獨(dú)立院校和本二哪個(gè)好 南大金陵的本二與淮陰工學(xué)院本二哪一個(gè)好?

普通高等院校在招生普通高中起始點(diǎn)的本科畢業(yè)生時(shí)，按高考錄取批次，可區(qū)劃為三個(gè)批號，在其中一本為第一批次、二本為第二批次、三本為第三批次。

一本院校一般包含五個(gè)一部分：1、985工程項(xiàng)目、211工程項(xiàng)目學(xué)校;2、省屬非211名牌大學(xué)在全國各地大部分地域納入本一批的;3、省屬非211原全國各地名牌大學(xué),現(xiàn)仍在本一批招收的;4、中央部委辦直屬機(jī)關(guān)非211高校依照一本招收的;5、依照學(xué)校依據(jù)總政規(guī)定依照一本招收的非211工程大學(xué)。

二本院校指的是高考錄取批次放到第二批的高校。和一本大學(xué)對比，二本的師資力量、硬件配置等層面或是有一定差別的。針對批號錄用的狀況，各高等院校推廣到每個(gè)省的批號是不一樣的。如：上海市金融學(xué)院在四川省招收時(shí)，金融類專業(yè)在一本批號錄用，其他技術(shù)專業(yè)在二批號錄用。而它在其他省區(qū)招收時(shí)，很有可能只在二批號招收。

當(dāng)初僅有985、211工程項(xiàng)目學(xué)校才可以在本科一批招收，但之后逐漸放寬，尤其是近些年，廣東工業(yè)高校、深圳大學(xué)、中山大學(xué)起先一部分技術(shù)專業(yè)升為一本，隨后是所有技術(shù)專業(yè)升為一本，是由于教育部門感覺她們教學(xué)水平非常好，與此同時(shí)也是能夠提高一本率的嘛。除開廣州中山大學(xué)、華工、暨大、華師是國家級別211工程項(xiàng)目學(xué)校，別的都并不是大家平常說白了的211學(xué)校，因此你假如尤其在乎211稱號得話，請選擇這四個(gè)院校。

假如你的分不足，或是想報(bào)一個(gè)好的專業(yè)，深圳大學(xué)便會(huì)進(jìn)入你的視野。上年的情況下，深圳大學(xué)升一本的技術(shù)專業(yè)少，有的同學(xué)們?yōu)榱烁玫匾槐镜姆Q號而放棄了深圳大學(xué)的2A技術(shù)專業(yè)，隨后2021年他舍棄的2A技術(shù)專業(yè)升為一本了，他如今又和我講后悔了。尤其是這一同學(xué)們報(bào)了廣工的一個(gè)文科類專業(yè)，殊不知廣工是理工科學(xué)校，Hr很有可能從原有印像上講會(huì)猜疑其文史類的課堂教學(xué)水準(zhǔn)。

一本與二本只有一個(gè)區(qū)別就是錄取批次不同：

1、一本，也就是本科一批錄取，一般參加這個(gè)批次錄取的院校都是屬于985、211等省屬重點(diǎn)本科。

2、二本，也就是本科二批錄取，一般參加這個(gè)批次錄取的就是普通本科。

普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試招生錄取批次分為“本科提前批”、“本科一批”、“本科二批”、“?？埔慌?、“?？贫钡日猩?。中華人民共和國教育部近年積極推動(dòng)各地開展高校招生錄取批次改革，普通高等學(xué)校招生錄取批次合并體現(xiàn)了國家改革的總體方向。

擴(kuò)展資料：

一、本科批次的歷史沿革

2014年9月，國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》提出，創(chuàng)造條件逐步取消普通高等學(xué)校招生錄取批次；2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點(diǎn)。

截至2018年7月，已有北京、上海、天津、河北、浙江、江蘇、山東、福建、四川、廣西、湖北、江西、山西、遼寧、廣東、內(nèi)蒙、重慶、貴州、河南、安徽、西藏、云南、新疆23個(gè)省取消第三批次本科，黑龍江2020年取消第三批次。

