蘭州大學(xué)教育學(xué)院 蘭州大學(xué)教育技術(shù)學(xué)屬于哪個院系

蘭州大學(xué)有30個學(xué)院（系）

文學(xué)院
★漢語言文學(xué) ★戲劇影視文學(xué)
新聞與傳播學(xué)院
★新聞傳播學(xué)類 ★廣告學(xué) ★網(wǎng)絡(luò)新聞方向

★新聞學(xué) ★廣播電視新聞學(xué)
歷史文化學(xué)院
★歷史學(xué)基地班 ★歷史學(xué)類 ★旅游管理專業(yè)（旅游文化方向）

★歷史學(xué) ★世界歷史 ★民族學(xué)

★博物館學(xué)
經(jīng)濟(jì)學(xué)院
★經(jīng)濟(jì)學(xué)基地班 ★經(jīng)濟(jì)學(xué)類 ★經(jīng)濟(jì)學(xué)

★國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 ★統(tǒng)計學(xué)
管理學(xué)院
★信息管理與信息系統(tǒng) ★工商管理 ★市場營銷

★人力資源管理 ★旅游管理 ★行政管理

★會計學(xué) ★圖書館學(xué) ★工商管理類

★行政管理（第二學(xué)士學(xué)位）
哲學(xué)社會學(xué)院
★哲學(xué) ★社會學(xué)
外國語學(xué)院
★英語 ★俄語 ★日語

★德語
法學(xué)院
★法學(xué)
政治與行政學(xué)院
★政治學(xué)類 ★國際政治 ★思想政治教育

★政治學(xué)與行政學(xué)
藝術(shù)學(xué)院
★音樂表演（聲樂、器樂） ★藝術(shù)設(shè)計
教育學(xué)院
★教育學(xué) ★教育技術(shù)學(xué) ★教育學(xué)（第二學(xué)士學(xué)位）

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院
★數(shù)學(xué)基地班 ★數(shù)學(xué)類 ★數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

★信息與計算科學(xué)
信息科學(xué)與工程學(xué)院
★電子信息科學(xué)類（信息科學(xué)基地班） ★計算機(jī)科學(xué)與技術(shù) ★電子信息科學(xué)與技術(shù)

★通信工程 ★電子商務(wù) ★電子信息科學(xué)與技術(shù)（國防生）

★通信工程（國防生）
物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
★物理學(xué)基地班 ★物理學(xué) ★微電子學(xué)

★材料物理 ★材料化學(xué) ★微電子學(xué)（國防生）

土木工程與力學(xué)學(xué)院
★理論與應(yīng)用力學(xué) ★土木工程 ★地質(zhì)工程

★理論與應(yīng)用力學(xué)基地班
化學(xué)化工學(xué)院
★化學(xué)基地班 ★化學(xué) ★應(yīng)用化學(xué)

★化學(xué)工程與工藝 ★應(yīng)用化學(xué)（國防生）
生命科學(xué)學(xué)院
★生物學(xué)基地班 ★生命科學(xué)與技術(shù)基地班 ★生物科學(xué)

★生物技術(shù) ★生態(tài)學(xué)
資源環(huán)境學(xué)院
★地理學(xué)基地班 ★資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理 ★地理信息系統(tǒng)

★地質(zhì)學(xué) ★水文與水資源工程 ★環(huán)境科學(xué)

★環(huán)境工程 ★地球化學(xué) ★地理科學(xué)

★地理信息系統(tǒng)（國防生）
大氣科學(xué)學(xué)院
★大氣科學(xué)類 ★大氣科學(xué)基地班 ★大氣科學(xué)

★應(yīng)用氣象學(xué) ★大氣科學(xué)（第二學(xué)士學(xué)位） ★大氣科學(xué)類（國防生）

草地農(nóng)業(yè)科技學(xué)院
★草業(yè)科學(xué) ★農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院
★麻醉學(xué) ★醫(yī)學(xué)影像學(xué) ★醫(yī)學(xué)檢驗

