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本科人才培養(yǎng)方案 專業(yè)人才培養(yǎng)方案一般包括哪些

更新:2023年06月24日 03:00 大學(xué)路

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人才培養(yǎng)方案實(shí)施方案

人才培養(yǎng)方案實(shí)施方案

【篇一】

根據(jù)財(cái)政部和重慶市財(cái)政局印發(fā)的會(huì)計(jì)行業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)中長期規(guī)劃,為加大重慶高端會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)力度,破解高端會(huì)計(jì)人才緊缺難題,特制定本實(shí)施方案。

一、總體要求

認(rèn)真貫徹黨的十八大精神,大力實(shí)施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略,以培養(yǎng)重慶會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才和青年英才為引領(lǐng),以培養(yǎng)高級(jí)會(huì)計(jì)師、總會(huì)計(jì)師為重點(diǎn),以培養(yǎng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師和會(huì)計(jì)師為基礎(chǔ),建設(shè)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、梯次遞進(jìn)銜接的會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍,全面提升我市會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì),為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、富民興渝提供人才保障。

二、目標(biāo)任務(wù)

按照高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量要求,到2020年分類培養(yǎng):精通會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)、精于財(cái)務(wù)管理、有較高政策理論水平和操作能力很強(qiáng)的重慶會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才350人(其中:力爭入選全國會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才50人,具有國際資格的注冊(cè)會(huì)計(jì)師50人);會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)嫻熟,善于財(cái)務(wù)管理,職業(yè)判斷能力強(qiáng),操作能力強(qiáng)的重慶青年英才600人;具有國內(nèi)先進(jìn)水平的高級(jí)會(huì)計(jì)人才及總會(huì)計(jì)師2000人;加大高級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師和會(huì)計(jì)師培養(yǎng),屆時(shí)占會(huì)計(jì)人員的比例西部領(lǐng)先。

三、遴選條件和程序

(一)會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才。取得高級(jí)會(huì)計(jì)師專業(yè)技術(shù)資格(含通過高級(jí)會(huì)計(jì)師資格考試),或者取得注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格執(zhí)業(yè)5年以上,或者副教授以上職稱(含會(huì)計(jì)學(xué)博士畢業(yè)工作2年);年齡原則上不超過45歲;具有本科學(xué)歷,能夠運(yùn)用英語進(jìn)行聽說讀寫;財(cái)務(wù)部(科)負(fù)責(zé)人或后備骨干。本人申報(bào)、單位審查推薦;由市財(cái)政局組織對(duì)財(cái)會(huì)、英語和綜合知識(shí)進(jìn)行考試;再面試、綜合審查評(píng)選;商市委組織部、市人力社保局確定培養(yǎng)人選。

(二)會(huì)計(jì)青年英才。取得會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、講師等專業(yè)技術(shù)資格2年;年齡原則上不超過40歲;具有本科學(xué)歷,能夠運(yùn)用英語進(jìn)行聽說讀寫。具有碩士研究生以上學(xué)歷或獲得全國會(huì)計(jì)師考試金銀榜的考生,條件可適當(dāng)放寬。人選確定方法同會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才。

(三)國內(nèi)領(lǐng)先高級(jí)會(huì)計(jì)人才。選擇企事業(yè)財(cái)務(wù)部(科)長以上、高級(jí)會(huì)計(jì)師,年齡55歲以內(nèi),由本人報(bào)名、單位推薦,根據(jù)每年培養(yǎng)計(jì)劃,綜合平衡確定培養(yǎng)人選。

(四)總會(huì)計(jì)師。按照國務(wù)院《總會(huì)計(jì)師條例》,設(shè)置和任命的總會(huì)計(jì)師,年齡55歲以內(nèi),具有會(huì)計(jì)師以上專業(yè)技術(shù)資格,由本人申報(bào)、單位推薦,綜合平衡確定培養(yǎng)人選。

(五)注冊(cè)會(huì)計(jì)師和會(huì)計(jì)師。符合財(cái)政部規(guī)定報(bào)考條件的會(huì)計(jì)人員。

四、培養(yǎng)措施

(一)報(bào)考全國會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才和國際資格注冊(cè)會(huì)計(jì)師,原則上在重慶會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才中篩選,并適當(dāng)開展考前培訓(xùn)。對(duì)獲得全國會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才的,除享受重慶會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才政策支持外,由市委組織部、市財(cái)政局、市人力社保局頒發(fā)榮譽(yù)證書,并給予表彰。

(二)會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)3年,會(huì)計(jì)青年英才培養(yǎng)2年。實(shí)施集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合等多種形式培養(yǎng),并與會(huì)計(jì)專業(yè)碩士項(xiàng)目(MPAcc)有效對(duì)接。培養(yǎng)期間實(shí)行量化考試和淘汰機(jī)制。培養(yǎng)期滿經(jīng)考試合格后,由市委組織部、市財(cái)政局、市人力社保局和培養(yǎng)院校頒發(fā)證書。取得重慶會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才和青年英才的,優(yōu)先向國有大中型企事業(yè)單位推薦使用;入選人員納入市委組織部、市人力社保局人才庫管理;優(yōu)先向有關(guān)部門推薦作專家;優(yōu)先安排會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)科研課題并適當(dāng)給予資金支持;可提前兩年參加高(正高)級(jí)會(huì)計(jì)師考評(píng)。

(三)完善正高級(jí)會(huì)計(jì)師考試評(píng)審方法、內(nèi)容,適時(shí)增加正高級(jí)會(huì)計(jì)師評(píng)審數(shù)量,提升正高級(jí)會(huì)計(jì)師質(zhì)量。

(四)加大高級(jí)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng),按照國內(nèi)領(lǐng)先水平設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容,強(qiáng)化管理、理論、綜合能力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)榮譽(yù)證書;優(yōu)秀人才納入市委組織、市人力社保局人才庫管理;向有關(guān)部門推薦使用。

(五)按照國務(wù)院《總會(huì)計(jì)師條例》,逐步實(shí)行總會(huì)計(jì)師資格認(rèn)證,完善全市大中型企事業(yè)總會(huì)計(jì)師設(shè)置,開展總會(huì)計(jì)師職能、專業(yè)、綜合知識(shí)強(qiáng)化培養(yǎng)。

(六)結(jié)合會(huì)計(jì)師年齡、學(xué)歷、職務(wù)和從事財(cái)會(huì)工作年限等,修訂完善報(bào)考評(píng)審高級(jí)會(huì)計(jì)師資格條件;鼓勵(lì)我市高等院校開展高級(jí)會(huì)計(jì)師專業(yè)知識(shí)考前學(xué)習(xí)培訓(xùn),積極參加全國高級(jí)會(huì)計(jì)師專業(yè)考試;總結(jié)完善高級(jí)會(huì)計(jì)師評(píng)審辦法,強(qiáng)化專業(yè)技能、綜合知識(shí)和實(shí)際工作能力等全面考察,增加高級(jí)會(huì)計(jì)師數(shù)量,提高質(zhì)量;強(qiáng)化高級(jí)會(huì)計(jì)師綜合能力再提升,結(jié)合高級(jí)會(huì)計(jì)師年度繼續(xù)教育,完善培訓(xùn)方式和內(nèi)容,明確學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性。

(七)實(shí)行自主培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合,市財(cái)政局指導(dǎo)市注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)制定考前學(xué)習(xí)培訓(xùn)、考試合格激勵(lì)、選送注冊(cè)會(huì)計(jì)師到市內(nèi)外培養(yǎng)提高和引進(jìn)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的激勵(lì)政策規(guī)定。

(八)鼓勵(lì)我市符合條件的廣大會(huì)計(jì)人員參加高校、網(wǎng)校專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn),積極參加全國會(huì)計(jì)師專業(yè)技術(shù)資格考試;選擇優(yōu)秀院校、網(wǎng)校供會(huì)計(jì)人員選擇學(xué)習(xí);對(duì)參加全國會(huì)計(jì)師考試獲得金銀榜的會(huì)計(jì)人員給予表彰。

(九)由會(huì)計(jì)主管部門(市財(cái)政局)、用人單位、培養(yǎng)對(duì)象個(gè)人共同承擔(dān)培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)。培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)主要用于會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才和青年英才、高級(jí)會(huì)計(jì)人才、總會(huì)計(jì)師的選拔、集中培訓(xùn)、講座、科研、管理等項(xiàng)開支。單位承擔(dān)的經(jīng)費(fèi)在職工教育經(jīng)費(fèi)中列支。

(十)各區(qū)縣(自治縣)、行業(yè)主管部門和人才使用單位,要主動(dòng)如實(shí)推薦優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才,積極支持其參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、講座和調(diào)研活動(dòng),從學(xué)習(xí)時(shí)間、經(jīng)費(fèi)方面給予支持和保障。行業(yè)主管部門和用人單位,可據(jù)此規(guī)定原則精神,具體制定鼓勵(lì)本行業(yè)和單位會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)、激勵(lì)和使用政策措施。