其中北京、上海、山東、海南、浙江、廣東、遼寧、天津普通本科招生已不再劃分高考錄取批次。

二、本科批次的改革意義

1、有利于促進(jìn)普通高等學(xué)校公平發(fā)展。

逐漸減少直至取消錄取批次，消除因批次劃分可能帶來的政策歧視，促進(jìn)普通高等學(xué)校平等競爭。普通高等學(xué)校不再靠人為劃分層次吸引生源，而是靠提高辦學(xué)質(zhì)量得到社會(huì)和考生認(rèn)可。逐漸減少直至取消錄取批次，有利于學(xué)校公平競爭，特別是給民辦普通高等學(xué)校以公平的待遇。

2、有利于減輕高中升學(xué)排名的壓力。

雖然劃分普通高等學(xué)校錄取批次僅是錄取工作的操作方式，但長期以來考生、家長乃至社會(huì)都把考上各批次普通高等學(xué)校學(xué)生多少作為評價(jià)高中辦學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。

逐漸減少直至取消錄取批次，將無法按錄取到各批次人數(shù)多少對高中進(jìn)行互相比較，減輕高中升學(xué)排名壓力，有利于促進(jìn)高中全面貫徹教育方針，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育。

參考資料來源： 百度百科－普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試招生錄取批次

獨(dú)立學(xué)院和公辦二本院校相比，公辦二本院校學(xué)費(fèi)較低。若沒有經(jīng)濟(jì)壓力，往往獨(dú)立學(xué)院更好。

獨(dú)立學(xué)院，是指實(shí)施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人合作，利用非國家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校。

獨(dú)立學(xué)院是民辦高等教育的重要組成部分，屬于公益性事業(yè)，依法享有民辦教育促進(jìn)法、民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例規(guī)定的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)與扶持政策。

相關(guān)規(guī)定：

2020年5月18日，教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于加快推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)工作的實(shí)施方案》，2020年12月31日前，各獨(dú)立學(xué)院全部制定轉(zhuǎn)設(shè)工作方案，同時(shí)推動(dòng)一批獨(dú)立學(xué)院實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)設(shè)。

原則上，中央部屬高校、部省合作共建高校舉辦的獨(dú)立學(xué)院要率先完成轉(zhuǎn)設(shè)，其他獨(dú)立學(xué)院要盡早完成轉(zhuǎn)設(shè)。

截至2021年1月26日，全國獨(dú)立學(xué)院186所。

以上內(nèi)容參考： 百度百科――獨(dú)立學(xué)院

獨(dú)立院校好。

獨(dú)立學(xué)院，是指實(shí)施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人合作，利用非國家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校。

獨(dú)立學(xué)院是民辦高等教育的重要組成部分，屬于公益性事業(yè)，依法享有民辦教育促進(jìn)法、民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例規(guī)定的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)與扶持政策。國務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)全國獨(dú)立學(xué)院的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)和宏觀管理。省、自治區(qū)、直轄市人民*教育行政部門主管本行政區(qū)域內(nèi)的獨(dú)立學(xué)院工作，依法履行職責(zé)。

2008年，教育部發(fā)布《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》，要求獨(dú)立學(xué)院在5年內(nèi)完成獨(dú)立設(shè)置。2020年5月18日，教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于加快推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)工作的實(shí)施方案》，2020年12月31日前，各獨(dú)立學(xué)院全部制定轉(zhuǎn)設(shè)工作方案，同時(shí)推動(dòng)一批獨(dú)立學(xué)院實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)設(shè)。原則上，中央部屬高校、部省合作共建高校舉辦的獨(dú)立學(xué)院要率先完成轉(zhuǎn)設(shè)，其他獨(dú)立學(xué)院要盡早完成轉(zhuǎn)設(shè)。

以上內(nèi)容參考 百度百科――獨(dú)立院校

我們淮工的本二可比那個(gè)什么本三要好多了，我們畢竟是公辦本科，我們這里的學(xué)生學(xué)風(fēng)很好，畢竟你知道本三的學(xué)生和本二的是不同的，我們這里也有本三的（江淮學(xué)院的）他們吧，要能力沒有，要表演活動(dòng)，不會(huì)，要管理吧，還是不能，就是知道喝酒，打游戲。你可以慎重的選擇一下。