★護(hù)理學(xué) ★應(yīng)用心理學(xué)
臨床醫(yī)學(xué)院
★臨床醫(yī)學(xué)
公共衛(wèi)生學(xué)院
★預(yù)防醫(yī)學(xué) ★公共事業(yè)管理 ★預(yù)防醫(yī)學(xué)（婦幼衛(wèi)生方向）

口腔醫(yī)學(xué)院
★口腔醫(yī)學(xué)
學(xué)院
★學(xué) ★中學(xué) ★物制劑

核科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
★應(yīng)用物理學(xué)(核科學(xué)基地班,原子核物理及核技術(shù)) ★化學(xué)類（核科學(xué)基地班，放射化學(xué)） ★輻射防護(hù)與環(huán)境工程

★核化工與核燃料循環(huán) ★核技術(shù)
少數(shù)民族預(yù)科（非新疆民考民）
★少數(shù)民族預(yù)科 ★少數(shù)民族預(yù)科
新疆民考民少數(shù)民族預(yù)科
★民考民少數(shù)民族預(yù)科（新疆民語言） ★民考民少數(shù)民族預(yù)科（新疆民語言）

出版著作：
1、中外心理學(xué)比較思想史王光榮 編著 上海教育出版社 09\4
2、文化的詮釋——維果茨基學(xué)派心理學(xué)王光榮 專著 山東教育出版社 09\4
3、高等學(xué)校教學(xué)論王根順1/2 編著 高等教育出版社 08（補）權(quán)威
4、課堂管理 孫冬梅等教材（外資項目）人民教育出版社 2009\2
5、復(fù)式教學(xué) 孫冬梅等教材（外資項目）陜西人民教育出版社2008\6
研究報告：
甘肅農(nóng)村留守兒童生存現(xiàn)狀研究鄧紅等 甘肅省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目結(jié)項報告 2009（1）
論文集收錄論文：
1.貧困山區(qū)小學(xué)女童的成長故事/鄧紅(1/2)/第二屆海峽兩岸行動研究研討會論文集2009\6
2.全球化背景下中國高等教育面臨的挑戰(zhàn)與對策/李碩豪/International Conference on Higher Education Research and Development：Looking Beyond Globalization/　2009\7\9
3.高校網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)與校際共享/黎軍/運用現(xiàn)代教育技術(shù) 促進(jìn)高校教學(xué)質(zhì)量提升/高等教育出版社/2009\11\1
4.論網(wǎng)絡(luò)教育法律規(guī)制的保障途徑/黎軍/運用現(xiàn)代教育技術(shù) 促進(jìn)高校教學(xué)質(zhì)量提升/高等教育出版社/2009\11
5.教育技術(shù)專業(yè)綜合實驗課程建設(shè)的改革與實踐/孫純學(xué)，高若宇/運用現(xiàn)代教育技術(shù) 促進(jìn)高校教學(xué)質(zhì)量提升/高等教育出版社/2009\11\00
6.論高等學(xué)校課程質(zhì)量保障玉監(jiān)控體系/王根順 大學(xué)教育質(zhì)量的理論與實踐研究.廣東高教出版社/2009
獲得項目：
1、甘肅省高等教育現(xiàn)代化現(xiàn)狀與對策研究　李碩豪1-3 縱向 2009年甘肅省社科規(guī)劃項目 2009\11\1
2、蘭州市流動人口子女教育行動研究李碩豪 境外資助　在研項目
3、西部農(nóng)村地區(qū)小學(xué)復(fù)式教師生存現(xiàn)狀審視孫冬梅等 教育學(xué) 與港澳臺合作研究項目 教師教育科研2009\3
會議交流論文：
1.加強高等教育科學(xué)研究，促進(jìn)蘭州大學(xué)科學(xué)發(fā)展羅云1 中國高等教育學(xué)會院校研究分會2009年年會山西太原2009\8\11
2.我國學(xué)位授權(quán)審核機(jī)制面臨的形勢分析羅云2 中國高等教育學(xué)會學(xué)位評估委員會第三屆第5次全體委員會議云南騰沖2009\7\3
3.高校文科跨專業(yè)實驗中心的建設(shè)孫純學(xué)，白德成，高若宇 實驗室工作研究會學(xué)術(shù)年會 廈門大學(xué)2009\3\1
4、實驗室管理堅持以人為本理念的思考孫純學(xué)，白德成，高若宇 實驗室工作研究會學(xué)術(shù)年會 廈門大學(xué)2009\3\1
5.教育技術(shù)專業(yè)綜合實驗課程建設(shè)的改革與實踐孫純學(xué)，高若宇 高校教育技術(shù)協(xié)會學(xué)術(shù)年會 廣州2009\11\20
6.教學(xué)用非線性編輯工作站的設(shè)計和組裝 孫純學(xué)，高若宇中國教育技術(shù)協(xié)會學(xué)術(shù)年會 福州2009\12\3
7.復(fù)式教學(xué)“同動同靜”新模式探析孫冬梅、黃坤、曾濤 中國教育學(xué)會復(fù)式教學(xué)專業(yè)委員會第八屆年會暨復(fù)式教學(xué)西部論壇2009\9
8.論高等學(xué)校課程資源的緣起王根順 呂成禎 高等教育學(xué)專業(yè)委員會學(xué)術(shù)年會 昆明2009\10
9.復(fù)式教學(xué)同動同靜新模式探析孫冬梅,黃坤,曾濤 中國教育學(xué)會復(fù)式教學(xué)專業(yè)委員會第八屆年會暨復(fù)式教學(xué)西部論壇　2009\12

