對(duì)接企業(yè)技術(shù)前沿和人才需求。

機(jī)械工程學(xué)院、商學(xué)院等學(xué)院的部分專(zhuān)業(yè),組織三、四年級(jí)學(xué)生到江蘇、浙江、廣東的企業(yè)深入生產(chǎn)一線(xiàn)見(jiàn)習(xí)或者短期頂崗實(shí)習(xí),讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中鍛煉能力、增長(zhǎng)學(xué)識(shí)。

視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì),在校內(nèi)引入企業(yè)培訓(xùn)室,把設(shè)計(jì)企業(yè)的項(xiàng)目交給學(xué)生完成,讓學(xué)生通過(guò)做實(shí)際項(xiàng)目來(lái)學(xué)習(xí),提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。

金融學(xué)院與中國(guó)銀行、深圳國(guó)泰安信息技術(shù)有限公司、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行等10余家企業(yè)合作,共建校企合作基地;

文學(xué)與新聞傳播學(xué)院與吉林省國(guó)家廣告產(chǎn)業(yè)園、長(zhǎng)春市金鑰匙心理咨詢(xún)服務(wù)中心、長(zhǎng)春鑫源國(guó)際教育等單位合作;

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院與長(zhǎng)春市鑫源教育培訓(xùn)學(xué)校、北京首都機(jī)場(chǎng)朗豪酒店、大連沃邦國(guó)際教育等單位合作;

電影學(xué)院與鳳凰衛(wèi)視、中新社吉林分社、東北亞(衛(wèi)視)資訊臺(tái)、中國(guó)中影集團(tuán)、吉林省博物院等單位合作;

音樂(lè)學(xué)院與長(zhǎng)春市凡星文化傳播有限公司、長(zhǎng)春卡西歐藝術(shù)學(xué)校等單位合作,與100多家用人單位進(jìn)行就業(yè)合作。

促進(jìn)就業(yè)鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)

學(xué)校以“全員抓就業(yè),全程為就業(yè),全面促就業(yè)”為總要求極力推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作,嚴(yán)格落實(shí)就業(yè)工作“一把手”工程,構(gòu)建了以就業(yè)指導(dǎo)和配套設(shè)施建設(shè)為核心的指導(dǎo)體系;以就業(yè)信息服務(wù)、就業(yè)市場(chǎng)服務(wù)、就業(yè)派遣服務(wù)為載體的服務(wù)體系;以就業(yè)指導(dǎo)課程、專(zhuān)題講座和個(gè)性咨詢(xún)相結(jié)合的教育體系;以就業(yè)工作績(jī)效考核為目標(biāo)的評(píng)價(jià)體系。積極打造立體化校園就業(yè)市場(chǎng),推進(jìn)常態(tài)化就業(yè)工作調(diào)研,實(shí)施規(guī)范化就業(yè)管理服務(wù)等措施,穩(wěn)步提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率。