河南移民遼寧高考分數(shù)線 什么叫高考移民

去外省上大學，高考分數(shù)按本省分數(shù)線算，每一所大學都會在各個省份劃定一個分數(shù)線，按照分數(shù)線進行錄取。

高考錄取分數(shù)線分為本科線，專科線。各學校根據(jù)自身的投檔人數(shù)和計劃招生人數(shù)劃定本校最低錄取分數(shù)線。

各校的投檔人數(shù)是根據(jù)各校在本省錄取人數(shù)的1.2倍投檔，投檔以后學校招生辦從這1.2倍中以分數(shù)和志愿為主，參考學生檔案中的其他信息，按計劃內(nèi)人數(shù)錄取，其錄取的學生中最低分就是該校的錄取線。

擴展資料：

報志愿方法

能夠利用“分數(shù)線”查閱各高校及專業(yè)的歷史錄取信息，這只是志愿填報的第一步，重要的事情還在下面幾個方面：

1、利用“自分差”與“兩線差”海選學校

關(guān)于用“自分差”與“兩線差”海選學校，筆者在本文的第一部分“知己必知六大要素”之高考考分情況中有過這樣的結(jié)論：凡“自分差”小于“兩線差”（特殊情況除外）的均應(yīng)予以舍棄；只有當“自分差”大于“兩線差”的才有必要作進一步的預(yù)測。

換句話說，就是要眼睛向下，選擇“兩線差”在“自分差”以內(nèi)的學校。這實際上是“海選”學校的基本方法與技巧。

2、利用“分數(shù)線”報志愿應(yīng)注意的問題

（1）、不能簡單、機械地照套以往的錄取分數(shù)。

（2）、透過現(xiàn)象看本質(zhì)，透過分數(shù)看特殊。

所謂高考移民就是父母或者親屬為了讓孩子在高考時考取更好的大學，所以就在高考前將孩子的戶口和學籍弄到錄取分數(shù)線相對較低的省份。這樣在一般省份學習一般的孩子在特殊省份的高考排名就會大大提前，從而考入一流的大學。現(xiàn)在高考移民是教育部明文禁止的，所有知情者在該生高考報名之后到大學畢業(yè)之前都可以檢舉。

高考移民，是中國大陸地區(qū)所有的一種獨特的移民群體。其產(chǎn)生與中國高考的地區(qū)間差異以及戶籍制度等有關(guān)。隨著入戶制度的松動，這種現(xiàn)象在1990年代開始出現(xiàn)。高中移民是當前各地高考錄取比例差距較大狀況下的一種無奈之舉，其實質(zhì)是以金錢來購*分數(shù)。它對高考的地區(qū)性不公平提出了挑戰(zhàn)，但同時卻又加劇了教育的階層不平等。

產(chǎn)生背景

1977年，中國大陸地區(qū)恢復(fù)了高考制度。由于教育資源的相對短缺，導(dǎo)致“千軍萬馬爭過獨木橋”的現(xiàn)象愈演愈烈。由于中國大陸各省市之間在經(jīng)濟上發(fā)展的不均衡，導(dǎo)致了各地教育質(zhì)量也參差不齊。因此中國的高考雖然采取了全國統(tǒng)一命題（個別地區(qū)一直實行單獨命題，近年這種趨勢有所擴大），但是并未采取統(tǒng)一評分，更重要的，并未在全國規(guī)定劃一的招生名額，而是實行省內(nèi)統(tǒng)一招生政策。這種政策帶來的后果可以分為兩種類型：