五、組織實(shí)施

(一)由市委組織部、市財(cái)政局、市人力社保局組成重慶市高端會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)研究決定全市高端會(huì)計(jì)人才重大培養(yǎng)政策,指導(dǎo)重慶市高端會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)。

(二)高端會(huì)計(jì)人才領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在市財(cái)政局,負(fù)責(zé)制定重慶市高端會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)具體實(shí)施辦法,組織開展重慶市高端會(huì)計(jì)人才選拔,在市內(nèi)外高等院校中選擇培養(yǎng)機(jī)構(gòu),指導(dǎo)監(jiān)督培養(yǎng)院校設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案、實(shí)施培養(yǎng)和管理,向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)全市會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作。

(三)培養(yǎng)院校協(xié)助市財(cái)政局做好學(xué)員選拔、面試工作;具體負(fù)責(zé)培養(yǎng)內(nèi)容設(shè)計(jì)、培養(yǎng)教學(xué)、調(diào)研指導(dǎo)、考核管理,全面落實(shí)重慶市高端會(huì)計(jì)人才綜合能力素質(zhì)提升,培養(yǎng)情況報(bào)告等工作。

(四)各區(qū)縣組織、財(cái)政、人力社保部門,市級(jí)主管部門、企事業(yè)單位,要高度重視會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng),加大宣傳力度,認(rèn)真做好優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才推薦上報(bào)工作,營造支持人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氛圍。

【篇二】

根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定》的有關(guān)精神和《教育部、國家發(fā)展改革委、國家民委、財(cái)政部、人事部關(guān)于大力培養(yǎng)少數(shù)民族高層次骨干人才的意見》(教民〔2004〕5號(hào))(以下簡稱《意見》)的要求,為確保少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)計(jì)劃(簡稱《民族骨干人才計(jì)劃》)的順利實(shí)施,保證教育質(zhì)量,不斷提高培養(yǎng)工作的社會(huì)效益,促進(jìn)西部大開發(fā)和我國各民族的共同發(fā)展繁榮,特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求

以*理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針和民族政策,落實(shí)《*中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》、《國務(wù)院關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定》和第五次全國民族教育工作會(huì)議精神,充分認(rèn)識(shí)少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)工作在促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)國家統(tǒng)一中的戰(zhàn)略作用。努力培養(yǎng)造就一大批堅(jiān)定地?fù)碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度、堅(jiān)定地維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一、為西部大開發(fā)和民族地區(qū)的發(fā)展樂于奉獻(xiàn)、具有較高科學(xué)人文素質(zhì)和創(chuàng)新能力的少數(shù)民族高層次骨干人才;逐步緩解和扭轉(zhuǎn)西部和民族地區(qū)少數(shù)民族高層次人才匱乏的狀況,改善少數(shù)民族人才的層次結(jié)構(gòu),提升少數(shù)民族人才存量的綜合水平,為我國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)和全面建設(shè)小康社會(huì)偉大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供強(qiáng)有力的人才和智力支撐。

二、培養(yǎng)任務(wù)、主要措施和計(jì)劃管理

(一)2006年度的招生規(guī)模為2500人,其中博士生500人,碩士生2000人;到2007年度招生規(guī)模為5000人,其中博士生1000人,碩士生4000人。

(二)少數(shù)民族高層次骨干人才的培養(yǎng)任務(wù)主要由國家部委所屬重點(diǎn)高等學(xué)校和有關(guān)科研院(所)承擔(dān)和組織實(shí)施。按照"定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)"的要求,采取"自愿報(bào)考、統(tǒng)一考試、適當(dāng)降分、單獨(dú)統(tǒng)一劃線"等特殊措施招收學(xué)生。

(三)被錄取的少數(shù)民族碩士研究生先在基礎(chǔ)培訓(xùn)點(diǎn)集中進(jìn)行一年的強(qiáng)化基礎(chǔ)培訓(xùn),重點(diǎn)補(bǔ)修英語、大學(xué)語文(漢語)、計(jì)算機(jī)、高等數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí),兼顧其它專業(yè)理論知識(shí),以及加強(qiáng)馬克思主義民族和宗教理論的學(xué)習(xí)?;A(chǔ)培訓(xùn)結(jié)束經(jīng)考核合格者,轉(zhuǎn)入招生學(xué)校碩士階段研究生課程教學(xué)。

三、招生范圍、招生計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)

(一)招生范圍。主要面向西部12個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)招生,兼顧享受西部政策待遇的民族自治地方和需要特別支持的少數(shù)民族散雜居地區(qū)以及內(nèi)地西藏班、內(nèi)地新疆高中班、民族院校、高校少數(shù)民族預(yù)科培養(yǎng)基地和少數(shù)民族碩士基礎(chǔ)培訓(xùn)基地的教師和管理人才的培養(yǎng),重點(diǎn)確保上述地區(qū)和單位教育、科技、醫(yī)學(xué)和特色文化藝術(shù)、信息技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)、公共事業(yè)管理等領(lǐng)域?qū)ι贁?shù)民族高層次人才的需要。

(二)招生計(jì)劃。本方案的招生計(jì)劃屬于國家定向培養(yǎng)計(jì)劃,納入招生單位總規(guī)模。根據(jù)少數(shù)民族和西部地區(qū)對(duì)人才的.需求,教育部單獨(dú)下達(dá)指導(dǎo)性定向培養(yǎng)專項(xiàng)招生計(jì)劃。

招生計(jì)劃的投放,按各省、自治區(qū)、直轄市少數(shù)民族人口總數(shù)確定招生計(jì)劃的投放比例;同時(shí),兼顧國家重點(diǎn)扶持的民族地區(qū)的特殊需要。在考生綜合素質(zhì)達(dá)到基本要求的前提下,各有關(guān)招生單位按各少數(shù)民族在當(dāng)?shù)孛褡蹇側(cè)丝谥械谋壤才艔?fù)試和錄取。漢族考生占各有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市招生總數(shù)的10%.定向省區(qū)合格考生不足時(shí),將招生名額調(diào)劑到其他有需求的省區(qū)按規(guī)定錄取合格考生。

(三)生源地區(qū)要根據(jù)當(dāng)?shù)貒窠?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要,制定2006―2010年少數(shù)民族高層次骨干人才需求第一期規(guī)劃和年度培養(yǎng)計(jì)劃。每年8月底前將下一年度的招生建議計(jì)劃、專業(yè)安排等報(bào)教育部。由教育部牽頭商有關(guān)培養(yǎng)單位落實(shí)招生任務(wù),編制招生計(jì)劃方案,商國家發(fā)改委和財(cái)政部,納入年度中央級(jí)部屬高校研究生招生計(jì)劃,單獨(dú)下達(dá)管理。各有關(guān)學(xué)校和單位根據(jù)國家下達(dá)的招生計(jì)劃做好年度招生工作,于每年6月將招生計(jì)劃的落實(shí)和招生錄取的情況報(bào)教育部。

(四)培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)。碩士研究生(四年)和博士研究生的經(jīng)費(fèi)按國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)由國家財(cái)政核撥,其中碩士基礎(chǔ)培訓(xùn)階段的經(jīng)費(fèi)核撥到承擔(dān)基礎(chǔ)培訓(xùn)任務(wù)的高校和單位;碩士、博士生攻讀學(xué)位階段的經(jīng)費(fèi)按標(biāo)準(zhǔn)核撥到培養(yǎng)學(xué)校;中國科學(xué)院、中國社會(huì)科學(xué)院和中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)所需經(jīng)費(fèi),按標(biāo)準(zhǔn)從現(xiàn)行財(cái)政渠道解決。生源地區(qū)和定向單位對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活費(fèi)補(bǔ)助。

四、報(bào)考條件

(一)擁護(hù)中國*的領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會(huì)主義制度,維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。

(二)具有國民教育序列普通高等教育本科和碩士研究生學(xué)歷的少數(shù)民族在職和非在職(具有上述學(xué)歷還未就業(yè)的應(yīng)屆、往屆畢業(yè)生,下同)人員。非在職人員的招生比例要占招生計(jì)劃總數(shù)的50%以上。

(三)品學(xué)兼優(yōu),漢語文、外語和民族語文成績根據(jù)學(xué)科、專業(yè)要求達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)和要求。

(四)報(bào)考碩士研究生年齡不超過40周歲,報(bào)考博士研究生年齡不超過45周歲。

(五)畢業(yè)后保證按定向培養(yǎng)協(xié)議到定向地區(qū)或單位就業(yè)。

五、考試和錄取

(一)碩士研究生參加全國研究生統(tǒng)一招生考試,民族語文或漢語文及專業(yè)考試科目由招生學(xué)校和單位自行確定并組織命題;報(bào)考博士研究生的考試科目和考試時(shí)間由招生學(xué)校和單位自行確定。招生單位對(duì)符合國家確定的基本要求分?jǐn)?shù)的考生實(shí)行差額復(fù)試。

