家庭作業(yè)變成“家長(zhǎng)作業(yè)”，孩子的學(xué)習(xí)到底誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)?

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了家庭作業(yè)變成“家長(zhǎng)作業(yè)”，孩子的學(xué)習(xí)到底誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)?相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

家庭作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)

　家庭作業(yè)變成“家長(zhǎng)作業(yè)”，孩子的學(xué)習(xí)到底誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)?現(xiàn)在當(dāng)家長(zhǎng)實(shí)在是太難了，有時(shí)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生帶回家的家庭作業(yè)實(shí)在令人發(fā)指：拍活動(dòng)視頻、*PPT、美術(shù)、學(xué)唱歌曲、手抄報(bào)……那么家長(zhǎng)該怎么做呢？下面課外輔導(dǎo)網(wǎng)小學(xué)家教班老師帶著大家一探究竟：

　　在現(xiàn)在孩子的教育總是會(huì)出現(xiàn)這么一個(gè)現(xiàn)象，孩子在家完成老師布置的家庭作業(yè)，家長(zhǎng)監(jiān)督孩子完成，這無(wú)疑可以讓孩子形成一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)亩酱?，可以促進(jìn)孩子往更好的方向更好的發(fā)展。對(duì)于家長(zhǎng)作業(yè)的出現(xiàn)，很多家長(zhǎng)還是存在排斥的心理?，F(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為家長(zhǎng)主要職責(zé)應(yīng)該是關(guān)愛孩子健康成長(zhǎng)，而不是把這份濃濃親情關(guān)系硬生生的演變成唯分?jǐn)?shù)論關(guān)系，這未免過(guò)于勢(shì)利，很容易讓孩子身心不健康。
　　家長(zhǎng)奇葩式吐槽家長(zhǎng)作業(yè)
　　很多家長(zhǎng)都說(shuō)：“這些本來(lái)就是小孩的家庭作業(yè)，漸漸的不知道什么時(shí)候變成我們這些大人的家長(zhǎng)作業(yè)了？”近年來(lái)，全國(guó)的中小學(xué)校差不多都正在實(shí)行家校合作計(jì)劃?！凹倚：献鳌北臼亲寣W(xué)校和家庭交流更加密切的一種教育機(jī)制。可是，這種教育機(jī)制漸漸的失去了它原有的存在價(jià)值，逐漸的被家長(zhǎng)開始瘋狂的吐槽。
　　吐槽一：某單位的幾個(gè)同事家小朋友都已經(jīng)上三年級(jí)了，天天在我們面前吐槽說(shuō)現(xiàn)在的家長(zhǎng)越來(lái)越難當(dāng)了。以前小孩讀一、二年級(jí)還勉強(qiáng)可以幫忙檢查一下作業(yè)，可現(xiàn)在都已經(jīng)三年級(jí)了，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來(lái)越難了，還又多了一門英語(yǔ)，連個(gè)英語(yǔ)單詞都不會(huì)讀幾個(gè)，我們這些做家長(zhǎng)的怎么給自己的小孩聽寫單詞，這不是為難我們嗎？
　　吐槽二：一些老師留的家庭作業(yè)也太奇葩了。比如，某學(xué)校老師布置了這樣的一個(gè)家庭作業(yè)，就是要求學(xué)生在國(guó)慶期間至少做兩天義工，家長(zhǎng)必須在旁邊陪同并實(shí)時(shí)指導(dǎo)，而且還要用*記錄下來(lái)。這無(wú)疑是屬于超綱作業(yè)，最終還不是家長(zhǎng)幫孩子完成，還不是我們這些當(dāng)家長(zhǎng)的受罪。