重點城市的優(yōu)勢――北京、天津、上海等大城市在招生名額上占有較大的優(yōu)勢，例如清華大學多年來在北京地區(qū)的招生人數(shù)超過了蘇、皖、鄂、川四省的總和。而這四省的人口總數(shù)超過了北京地區(qū)人口的20倍。由于直轄市在中等教育資源上已占有相對的優(yōu)勢，加之國家重點大學對于這兩地的招生政策有所傾斜，使得這些地區(qū)的學生更容易入讀著名的高等院校。2005年全國高考招生報名人數(shù)總計867萬，比去年增加144萬，預(yù)計錄取率55%。但北京、天津、海南等地預(yù)計錄取率超過70%，而廣西、貴州等地卻只有44%，遠低于全國平均水平?！赌巷L窗》報道邊遠地區(qū)的優(yōu)勢――出于優(yōu)惠照顧特區(qū)及民族地區(qū)的考慮，中等教育資源匱乏的海南省和新疆*爾自治區(qū)也擁有了相對較高的招生名額；另外一些邊遠地區(qū)雖然沒有較多的招生名額，但與當?shù)氐娜丝谙鄬Ρ龋@些地區(qū)的高考錄取率遠遠高于內(nèi)地人口大省。并且由于這些地區(qū)中學教育水平不高，當?shù)乜忌毡榭挤制?，因此來自中等發(fā)達省份的學生便在高考中有了相對優(yōu)勢，更容易導(dǎo)致純粹的高考移民。

移民形態(tài)

針對上述兩種不同的地區(qū)特征，中國的考生采取了不同的移民策略，可以概括為“高考移民”和“高中移民”兩種。這兩者的目的都是為了在高考錄取分數(shù)線較低的地方參加高考，增加自身被好學校錄取的可能性。移民流出地多為人口眾多的內(nèi)地省份，如山東、四川、湖南、湖北等地。

高考移民――高考移民的特點是“西進南下”，中部省份的高三學生流向新疆、寧夏、甘肅、海南等地。這類移民屬于個人行為，各地都相繼出臺政策予以禁止。高考移民多發(fā)生在高三階段，學生通過投親奔友等方式，將戶口遷移到流入地，在形式上成為當?shù)乜忌?。然后憑借著出生地較高的考試成績?nèi)〉脤Ξ數(shù)貙W生的優(yōu)勢。高中移民――這類移民的特點是“東闖”，通常是其他身份的高一學生或者初中生進入天津和上海等地的高中入讀（由于北京的戶口政策很嚴格，因此流入難度很大）。這類移民帶有一定的合法色彩，天津、上海等地的教育主管部門相繼出臺政策，允許本地高中招收外省市學生，給高中移民合理的存在理由。高中移民通過中學招生考試，通常也需要交納一筆不菲的借讀費用，先辦理臨時戶口，在直轄市的高水平高中學習并參加高考。據(jù)海南省教育部門統(tǒng)計，除北京、上海、西藏外，全國其它省（市、區(qū)）在向海南省進行“高考移民”，尤以河南、湖北、江西、湖南、安徽、河北、內(nèi)蒙古、浙江、山東九省份為最。上述9省份今年有9600多名應(yīng)試考生來到海南省參加高考，其中河南省3500多人，湖北省1500多人，江西1100余人，湖南1000余人。也就是每5個海南考生中就有一個是“高考移民”。

“高考移民”實質(zhì)是教育資源的分配不公和教育政策的傾斜?？忌鷶?shù)量龐大，整體教育水平比較高，招生計劃相對較少、錄取率低的高考移民的輸出地，移民至考生數(shù)量少，國家政策扶持，或素質(zhì)教育的推行。

這些發(fā)達城市高考題目簡單，錄取分數(shù)也低的高考“洼地”因此一些投機取巧的家長想方設(shè)法進行“移民”，即在教育水平高的省份讀書，去落后的地區(qū)考試，利用教育資源優(yōu)勢和分數(shù)差讓孩子順利進入心儀的大學。

最后，為遏制高考移民，讓教育走向公平，需進一步加強戶籍、學籍的管理制度，加大對“高考移民”的查處和打擊力度，每個高三學子都是在用生命去博一個未來，希望教育公平真正能夠落到實處，保護每一位學子的切身利益。

擴展資料

“高考移民”破壞了教育公平。高考錄取分數(shù)線的差別政策本意是照顧邊遠落后地區(qū)人才培養(yǎng)的優(yōu)惠照顧措施，是一項德政善舉，借此實現(xiàn)教育公平、機會均等，解決中國區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡的問題。

而“高考移民”通過不正當手段使得外地考生實現(xiàn)“移民”，擠占了當?shù)氐恼猩笜耍瑢τ诒镜睾屯獾乜忌?了新的不公平，使得*的德政善舉大大打了折扣。

參考資料來源： 百度百科-高考移民