(二)在職考生,由擬錄考生與報(bào)考學(xué)校、所在單位或者隸屬的上一級(jí)主管部門簽訂"定向培養(yǎng)"協(xié)議書,非在職考生的錄取,由擬錄考生與報(bào)考學(xué)校、省級(jí)教育行政部門簽訂"定向培養(yǎng)"協(xié)議書后方可錄取。優(yōu)先錄取在學(xué)術(shù)、科研、教學(xué)等領(lǐng)域有突出貢獻(xiàn)或在民族醫(yī)藥、民族文化藝術(shù)等有一定造詣的考生,優(yōu)先錄取兼通民族語文的漢族考生。未簽訂"定向培養(yǎng)"協(xié)議書者,培養(yǎng)學(xué)校和單位不予錄取。錄取名單要在招生單位以適當(dāng)形式公示。

(三)各招生學(xué)校和單位按照教育部制定的當(dāng)年招生工作的要求組織招生錄取工作。被錄取的博士研究生由培養(yǎng)學(xué)校和單位發(fā)錄取通知書,按期入學(xué)就讀;被錄取的碩士研究生由培養(yǎng)學(xué)校和單位發(fā)錄取通知書,學(xué)生持錄取通知書到基礎(chǔ)培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行一年的強(qiáng)化基礎(chǔ)培訓(xùn)。

(四)各相關(guān)部門要積極配合,按職責(zé)分工組織實(shí)施和管理。省級(jí)教育行政部門主管民族教育的處(室)會(huì)同相關(guān)處(室)進(jìn)行招生計(jì)劃的申報(bào)、提出各民族錄取比例的建議,負(fù)責(zé)考生民族身份的審核、定向培養(yǎng)協(xié)議的組織簽訂、對(duì)本地區(qū)定向生的協(xié)助管理等。招生考試工作由教育招生部門和有關(guān)高校負(fù)責(zé)組織實(shí)施,各有關(guān)部門按職責(zé)給予必要的支持和配合。

六、畢業(yè)生就業(yè)

研究生畢業(yè)后,在職人員回定向單位工作;非在職人員按定向協(xié)議回定向地區(qū)就業(yè),也可以由生源地區(qū)在本地區(qū)調(diào)劑就業(yè)。碩士服務(wù)期為5年,博士服務(wù)期為8年(內(nèi)地西藏班、內(nèi)地新疆高中班、高校少數(shù)民族預(yù)科培養(yǎng)基地和民族碩士基礎(chǔ)培訓(xùn)基地的教師和管理人員參加本計(jì)劃學(xué)習(xí)畢業(yè)的,碩士服務(wù)期為8年,博士服務(wù)期為12年)。畢業(yè)生不按協(xié)議就業(yè)者,要支付培養(yǎng)成本和違約金。違約金的具體標(biāo)準(zhǔn)、支付方式等另行規(guī)定。

七、教學(xué)、培養(yǎng)工作的要求

(一)少數(shù)民族研究生教學(xué)、培養(yǎng)工作的基本要求是大力加強(qiáng)基礎(chǔ),全面提高科學(xué)和人文素養(yǎng),重點(diǎn)增強(qiáng)實(shí)踐能力,著力提高科研和創(chuàng)新能力,為使其在西部大開發(fā)和民族地區(qū)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中發(fā)揮骨干帶頭作用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?;A(chǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)階段,重點(diǎn)是強(qiáng)基固本,強(qiáng)化規(guī)定課程的教學(xué)和培養(yǎng),使學(xué)生的基礎(chǔ)綜合水平接近或者達(dá)到攻讀碩士研究生課程的基本要求;博士、碩士研究生課程教學(xué)階段,在大力加強(qiáng)專業(yè)理論教學(xué)的同時(shí),要高度重視和重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)校和單位要多為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐教學(xué)和課題研究的機(jī)會(huì)和條件,選配優(yōu)秀的專家、教授擔(dān)任導(dǎo)師和授課,確保教育、教學(xué)質(zhì)量。在基礎(chǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)、碩士、博士課程學(xué)習(xí)階段,都要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)政治思想和馬克思主義民族宗教理論政策的教育。根據(jù)國家有關(guān)法律,宗教不得干預(yù)國民教育。培養(yǎng)學(xué)校和單位要采取有效措施防止宗教和邪教對(duì)培養(yǎng)工作的干擾;學(xué)生不得從事任何宗教活動(dòng)。

(二)黨和國家采取特殊措施培養(yǎng)少數(shù)民族高層次骨干人才,是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的政治任務(wù)。各民族學(xué)生要有高度的使命感和責(zé)任感,發(fā)奮圖強(qiáng),刻苦研讀,完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。弘揚(yáng)愛國主義精神,始終維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一,提高道德和人文修養(yǎng),遵紀(jì)守法,誠信待人、處事,為西部大開發(fā)和民族地區(qū)繁榮發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

八、職責(zé)和管理

(一)教育部和國家民委負(fù)責(zé)對(duì)少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)計(jì)劃宏觀政策的制訂協(xié)調(diào)。教育部負(fù)責(zé)培養(yǎng)計(jì)劃的協(xié)調(diào)和制定招生、教學(xué)、管理以及有關(guān)政策措施,組織招生錄取工作,并檢查督促執(zhí)行情況;協(xié)調(diào)解決辦學(xué)中出現(xiàn)的重大問題;組織評(píng)估辦學(xué)情況,總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn),表彰先進(jìn)等。國家民委負(fù)責(zé)提出有關(guān)政策性建議;督促檢查黨的民族政策的貫徹落實(shí)情況;協(xié)調(diào)和協(xié)助解決涉及民族宗教等方面的特殊性問題。

(二)承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)的中央部委所屬院校和有關(guān)科研院(所)在主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)國家下達(dá)的年度招生計(jì)劃,負(fù)責(zé)考生報(bào)名、考試和招生錄取工作;負(fù)責(zé)博士、碩士階段的常規(guī)管理、教學(xué)和畢業(yè)生派遣工作;對(duì)基礎(chǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)基地教學(xué)、管理等提出建議?;A(chǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)基地負(fù)責(zé)基礎(chǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)階段的管理、教學(xué)和結(jié)業(yè)考核等項(xiàng)工作。

(三)學(xué)生的學(xué)籍、后勤、生活等管理和其他工作要嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于研究生管理工作的有關(guān)規(guī)定和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,做到統(tǒng)一管理,統(tǒng)一要求。培養(yǎng)學(xué)校和單位要根據(jù)國家的有關(guān)政策,并按少數(shù)民族學(xué)生生活習(xí)慣的要求,嚴(yán)格按規(guī)定辦好*餐飲。

(四)生源地區(qū)省級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)會(huì)同組織、人事、科技等部門每年向全社會(huì)發(fā)布教育、科技、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域人才需求信息,引導(dǎo)優(yōu)秀考生報(bào)考《民族骨干人才計(jì)劃》研究生;在此基礎(chǔ)上制定人才需求規(guī)劃和提出年度培養(yǎng)需求計(jì)劃;加強(qiáng)與當(dāng)?shù)亟M織人事部門、用人單位以及教育部的聯(lián)系與協(xié)調(diào)等有關(guān)工作;協(xié)助學(xué)校和有關(guān)單位做好本地區(qū)生源管理等方面的特殊性工作;協(xié)調(diào)財(cái)政部門落實(shí)按規(guī)定由生源地區(qū)財(cái)政對(duì)學(xué)生的補(bǔ)助經(jīng)費(fèi);負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)簽訂定向培養(yǎng)、就業(yè)協(xié)議等工作;配合做好招生、錄取等工作;對(duì)招生、培養(yǎng)工作提出建議。

九、加強(qiáng)監(jiān)督管理

(一)生源地區(qū)省級(jí)教育行政部門、招生部門和招生學(xué)校及單位要認(rèn)真履行自己的職責(zé),嚴(yán)格按本方案、年度招生計(jì)劃和工作要求落實(shí)招生任務(wù),并按規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和條件錄取新生。接受紀(jì)檢部門和社會(huì)的廣泛監(jiān)督。

(二)被錄取考生未按規(guī)定簽訂定向協(xié)議的、冒名頂替少數(shù)民族的、考試作弊的、不按規(guī)定程序錄取的,一經(jīng)查實(shí),無論在基礎(chǔ)培訓(xùn)和研究生學(xué)習(xí)階段,都要取消學(xué)籍,退回生源地區(qū),兩年內(nèi)不得參加《民族骨干人才計(jì)劃》的報(bào)考。對(duì)直接責(zé)任者要給予相應(yīng)處罰。

(三)如定向省區(qū)和單位不能按協(xié)議為合格的畢業(yè)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)的,扣減該省區(qū)下1年的招生計(jì)劃。

十、其他有關(guān)要求

(一)培養(yǎng)學(xué)校和單位要把培養(yǎng)少數(shù)民族高層次骨干人才作為一項(xiàng)光榮而艱巨的政治任務(wù)加以高度重視。在培養(yǎng)工作中,要全面貫徹黨和國家的教育方針和民族政策,認(rèn)真貫徹落實(shí)《意見》和本方案。按培養(yǎng)目標(biāo)的要求,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,培養(yǎng)出政治上合格,業(yè)務(wù)上過硬的各民族人才。