lzu是蘭州大學(xué)

蘭州大學(xué)（Lanzhou University） ，是中華人民共和國教育部直屬的綜合性全國重點大學(xué)，中央直管副部級建制，由國家國防科技工業(yè)局與教育部共建，位列“雙一流”、“985工程”和“211工程”。

學(xué)校創(chuàng)建于1909年，其前身是清末新政期間設(shè)立的甘肅法政學(xué)堂；1928年擴(kuò)建為蘭州中山大學(xué)；1946年定名為國立蘭州大學(xué)。1952年，被確定為國家十四所綜合性大學(xué)之一；1954年開始研究生教育；2001年，教育部與甘肅省*簽訂省部重點共建協(xié)議；2002年和2004年，原甘肅省草原生態(tài)研究所、蘭州醫(yī)學(xué)院先后并入蘭州大學(xué)。

截至2022年1月，學(xué)校榆中、城關(guān)兩個校區(qū)占地3544.32畝，下設(shè)44個教學(xué)科研單位、103個本科專業(yè)；有21個博士后科研流動站，25個一級學(xué)科博士點，2個專業(yè)學(xué)位博士點，47個一級學(xué)科碩士點，24個專業(yè)學(xué)位碩士點；有本科生20146人，碩士研究生13297人，博士研究生3808人；教學(xué)科研人員2904人。

蘭州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育主要以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、導(dǎo)學(xué)、答疑、討論、作業(yè)等模式和紙質(zhì)教材學(xué)習(xí)，必要的面授輔導(dǎo)相結(jié)合的形式開展教學(xué)活動，同時輔以短信平臺、呼叫中心等手段向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的個性化服務(wù)。
蘭州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育始終堅持面向在職人員、面向行業(yè)、面向西部的辦學(xué)方向，是國內(nèi)率先開展行業(yè)合作、校企合作模式的試點高校之一。2006年和弘成科技發(fā)展有限公司開展技術(shù)合作，2007年加入奧鵬公共服務(wù)體系。
蘭州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院秉承學(xué)?！白鑫鞑课恼?，創(chuàng)一流大學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行國家和教育部的有關(guān)方針、政策，通過近十年的努力，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，取得了顯著成績，為國家網(wǎng)絡(luò)教育事業(yè)的健康發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了積極貢獻(xiàn)。