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今天,大學(xué)路小編為大家?guī)?lái)了17河北高考分?jǐn)?shù)線 河北高考分?jǐn)?shù)線,希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng),一起來(lái)看看吧!
2021河北本科分?jǐn)?shù)線:2021河北物理科目組合本科分?jǐn)?shù)線是412分;2021河北歷史科目組合本科分?jǐn)?shù)線是454分。
歷年理科高考分?jǐn)?shù)線:
歷年文科高考分?jǐn)?shù)線:
2016年開始河北本科三批與本科二批合并為本科二批招生,從2020年開始,河北本科一批和本科二批合并為本科批招生,大致可以理解為現(xiàn)在的本科批包含了以前的本科一批、本科二批和本科三批。
2022年河北省高報(bào)名人數(shù)共75萬(wàn)余人,比2021年的63.4萬(wàn)余人增加了11萬(wàn)多,2022年高考錄取競(jìng)爭(zhēng)將更為激烈。
面對(duì)再創(chuàng)新高的高考人數(shù),相信很多考生會(huì)擔(dān)心近年的錄取率會(huì)不會(huì)變低,上大學(xué)和上好大學(xué)的機(jī)會(huì)會(huì)不會(huì)變小,其實(shí)影響錄取率的因素主要有以下幾個(gè):
一、報(bào)考人數(shù)
指當(dāng)年報(bào)考的人數(shù)。一般來(lái)說(shuō),最低錄取控制分?jǐn)?shù)線一般按略多于計(jì)劃數(shù)劃定,多數(shù)是計(jì)劃數(shù)的1.1~1.2倍。如果每一年的報(bào)考人數(shù)增加,那么分?jǐn)?shù)線也會(huì)隨著升高,相反,報(bào)考人數(shù)減少,分?jǐn)?shù)線也會(huì)隨之降低。
二、招生計(jì)劃數(shù)
是指各省市招考部門文理科招生人數(shù)計(jì)劃。每一年的計(jì)劃人數(shù)都有一定限額,但會(huì)根據(jù)實(shí)際情況有所擴(kuò)大或減少,但這個(gè)擴(kuò)大或減少的范圍不會(huì)太大。
三、本屆考生水平和試卷難度
當(dāng)屆考生水平是通過高考試卷答題整體狀況進(jìn)行分析得出的,再加上對(duì)試題難易程度的考慮、把握,能夠確定出投檔線應(yīng)該在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段比較合理。
綜合來(lái)起,高考人數(shù)增加影響最小的就是名列前茅的人,雖然報(bào)考人數(shù)增加但是拔尖的不會(huì)增加那么多,特別是對(duì)985、211院校的考生影響小。
河北高考分?jǐn)?shù)線如下:
2021河北高考分?jǐn)?shù)線:本科批歷史科目組合454分,物理科目組合412分。??婆簹v史科目組合200分,物理科目組合200分。
2020河北高考分?jǐn)?shù)線:本科批文史類錄取分?jǐn)?shù)線465分,理工類415分。??婆氖奉?20分,理工類200分。
2019河北高考分?jǐn)?shù)線:本科一批文科549分,理科502分;本科二批文科461分,理科379分;專科批文科220分,理科200分。
高考報(bào)考志愿流程
第一步,根據(jù)位次確定大學(xué),由于每年考生人數(shù)、試題難度、高校招生計(jì)劃都可能有變化,每一年的院校錄取分?jǐn)?shù)線會(huì)有波動(dòng),但是排名是相對(duì)穩(wěn)定的,因此考生最好采用排名法對(duì)自身報(bào)考進(jìn)行定位。
第二步,根據(jù)興趣能力明確專業(yè)方向,志愿填報(bào)之前,考生要對(duì)自己的興趣、能力和性格有一個(gè)比較全面的了解。一個(gè)專業(yè)的就業(yè)率再高,如果自己不感興趣,就很難憑借理性和毅力學(xué)好,有時(shí)連畢業(yè)都成問題,因此考生一定要選擇最適合自己的專業(yè)。
第三步,優(yōu)選目標(biāo)志愿,所謂優(yōu)選,就是在前兩步圈定可以報(bào)考的院校和專業(yè)后,進(jìn)行組合取舍。這一步需要考慮的是如何讓自己的志愿更穩(wěn)妥,確保每個(gè)院校的每個(gè)專業(yè)都心中有數(shù)。
第四步,根據(jù)往年錄取數(shù)據(jù)做好排序,在填報(bào)志愿時(shí),考生應(yīng)該將最想上、預(yù)計(jì)“門檻高”的院校放在前面,將錄取幾率大的院校放在后面,也就是為報(bào)考設(shè)保底院校。把握“沖穩(wěn)?!贝笤瓌t,“沖一沖”不要盲目亂沖, “穩(wěn)一穩(wěn)”要重點(diǎn)考慮專業(yè)及自己比較滿意的高校,“保一?!币x好保底學(xué)校,避免“高分低就”。
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