(二)西部和各民族地區(qū)黨政部門要高度重視少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)、使用工作,按學(xué)以致用的要求,為他們創(chuàng)造必要的生活、工作條件,力求避免人才浪費(fèi)和閑置。

新疆等西部地區(qū)少數(shù)民族科技骨干特殊培養(yǎng)工作實(shí)施方案,由人事部牽頭另行制定。

人才培養(yǎng)方案范文三篇

人才培養(yǎng)方案范文三篇

為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展,時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?下面是我為大家收集的人才培養(yǎng)方案三篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

人才培養(yǎng)方案 篇1

一、人才培養(yǎng)目標(biāo):

圍繞黨的領(lǐng)導(dǎo),有自我學(xué)習(xí)能力,不斷創(chuàng)新進(jìn)取,同時(shí)對(duì)其他青年有榜樣作用,激勵(lì)作用的新世紀(jì)應(yīng)用型人才。

二、活動(dòng)方案

1、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)

邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功校友分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,讓在校學(xué)生聆聽校友的創(chuàng)業(yè)歷程、奮斗經(jīng)歷、了解創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新,使學(xué)生近距離的感受創(chuàng)業(yè)文化及校友的奮斗經(jīng)歷,進(jìn)而激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

①活動(dòng)嘉賓:創(chuàng)業(yè)成功的校友(在校及往屆)

②活動(dòng)對(duì)象:我院在校大學(xué)生

③活動(dòng)時(shí)間:每學(xué)期兩次,第一次于“五四”前后,第二次于“七一”前后。

④活動(dòng)內(nèi)容:本次活動(dòng)內(nèi)容分兩個(gè)環(huán)節(jié),分別為嘉賓演講及觀眾現(xiàn)場問答

⑤活動(dòng):調(diào)查同學(xué)們的分享會(huì)后反饋,總結(jié)制定并籌劃下次活動(dòng)內(nèi)容

2、案例分析會(huì)

由我院文化企業(yè)管理或傳播學(xué)專業(yè)老師對(duì)社會(huì)當(dāng)下引人矚目的青年創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行分析與交流。

①活動(dòng)嘉賓:我院文化產(chǎn)業(yè)管理系系主任或傳播學(xué)系系主任

②活動(dòng)對(duì)象:我院在校大學(xué)生

③活動(dòng)時(shí)間:每學(xué)期兩次,第一次于“五四”前后,第二次于“七一”前后

④活動(dòng)內(nèi)容:青年創(chuàng)業(yè)案例分析演講

3、企業(yè)對(duì)接

當(dāng)代的企業(yè)競爭更多的是人才的競爭,為培養(yǎng)國家所需要的新世紀(jì)應(yīng)用型人才,為黨和國家發(fā)展強(qiáng)基固石,應(yīng)加強(qiáng)在校大學(xué)生與企業(yè)聯(lián)系,從實(shí)踐中學(xué)xxx步。

①企業(yè)參觀:為在校多學(xué)生搭建與企業(yè)橋梁,參觀學(xué)習(xí)。

②企業(yè)實(shí)踐:聯(lián)系企業(yè),推薦我院在校大學(xué)赴企業(yè)進(jìn)行短期實(shí)習(xí),一方面在實(shí)踐中鍛煉大學(xué)生,另一方面為企業(yè)培養(yǎng)實(shí)用性人才。

③企業(yè)文化交流會(huì):邀請(qǐng)企業(yè)代表赴我院進(jìn)行企業(yè)文化交流會(huì),讓大學(xué)生了解企業(yè)文化、管理以及企業(yè)所需人才素質(zhì)。

三、活動(dòng)總結(jié)及評(píng)優(yōu)

活動(dòng)后所有活動(dòng)參與者對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行總結(jié),形式不僅限于于文字,可以是PPT、圖片或長微博等。最后由學(xué)院對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程中表現(xiàn)優(yōu)異者頒發(fā)獎(jiǎng)狀,并在有企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)時(shí)優(yōu)先推薦。

人才培養(yǎng)方案 篇2

關(guān)鍵詞:人才培養(yǎng)模式論文

1 人才培養(yǎng)模式概況

計(jì)算機(jī)專業(yè)具有實(shí)踐性強(qiáng)、技術(shù)發(fā)展迅速、應(yīng)用的深度和廣度大、與具體應(yīng)用結(jié)合緊密等特點(diǎn),需要有不斷的創(chuàng)新來開展新技術(shù)的研發(fā)并推進(jìn)新技術(shù)在不同領(lǐng)域、不同層次的應(yīng)用[1]. 同時(shí),解決相關(guān)問題需要整合計(jì)算機(jī)專業(yè)中信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)工程、軟件工程等分支學(xué)科,并對(duì)其多元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行融合[2]. 因此,計(jì)算機(jī)專業(yè)尤其需要也特別適合開展科技創(chuàng)新教育。

培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)科技創(chuàng)新人才,需要深入了解計(jì)算機(jī)專業(yè)的特殊性,建立與之相符的教育教學(xué)觀念。 計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng) 需要建立一套合適的課程教學(xué)體系,并將各個(gè)學(xué)科及課程的內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際,尤其注重教學(xué)實(shí)踐,并結(jié)合計(jì)算機(jī)科技競賽及各個(gè)層級(jí)的科研項(xiàng)目來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力[3].

2 人才培養(yǎng)模式的實(shí)施方案

2.1 基于科技競賽的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的建立

鼓勵(lì)科技創(chuàng)新與注重教學(xué)實(shí)踐的初衷對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力有著積極的作用。為此教學(xué)實(shí)踐的改革刻不容緩,在條件允許的情況下,考慮適當(dāng)增加教學(xué)實(shí)踐的課時(shí),從而提升學(xué)生參與項(xiàng)目的積極性。 針對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科的前沿知識(shí),及社會(huì)領(lǐng)域的棘手問題、熱點(diǎn)問題等皆可引導(dǎo)學(xué)生分層次逐步介入到關(guān)聯(lián)的課程實(shí)踐、大學(xué)生創(chuàng)新課題、畢業(yè)設(shè)計(jì)中來。不再以唯成績論的單一方式進(jìn)行考核,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系的改革。

計(jì)算機(jī)專業(yè)的特殊性注定其科研與教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須理論聯(lián)系實(shí)際,這使得計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐具有重要的意義。 我院以計(jì)算機(jī)競賽為依托,增強(qiáng)了參與學(xué)生的動(dòng)手能力,同時(shí),學(xué)校對(duì)相關(guān)計(jì)算機(jī)實(shí)踐平臺(tái)的規(guī)劃與建設(shè)也給予了大力支持,形成了多個(gè)涉及重要課題的實(shí)驗(yàn)室,這便于將計(jì)算機(jī)學(xué)科的多元知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來開展開放式實(shí)驗(yàn),從而提高研究性、綜合性、設(shè)計(jì)性等實(shí)驗(yàn)在實(shí)踐教學(xué)中比重。 在面向?qū)ο蟮腏AVA 程序設(shè)計(jì)語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析與設(shè)計(jì)等相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,我院將教學(xué)實(shí)踐改革的目標(biāo)定位于結(jié)果的演示、數(shù)據(jù)的驗(yàn)證及更高層次的設(shè)計(jì)性與創(chuàng)新性結(jié)合的綜合性實(shí)驗(yàn),這些工作將有助于參賽學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。以計(jì)算機(jī)科技競賽為依托,根據(jù)教學(xué)大綱及科技創(chuàng)新的成果對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的相關(guān)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了教學(xué)改革,并結(jié)合計(jì)算機(jī)仿真及軟件設(shè)計(jì)等競賽的特點(diǎn)進(jìn)行選題,使得課程設(shè)計(jì)的題目更具實(shí)用性。 為此,課程實(shí)踐對(duì)學(xué)生的要求也更具針對(duì)性,要求學(xué)生依次完成課程選題、解決方案與架構(gòu)的設(shè)計(jì)、程序編寫、配置、軟件測試、撰寫課程實(shí)踐報(bào)告等步驟,并依據(jù)軟件工程的標(biāo)準(zhǔn),形成一套以國家標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)的文檔。讓學(xué)生全過程參與到科研項(xiàng)目中來,明確自身職責(zé),并有效地培養(yǎng)其科技創(chuàng)新、軟件方案設(shè)計(jì)、實(shí)踐動(dòng)手等方面的能力,從而為我院儲(chǔ)備計(jì)算機(jī)科技創(chuàng)新人才資源。 除此之外,在積極引入科研項(xiàng)目的同時(shí)也要落實(shí)將科研成果與計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,以促進(jìn)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想轉(zhuǎn)變。

2.2 多元知識(shí)點(diǎn)融合的實(shí)踐教學(xué)

大學(xué)生的科研能力需要以計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)為依托,通過不斷的積累,從而在某個(gè)領(lǐng)域保持優(yōu)勢,并融合各個(gè)課程的多元知識(shí)點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破。由于計(jì)算機(jī)專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性,所以在計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方面,我院不僅重視學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí),而且關(guān)注交叉學(xué)科、前導(dǎo)課程、后續(xù)課程、多元知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)。 在平時(shí)教學(xué)中,應(yīng)及時(shí)了解計(jì)算機(jī)專業(yè)各二級(jí)學(xué)科的發(fā)展方向,并把各二級(jí)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入到教學(xué)實(shí)踐中來,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)前沿理論與先進(jìn)技術(shù)的研究能力。 深入了解計(jì)算機(jī)專業(yè)各課程間的關(guān)聯(lián)性,明確主要課程的關(guān)聯(lián)性教學(xué)規(guī)則,從而使得各課程多元知識(shí)點(diǎn)融合,這樣有助于學(xué)生專業(yè)知識(shí)的融會(huì)貫通。為此,改進(jìn)了計(jì)算機(jī)學(xué)科主干課程的教學(xué)大綱,在面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理、操作系統(tǒng)等課程的理論學(xué)習(xí)完成后, 皆開設(shè)了 16 課時(shí)左右的相關(guān)上機(jī)實(shí)踐與課程設(shè)計(jì)。目標(biāo)是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)學(xué)科與課程多元知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用。

如:在 JAVA 程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、軟法算法分析與設(shè)計(jì)的教學(xué)中, 就融合了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)、算法理論與思想的知識(shí),在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)向?qū)W生介紹這些知識(shí)點(diǎn)涉及的課程及其相關(guān)性等[4]. 同時(shí),依據(jù)多年來各類科技競賽的情況,在計(jì)算機(jī)相關(guān)主干課程的課程設(shè)計(jì)選題中,我們有目的的挑選其中難度適宜的作為課程設(shè)計(jì)的可選題目,逐步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析與解決問題能力的培養(yǎng)。 如此,將之與計(jì)算機(jī)科技競賽進(jìn)行關(guān)聯(lián), 提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而促進(jìn)其科技創(chuàng)新能力的提升,最終實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長的目標(biāo)。

2.3 構(gòu)建計(jì)算機(jī)專業(yè)科技競賽體系

在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,并根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn),課題組從國家級(jí)、省級(jí)的計(jì)算機(jī)專業(yè)競賽中層層篩選出了一批適合我校特點(diǎn)的競賽項(xiàng)目,并通過多年的積累,構(gòu)建了一套具有我校特色的計(jì)算機(jī)專業(yè)科技競賽體系。當(dāng)前,我院計(jì)算機(jī)競賽體系分為四個(gè)層級(jí),涉及校級(jí)選拔賽、選拔后的集中培訓(xùn)、湖南省組織的省級(jí)比賽、全國性質(zhì)的比賽。相關(guān)競賽項(xiàng)目包括:全國計(jì)算機(jī)仿真大賽、ACM、全國軟件設(shè)計(jì)與研發(fā)大賽、藍(lán)橋杯、挑戰(zhàn)杯、畢癉杯等。 每個(gè)大賽的側(cè)重點(diǎn)有所差異,但宏觀上囊括了計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的重要知識(shí)點(diǎn)[5].

2.4 組建計(jì)算機(jī)專業(yè)科技競賽選拔和激勵(lì)機(jī)制

學(xué)院鼓勵(lì)和組織本院學(xué)生積極參與各類計(jì)算機(jī)相關(guān)競賽,并從選拔、培訓(xùn)、競賽等各個(gè)環(huán)節(jié)給予支持與監(jiān)督,從而形成了良好的計(jì)算機(jī)相關(guān)競賽選拔與激勵(lì)機(jī)制,并通過多屆不同類型的競賽積累了豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),最終制定出一套競賽相關(guān)的準(zhǔn)則與指導(dǎo)方法。

1)制定選拔公平與優(yōu)化組合的準(zhǔn)則

計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)競賽面向全院學(xué)生進(jìn)行公開選拔,而選拔的依據(jù)涉及基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、邏輯能力、問題分析與設(shè)計(jì)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)同能力、領(lǐng)導(dǎo)組織能力、人際溝通能力等,詳見圖 1.初步擇優(yōu)選出綜合能力較為突出的學(xué)生,并進(jìn)行相關(guān)測評(píng),尤其關(guān)注入選學(xué)生的問題分析、問題解決及團(tuán)隊(duì)協(xié)同能力。此后,通過評(píng)測的學(xué)生將進(jìn)入復(fù)賽,并將入圍學(xué)生分成多個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì),依據(jù)計(jì)算機(jī)競賽的規(guī)則進(jìn)行模擬比賽, 并邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任評(píng)審,對(duì)每個(gè)團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)給予綜合評(píng)分,依據(jù)綜合成績,評(píng)選出成績優(yōu)異的團(tuán)隊(duì)代表學(xué)校參加各個(gè)級(jí)別的競賽。

參賽隊(duì)伍的學(xué)生構(gòu)成遵循雙向選擇、優(yōu)化組合的原則。 由于計(jì)算機(jī)競賽常以團(tuán)隊(duì)為單位,學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中要各司其職,在此之上,更要充分發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢,因此,學(xué)生如何組合就變得至關(guān)重要了。一般而言,項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)有一個(gè)組長,組長主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目小組的全局協(xié)調(diào)與解決方案的掌控,為此,要求組長需具備優(yōu)異的組織協(xié)調(diào)能力與溝通能力,除此之外,團(tuán)隊(duì)中至少需要一名職責(zé)類似于核心程序員的成員,其主要職責(zé)是負(fù)責(zé)關(guān)鍵技術(shù)及實(shí)施方案的解決。 最后,文檔的編寫和整理及歸檔也是一項(xiàng)必不可少的步驟,這就要求項(xiàng)目組成員必須具備較好的文字表述能力。從學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展來看,競賽的梯隊(duì)建設(shè)問題也是值得我們?nèi)ド钏嫉摹?有時(shí)為了達(dá)到人員組合的最優(yōu)化,需要對(duì)新老隊(duì)員進(jìn)行交叉組合,既可發(fā)揮老隊(duì)員的比賽經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢,也及時(shí)鍛煉了新隊(duì)員。

2)建立科學(xué)、規(guī)范的競賽培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)制

競賽前的培訓(xùn)輔導(dǎo)工作是取得優(yōu)異成績的重要保證, 我們對(duì)每一項(xiàng)賽事都制定周密的計(jì)劃與安排。在訓(xùn)練方法方面,側(cè)重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),并在選題與解決方案的制定方面給予學(xué)生較大的自由空間,鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)揮創(chuàng)造力與想象力;在培訓(xùn)過程中,教師主要起引導(dǎo)作用,如:講解算法、框架、原理等,而具體的系統(tǒng)解決方案、關(guān)鍵技術(shù)路線、算法設(shè)計(jì)及編碼全由學(xué)生分工協(xié)作來完成,側(cè)重培養(yǎng)他們分析問題、 解決問題以及對(duì)多元知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用能力等。

實(shí)踐,科學(xué)規(guī)范的賽前培訓(xùn)輔導(dǎo),有利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高,同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維及意識(shí)、更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。 在競賽過程中,指導(dǎo)老師主要從宏觀上對(duì)技術(shù)路線與解決方案進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度和文檔的規(guī)范進(jìn)行把控。 例如在藍(lán)橋杯中,由指導(dǎo)教師與參賽隊(duì)員共同商定一個(gè)選題,而后由參賽隊(duì)員完成軟件整體方案的規(guī)劃、技術(shù)路線、程序編碼、相關(guān)文檔編寫等,指導(dǎo)老師依據(jù)進(jìn)度安排,進(jìn)行階段性臨界點(diǎn)檢查,及時(shí)幫助學(xué)生解決遇到的困難,提出改進(jìn)意見,并在最后階段檢查程序及文檔質(zhì)量。

2.5 科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)及實(shí)習(xí)基地的建立

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不能一蹴而就,需要*社會(huì)及學(xué)校等多方面資源的支持與鼓勵(lì),是個(gè)持續(xù)的過程。 在各方資源允許的情形下,實(shí)習(xí)基地的建立是必要的,此外,仍需明確發(fā)展的方向,并建立可持續(xù)性的研發(fā)梯隊(duì)。 為此,我們?cè)跔巿F(tuán)隊(duì)建設(shè)方面及爭取社會(huì)資源支持上做了大量的工作。企業(yè)與學(xué)院采取了院企合作的新模式,成立了多個(gè)大學(xué)生科技創(chuàng)新校外孵化基地。 企業(yè)方依據(jù)業(yè)務(wù)需求,組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)參與項(xiàng)目的研發(fā)工作, 這樣大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

除此之外,依托指導(dǎo)教師主持或參與的各類國家級(jí)、省級(jí)、廳級(jí)、橫向項(xiàng)目及大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目等學(xué)生基金項(xiàng)目為基礎(chǔ),在院內(nèi)建立創(chuàng)新實(shí)習(xí)基地并配備相應(yīng)的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì),其目的是建立可持續(xù)的、遞進(jìn)式的科研體系和科研團(tuán)隊(duì)。

由于項(xiàng)目的分類導(dǎo)致科技競賽側(cè)重點(diǎn)的差異,學(xué)校每年從學(xué)生中層層篩選出具備科研潛質(zhì),并對(duì)科研項(xiàng)目有認(rèn)同感與強(qiáng)烈興趣的學(xué)生參與到指導(dǎo)教師的科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)。 通過指導(dǎo)教師的專業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn),科研團(tuán)隊(duì)中的學(xué)生全過程參與到方案的解決、算法的設(shè)計(jì)、程序的編碼、文檔的編寫、系統(tǒng)的測試等。 這將提高項(xiàng)目的質(zhì)量,并較好的控制項(xiàng)目進(jìn)度的實(shí)施,也對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、科研能力、多元知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)有著積極的作用。 在此基礎(chǔ)之上,學(xué)生在參與科研項(xiàng)目的同時(shí),也需注重將科研成果轉(zhuǎn)化為專利,并反饋到教學(xué)實(shí)踐上,從而發(fā)揮科研項(xiàng)目對(duì)教學(xué)的積極作用。

3 結(jié)束語

我院以實(shí)施計(jì)算機(jī)科技創(chuàng)新與深化基于競賽的實(shí)踐教學(xué)為出發(fā)點(diǎn),積極開拓校內(nèi)外創(chuàng)新項(xiàng)目,并結(jié)合計(jì)算機(jī)科技競賽的多元知識(shí)融合的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究,為社會(huì)培養(yǎng)一批計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)高檔次的創(chuàng)新型、實(shí)踐型人才。目前取得了一定的成績,這樣的教學(xué)改革研究將持續(xù)下去,推廣到其他專業(yè)。

人才培養(yǎng)方案 篇3

醫(yī)院“人才培養(yǎng)計(jì)劃”選拔和培養(yǎng)實(shí)施辦法 為加強(qiáng)我院人才的培養(yǎng),建設(shè)醫(yī)院臨床教育、科研和管理隊(duì)伍的后備人才庫,促進(jìn)隊(duì)伍的建設(shè),現(xiàn)設(shè)立醫(yī)院“人才培養(yǎng)計(jì)劃”,以促進(jìn)醫(yī)院的發(fā)展?!叭瞬排囵B(yǎng)計(jì)劃”的選拔、培養(yǎng)和管理遵循公開、公平和公正的原則,重點(diǎn)加強(qiáng)各重點(diǎn)??啤㈩I(lǐng)先???、新興??频鹊慕ㄔO(shè),由本人申報(bào)或科室推薦申報(bào),醫(yī)務(wù)科組織專家評(píng)議和審定?!叭瞬排囵B(yǎng)計(jì)劃”選拔工作每年舉行一次,每批選拔名額為20名,并就其中優(yōu)秀者(5名)推薦參加醫(yī)院“優(yōu)秀青年醫(yī)生”的評(píng)審。

一、選拔條件

1、具有良好的政治素質(zhì)、職業(yè)道德和強(qiáng)烈的事業(yè)心及工作責(zé)任感,能積極承擔(dān)教學(xué)、科研和管理等各項(xiàng)任務(wù),具有奉獻(xiàn)精神。

2、年齡40周歲以下,具有碩士研究生學(xué)歷畢業(yè)滿1年以上,具有本科畢業(yè)學(xué)歷畢業(yè)工作滿3年,具有大專學(xué)歷畢業(yè)工作滿4年,具有中專畢業(yè)學(xué)歷畢業(yè)工作滿5年的在職臨床工作人員。

3、具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),有較全面的業(yè)務(wù)能力。

4、善于團(tuán)結(jié)協(xié)作,有一定的組織管理能力。

5、身體健康,能堅(jiān)持正常工作。

二、選拔程序

1。本人申請(qǐng)、科室推薦,填寫《醫(yī)院人才培養(yǎng)計(jì)劃推薦表》。

2。“人才培養(yǎng)計(jì)劃”的選拔采用申報(bào)者自薦由醫(yī)務(wù)科組織有關(guān)專家及主管科室對(duì)申報(bào)材料內(nèi)容的真實(shí)性、工作目標(biāo)的科學(xué)性,實(shí)施方案的

可行性、經(jīng)費(fèi)預(yù)算的合理性等進(jìn)行評(píng)議,然后由“人才培養(yǎng)計(jì)劃”評(píng)議小組審定批準(zhǔn),報(bào)院務(wù)、黨委會(huì)通過。

3。入選 “人才培養(yǎng)計(jì)劃”者在院內(nèi)進(jìn)行為期一周的公示,結(jié)果無異議后,醫(yī)務(wù)科公布 “人才培養(yǎng)計(jì)劃”正式名單。

三、資助經(jīng)費(fèi)

1、入選“人才培養(yǎng)計(jì)劃”者培養(yǎng)期為兩年,最高資助額為1萬元人民幣,并以第一年考核結(jié)果作為下一年經(jīng)費(fèi)資助的依據(jù)。

2、資助經(jīng)費(fèi)主要用于培養(yǎng)人才而開展有關(guān)培訓(xùn)、國內(nèi)、外學(xué)術(shù)交流和國內(nèi)進(jìn)修等,采取“實(shí)報(bào)實(shí)銷制”。

四、組織管理

1、醫(yī)務(wù)科成立“人才培養(yǎng)計(jì)劃”選拔、培養(yǎng)和實(shí)施評(píng)議小組,形成以醫(yī)務(wù)科為操作機(jī)構(gòu),其它職能處室參與和協(xié)調(diào)的綜合考評(píng)體系,全面負(fù)責(zé)“人才培養(yǎng)計(jì)劃”的選拔、培養(yǎng)和考核等管理工作。

2、“人才培養(yǎng)計(jì)劃”所在科室應(yīng)為“入選者”創(chuàng)造良好的成長環(huán)境,鼓勵(lì)“入選者”多出成果,出好成果。

3、醫(yī)務(wù)科將為“入選者”配備導(dǎo)師,落實(shí)培養(yǎng)計(jì)劃。特設(shè)“育才獎(jiǎng)”,對(duì)期末考核優(yōu)異的“入圍者”的導(dǎo)師和所在科室的人員予以表彰。

4.醫(yī)務(wù)科和科室對(duì)“入選者”既要全面關(guān)心,又要嚴(yán)格要求,對(duì)他們各個(gè)階段的思想表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平和工作實(shí)績定期跟蹤檢查。

(1)醫(yī)務(wù)科對(duì)“入選者”的培養(yǎng)模式:第一年以??戚嗈D(zhuǎn)為主,第二年結(jié)合本人、導(dǎo)師和科室的三方需求采取“個(gè)體化“的培養(yǎng)。

(2)“入選者”定期(至少半年一次)在醫(yī)務(wù)科或科室組織

或?qū)W術(shù)講座,并將書面材料上報(bào)醫(yī)務(wù)科備案,作為考核成績?cè)u(píng)定依據(jù)。

(3)“人才培養(yǎng)計(jì)劃”評(píng)議小組對(duì)“入選者”的工作實(shí)施目標(biāo)管理??剖壹皩?dǎo)師應(yīng)輔助入選的培養(yǎng)對(duì)象制定具體的培養(yǎng)計(jì)劃并對(duì)計(jì)劃的落實(shí)予以一定的監(jiān)督,在年度考核時(shí)對(duì)照既定目標(biāo),依據(jù)原訂考核目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),測評(píng)“入圍者”的工作實(shí)績。

(3)順利完成項(xiàng)目計(jì)劃的“入選者”,將在培養(yǎng)期末獲“醫(yī)院青年骨干”證書。

(4)年度考核不合格者;未能正常履行工作職責(zé)者;違反院紀(jì)院規(guī)和職業(yè)道德,弄虛作假者;觸犯法律法規(guī)者;調(diào)離本單位者,醫(yī)務(wù)科將撤消“入圍者”資格,終止資助。

7、對(duì)“入圍者”中有能力開展科研者,選擇進(jìn)展良好或者位列學(xué)科前沿的課題作為院級(jí)課題立項(xiàng)追加科研經(jīng)費(fèi)。




職業(yè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案有哪些

職業(yè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案有培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)模式、實(shí)踐環(huán)節(jié)、畢業(yè)論文、質(zhì)量保障等。

1、培養(yǎng)目標(biāo):職業(yè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案首先要明確培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方向,要符合國家和行業(yè)的人才需求,以及畢業(yè)生所需的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人需要。

2、課程設(shè)置:職業(yè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)當(dāng)明確專業(yè)課程、公共課程和選修課程的設(shè)置及學(xué)分要求,確保學(xué)生成為行業(yè)內(nèi)具有豐富知識(shí)和實(shí)踐能力的專業(yè)人才。

3、教學(xué)模式:職業(yè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)當(dāng)明確采用職業(yè)能力導(dǎo)向的教學(xué)模式,重視理論與實(shí)踐相結(jié)合,倡導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)、案例分析、模擬實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)方法。

4、實(shí)踐環(huán)節(jié):職業(yè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)建立完善的實(shí)踐基地,提供實(shí)踐環(huán)節(jié),包括實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)等,確保學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)和技能。

5、畢業(yè)論文:職業(yè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定學(xué)生需要完成畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì),以確保學(xué)生知識(shí)和實(shí)踐能力的綜合應(yīng)用能力。

6、質(zhì)量保障:職業(yè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)當(dāng)建立完善的質(zhì)量保障體系,實(shí)施有效的質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià),持續(xù)優(yōu)化培養(yǎng)方案和教學(xué)質(zhì)量,保證畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。

職業(yè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)的原則

1、適應(yīng)市場需求。專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容必須符合就業(yè)市場和行業(yè)發(fā)展的需求,培養(yǎng)與市場相適應(yīng)的專業(yè)人才。

2、注重學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)。突出職業(yè)導(dǎo)向、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、項(xiàng)目工作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等環(huán)節(jié),通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。

3、把握職業(yè)發(fā)展趨勢。根據(jù)行業(yè)發(fā)展規(guī)律,緊密結(jié)合職業(yè)發(fā)展趨勢,科學(xué)制定教育教學(xué)目標(biāo),尋找培養(yǎng)創(chuàng)新型復(fù)合型應(yīng)用型高級(jí)人才的出路。

人才培養(yǎng)方案怎么寫

人才培養(yǎng)指對(duì)人才進(jìn)行教育、培訓(xùn)的過程。人才培養(yǎng)計(jì)劃書怎么寫?下面和我一起來看看。

人才培養(yǎng)計(jì)劃書怎么寫(一):

一、背景

根據(jù)新一年的工作需要,公司共招收了12名08級(jí)新員工,組成了一個(gè)充滿活力的新團(tuán)體。但是,由于剛進(jìn)入公司不久,及員工的性格和潛力等方面的差異,大家的優(yōu)勢并沒有到達(dá)最大化發(fā)揮,工作潛力沒有充分展現(xiàn)出來,用心性也有所欠缺。

因此,計(jì)劃開展公司人才培養(yǎng)計(jì)劃,透過一系列的機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)員工的用心性和展現(xiàn)員工的才能,實(shí)現(xiàn)公司人力資源的優(yōu)勢互補(bǔ)和有效利用,進(jìn)一步增強(qiáng)公司的凝聚力,提高整個(gè)公司的工作效率和質(zhì)量。

二、目的

1.透過鼓勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)員工的用心性,使其全身心投入公司的工作;

2.透過合理的工作安排,充分發(fā)揮員工的才能,到達(dá)人力資源利用的最優(yōu)化;

3.透過合作機(jī)制,讓員工在與本部門員工或其他部門員工相互交流的過程中取長補(bǔ)短,進(jìn)一步提升自我;

三、實(shí)施方案

1.引入競爭機(jī)制。每月評(píng)出“公司標(biāo)兵“及”優(yōu)秀小組長“一名,并頒發(fā)紀(jì)念品。

2.在全面發(fā)展員工各方面潛力的基礎(chǔ)上,根據(jù)員工本身的優(yōu)勢,重點(diǎn)培養(yǎng)某一方面的才能,如物資管理方面,組織潛力方面,及創(chuàng)新方面的人才。

3.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。不定期的部門餐會(huì),戶外活動(dòng)(體育運(yùn)動(dòng)),部門小聯(lián)誼及與其他部門的聯(lián)誼等,進(jìn)一步增強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)精神。

4.員工參與制。多讓員工參與到一些條例或者重要事項(xiàng)的商討過程中,充分思考員工的意見,讓其更好地關(guān)心本部門及整個(gè)協(xié)會(huì)的發(fā)展。

人才培養(yǎng)計(jì)劃書怎么寫(二):

根據(jù)《江蘇省院校校企合作培養(yǎng)高技能人才工作實(shí)施意見》和《江蘇省“百校千企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程實(shí)施方案》,特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高技能人才的需求,透過實(shí)施常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程(以下簡稱“十校百企”工程),推進(jìn)院校和企業(yè)全方位、深層次、多形式合作,建立*搭臺(tái)、校企互動(dòng)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、資源共享、校企雙贏的校企合作新機(jī)制,為加快培養(yǎng)適應(yīng)我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變發(fā)展急需的緊缺型高技能人才、促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康快速發(fā)展帶給有效的技能人才保障。

二、目標(biāo)任務(wù)

1.全面推行緊密型的校企合作機(jī)制。省級(jí)重點(diǎn)院校要和不少于10個(gè)企業(yè)開展緊密型合作,國家級(jí)以上重點(diǎn)院校要和不少于20個(gè)企業(yè)開展緊密型合作,制定具體的校企合作方案,并有效執(zhí)行。每個(gè)高級(jí)工班、技師(含預(yù)備技師)班專業(yè)均要與2家以上企業(yè)簽訂校企合作培養(yǎng)協(xié)議,制定具體的校企合作方案,并有效執(zhí)行。

2.努力擴(kuò)大培養(yǎng)高技能人才的規(guī)模。技師學(xué)院的高級(jí)班、技師(預(yù)備技師)班在校生的比例到達(dá)50%(或者1200人)以上,年組織企業(yè)高級(jí)工以上高技能人才培訓(xùn)500人以上;高級(jí)學(xué)校高級(jí)班在校生比例到達(dá)30%(或者800人)以上,年組織企業(yè)高技能人才培訓(xùn)400人以上;國家級(jí)重點(diǎn)技校高級(jí)班在校生的比例20%(或者300人)以上,年組織企業(yè)高技能人才培訓(xùn)200人以上。

3.著力提高高技能人才培訓(xùn)質(zhì)量。在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí),透過校企合作著力提高分析、解決生產(chǎn)實(shí)際難題的潛力,確保高級(jí)工、技師(預(yù)備技師)考評(píng)合格率80%以上,對(duì)口就業(yè)率90%以上,用人企業(yè)認(rèn)可滿意度80%以上。

三、實(shí)施要求

實(shí)施“十校百企”工程,關(guān)鍵要找準(zhǔn)企業(yè)和院校的對(duì)接點(diǎn),注重在載體、途徑和方法上下功夫,不斷推動(dòng)校企合作深入發(fā)展,院校和有關(guān)企業(yè)要因地制宜、不拘一格、突出特色,用心探索多種模式和靈活有效的合作形式,共同搭建對(duì)接平臺(tái)。

1.畢業(yè)生供求信息對(duì)接平臺(tái)。市經(jīng)信委和市人社局將共同搭建常州市院校畢業(yè)生供求信息對(duì)接平臺(tái),為促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)帶給信息服務(wù)。各企業(yè)要用心為“平臺(tái)建設(shè)”帶給人才需求信息,為院校畢業(yè)生帶給豐富的就業(yè)崗位信息;各院校要及時(shí)帶給畢業(yè)生就業(yè)信息,實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)信息與企業(yè)需求信息緊密對(duì)接,拓寬畢業(yè)生和企業(yè)方便快捷的雙向選取渠道。

2.人才交流對(duì)接平臺(tái)。建立教師到企業(yè)實(shí)踐掛職制度,院校要派教師到企業(yè)掛職,頂崗實(shí)踐,參與產(chǎn)學(xué)研活動(dòng),系統(tǒng)掌握相關(guān)業(yè)務(wù)技術(shù)流程,積累教學(xué)所需的職業(yè)技能、專業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以提高實(shí)踐教學(xué)技能,建立企業(yè)優(yōu)秀人才到院校*制度,聘請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)家、能工巧匠和專業(yè)技術(shù)人員,作為特聘教師到院校授課,構(gòu)成校企人才交流機(jī)制。

3.課程改革對(duì)接平臺(tái)。建立院校專業(yè)設(shè)置、課程資料改革與企業(yè)發(fā)展聯(lián)動(dòng)的促進(jìn)機(jī)制。校企共同研究一體化教學(xué)資料、教材和課程體系,根據(jù)企業(yè)人才層次和數(shù)量需求變化,引導(dǎo)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,推動(dòng)院校深化教育教學(xué)改革,逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與用工需求零距離、課程設(shè)備與職業(yè)活動(dòng)零距離、教學(xué)資料與培養(yǎng)目標(biāo)零距離,增強(qiáng)校企合作培養(yǎng)高技能人才的緊密性和有效性。

4.物質(zhì)交流對(duì)接平臺(tái)。加快校內(nèi)校外基地建設(shè),大力推行“學(xué)校在企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地”與“企業(yè)在學(xué)校建立生產(chǎn)車間”的做法,建立校企合作的物質(zhì)交流平臺(tái)。選取一批優(yōu)秀企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)和產(chǎn)業(yè)集群,分類建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地,以提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新潛力。

5.技術(shù)交流對(duì)接平臺(tái)。充分發(fā)揮企業(yè)和院校各自優(yōu)勢,校企聯(lián)合建立“技術(shù)研發(fā)中心”或“名師工作室”,共同研發(fā)新材料、新工藝、新技術(shù)與新產(chǎn)品,建立校企合作的技術(shù)交流平臺(tái),不斷提升院校的辦學(xué)水平,提高企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效益。

四、保障措施

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立常州市“十校百企”工程領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)、督查校企合作培養(yǎng)高技能人才的各項(xiàng)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施,推動(dòng)工作的展開。各院校要建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),制定本單位“十校百企”工程實(shí)施方案并推動(dòng)組織實(shí)施。組織機(jī)構(gòu)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干,有關(guān)行業(yè)、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo),人力資源部門和技術(shù)骨干組成,其中行業(yè)、企業(yè)代表要占必須比例。

2.合力共推。市經(jīng)信委和市人社局將充分發(fā)揮部門綜合協(xié)調(diào)與指導(dǎo)服務(wù)的職能,建立協(xié)調(diào)共推的協(xié)作機(jī)制,共同推動(dòng)院校和企業(yè)在人才培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)、科技成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)發(fā)展等方面開展全方位合作,協(xié)調(diào)解決校企合作過程中遇到的困難和問題,并在政策上予以扶持,促進(jìn)校企合作健康發(fā)展。

3.強(qiáng)化考核。各院校要按照本實(shí)施方案抓緊建立機(jī)構(gòu)、制定規(guī)劃和實(shí)施方案,確定具體的工作進(jìn)度,在高技能人才培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量上見實(shí)效。市經(jīng)信委將“十校百企”工程培養(yǎng)高技能人才作為建立現(xiàn)代職工培訓(xùn)制度的重要資料進(jìn)行部署和安排,并將校企合作培養(yǎng)高技能人才的成效作為對(duì)企業(yè)經(jīng)營管理者進(jìn)行業(yè)績考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)。市人社局建立院校校企合作培養(yǎng)高技能人才統(tǒng)計(jì)、檢查評(píng)估、考核和通報(bào)制度,并將“十校百企”工程納入院?!笆?xiàng)目標(biāo)”考核指標(biāo)體系每年年終進(jìn)行考核評(píng)比。

4.表彰激勵(lì)。建立激勵(lì)機(jī)制,根據(jù)行業(yè)企業(yè)和院校培養(yǎng)緊缺型職業(yè)(工種)高技能人才數(shù)量和工作績效,按照*購*培訓(xùn)成果辦法給予適當(dāng)補(bǔ)助。對(duì)“十校百企”工程中取得顯著成效的院校和企業(yè),給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)。

5.跟蹤服務(wù)。擬成立常州市院校校企合作研究會(huì),圍繞常州市院校校企合作的主題和“十校百企”工程的相關(guān)工作,組織開展理論研究和實(shí)踐探討,校企合作調(diào)研、技術(shù)交流、文化共建等合作活動(dòng),研究建立校企合作機(jī)制的有效辦法,探索全方位多元化的合作模式,建立科學(xué)合理的校企合作評(píng)估指標(biāo)體系,對(duì)校企雙方進(jìn)行監(jiān)控和考核評(píng)估,推動(dòng)“十校百企”工程順利開展。

五、實(shí)施步驟

1.組織發(fā)動(dòng)。5月中旬制訂《常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程實(shí)施方案》,適時(shí)召開常州市“十校百企”工程推進(jìn)會(huì),部署緊缺型高技能人才培養(yǎng)工作。

2.建立機(jī)構(gòu)。6月上旬成立常州市“十校百企”工程領(lǐng)導(dǎo)小組,各院校根據(jù)本實(shí)施方案,建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),制定本單位“十校百企”工程實(shí)施方案。

3.校企對(duì)接。6月,十所院校、百家相關(guān)企業(yè)根據(jù)本實(shí)施方案開展校企對(duì)接活動(dòng),確定對(duì)接項(xiàng)目,簽訂合作協(xié)議;籌辦常州市院校校企合作研究會(huì),完成“十二五”校企合作研究課題開題報(bào)告,力爭8月結(jié)題;搭建畢業(yè)生供求信息對(duì)接平臺(tái),院校帶給高技能人才培訓(xùn)菜單,企業(yè)帶給高技能人才需求信息,在常州市人力資源和社會(huì)保障網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生供求信息對(duì)接。

4.開展督查。6月下旬,市經(jīng)信委和市人社局共同對(duì)“十校百企”工程實(shí)施狀況進(jìn)行一次督查,并將督查匯總上報(bào)省人社廳。

5.考核評(píng)比。12月,將“十校百企”工程成效納入全市院校“十項(xiàng)目標(biāo)”考核指標(biāo)體系進(jìn)行考核評(píng)比。

6.總結(jié)交流。2011年1月召開“十校百企”工程經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),表揚(yáng)先進(jìn),抓好典型,全面推廣。

專業(yè)人才培養(yǎng)方案一般包括哪些

專業(yè)人才培養(yǎng)方案如下:

培養(yǎng)人才的方案有多種,除了在各級(jí)各類學(xué)校中進(jìn)行系統(tǒng)教育的進(jìn)修外,還可采取業(yè)余教育,脫產(chǎn)或不脫產(chǎn)的培訓(xùn)班、研討班等形式,充分利用成人教育、業(yè)余教育、電化教育等條件,提倡并鼓勵(lì)自學(xué)成材。

人才培養(yǎng)的具體要求,各行各業(yè)都有所不同,但總的目標(biāo)是達(dá)到德、智、體全面發(fā)展。對(duì)于企業(yè)來說,人才培養(yǎng)是多層次的,包括高級(jí)經(jīng)營人才的培養(yǎng);職能管理人才的培養(yǎng)和基層管理人才的培養(yǎng),等等之類。

一、專業(yè)人才培養(yǎng)方案的簡介

1、人才培養(yǎng)具有良好人文、科學(xué)素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感,教學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí),具有自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的一流人才。

2、得到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究的訓(xùn)練,具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能,動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)好;掌握科學(xué)的思維方法,具備較強(qiáng)的獲取知識(shí)能力,具有探索精神、創(chuàng)新能力并具備優(yōu)秀的科學(xué)品質(zhì)。

二、培養(yǎng)形式

1、培養(yǎng)人才的形式有多種,除了在各級(jí)各類學(xué)校中進(jìn)行系統(tǒng)教育的進(jìn)修外,還可采取業(yè)余教育,脫產(chǎn)或不脫產(chǎn)的培訓(xùn)班、研討班等形式,充分利用成人教育、業(yè)余教育、電化教育等條件,提倡并鼓勵(lì)自學(xué)成才。

2、人才培養(yǎng)的具體要求,各行各業(yè)都有所不同,但總的目標(biāo)是達(dá)到德、智、體全面發(fā)展。對(duì)于企業(yè)來說,人才培養(yǎng)是多層次的,包括了高級(jí)經(jīng)營人才的培養(yǎng);職能管理人才的培養(yǎng)和基層管理人才的培養(yǎng),等等。

三、高校人才培養(yǎng)體系:

1、“雛鷹計(jì)劃”:該計(jì)劃旨在通過對(duì)有上進(jìn)心、樂于學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的新入職大學(xué)生的培養(yǎng),使其逐步成為成長為部門技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)骨干。

2、“飛鷹計(jì)劃”:該計(jì)劃旨在通過對(duì)公司現(xiàn)有的有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)的、有進(jìn)一步培養(yǎng)潛質(zhì)的普通員工進(jìn)行培養(yǎng),使其逐步成長為各職能部門的負(fù)責(zé)人。

4、“雄鷹計(jì)劃”:該計(jì)劃旨在對(duì)通過對(duì)現(xiàn)有高級(jí)管理人員和技術(shù)領(lǐng)軍人物的培養(yǎng),使其逐步成長為全面的人才,為公司今后的戰(zhàn)略擴(kuò)張作好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)形式:培養(yǎng)人才的形式有多種,除了在各級(jí)各類學(xué)校中進(jìn)行系統(tǒng)教育的進(jìn)修外,還可采取業(yè)余教育,脫產(chǎn)或不脫產(chǎn)的培訓(xùn)班、研討班等形式,充分利用成人教育、業(yè)余教育、電化教育等條件,提倡并鼓勵(lì)自學(xué)成材。

專業(yè)人才培養(yǎng)方案是指對(duì)人才進(jìn)行教育、培訓(xùn)的過程。被選拔的人才一般都需經(jīng)過培養(yǎng)訓(xùn)練,才能成為各種職業(yè)和崗位要求的專門人才。

以上就是大學(xué)路整理的本科人才培養(yǎng)方案 專業(yè)人才培養(yǎng)方案一般包括哪些相關(guān)內(nèi)容,想要了解更多信息,敬請(qǐng)查閱大學(xué)路。

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