　　“家庭作業(yè)、家長(zhǎng)作業(yè)”——都是折磨家長(zhǎng)的作業(yè)
　　前段時(shí)間，網(wǎng)上有一個(gè)真實(shí)故事傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)。故事大概是這樣的：一位家長(zhǎng)媽媽加班到深夜十一點(diǎn)，回家后都快十二點(diǎn)了，發(fā)現(xiàn)自己的小孩還在做作業(yè)。孩子在上小學(xué)，原本這位媽媽以為是自己小孩貪玩，到了晚上才來(lái)趕作業(yè)的。可是后面問(wèn)了孩子之后才得知孩子吃完晚飯后就一直在寫作業(yè)，寫到十二點(diǎn)還沒寫完。聽完孩子這樣講后，家長(zhǎng)在微信群里給老師發(fā)了消息，問(wèn)老師睡了沒有？老師說(shuō)：睡了，問(wèn)有什么事。這位家長(zhǎng)頓時(shí)就火了，接著說(shuō)：你這個(gè)當(dāng)老師的都睡覺了，我家小孩都還沒睡覺呢？憑什么你布置這么多作業(yè)你就能睡覺？我家小孩寫到現(xiàn)在都不能睡？然后很多家長(zhǎng)都出來(lái)附和，表示自己都心疼孩子。隨后，老師直接就把最開始說(shuō)話的那位家長(zhǎng)踢出了群。
　　雖然這位家長(zhǎng)的作法確實(shí)有點(diǎn)偏激，但是孩子每天都要完成這么多作業(yè)，每天都要寫的這么晚，睡眠時(shí)間都不足夠，還怎么能夠保證小孩第二天上課聽講有效率，要是上課不認(rèn)真聽，到時(shí)候回家完成家庭作業(yè)就更加費(fèi)時(shí)費(fèi)力了，這樣長(zhǎng)期循環(huán)下去，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)遲早會(huì)下降，最后，所有的責(zé)任還不是又都到了家長(zhǎng)身上，說(shuō)家長(zhǎng)在家監(jiān)管不力，這樣反而又成了家長(zhǎng)的不是了。所以說(shuō)啊，不管是家庭作業(yè)還是家長(zhǎng)作業(yè)，都是折磨家長(zhǎng)的作業(yè)！
　　家長(zhǎng)作業(yè)：魔鬼式作業(yè)
　　相信不少家長(zhǎng)都經(jīng)常遇到過(guò)孩子總有著做不完的作業(yè)，而我們這些做家長(zhǎng)的也總有批改不盡的作業(yè)。很多家長(zhǎng)都吐槽說(shuō)我們白天勞累了一天，晚上下班后還要熬夜批改作業(yè)。如果不認(rèn)真對(duì)待的話，又會(huì)被老師點(diǎn)名批評(píng)，指責(zé)家長(zhǎng)不支持老師工作。可是，有些時(shí)候，一些家庭作業(yè)真的已經(jīng)超過(guò)了家長(zhǎng)所能承受的范圍。城市家長(zhǎng)還稍微好一點(diǎn)，有一點(diǎn)文化基礎(chǔ)，可是這種家長(zhǎng)作業(yè)是真的為難那些農(nóng)村家長(zhǎng)了，本來(lái)就沒有讀什么書，文化水平本來(lái)就低，現(xiàn)在還要去教自己的小孩?？偠灾?，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，老師布置的作業(yè)都是魔鬼！
　　究竟是什么原因使得“家長(zhǎng)作業(yè)”應(yīng)運(yùn)而生？
　　現(xiàn)如今，隨著科技的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長(zhǎng)，不管是在城市還是在農(nóng)村，基本上人人都有一部智能*了，也正是因?yàn)檫@些高科技的普及，我們的生活方式也逐漸發(fā)生改變。尤其是在教育方面，可以說(shuō)是發(fā)生了很大的變化。在智能*還沒大范圍普及之前，除了家長(zhǎng)會(huì)，老師和家長(zhǎng)可以說(shuō)是基本上沒聯(lián)系。也正是因?yàn)楝F(xiàn)在處于信息時(shí)代，使得家校聯(lián)系日益頻繁，甚至有時(shí)過(guò)于繁瑣，適得其反。
　　針對(duì)于“家長(zhǎng)作業(yè)”現(xiàn)象，陜西教育廳在9月30號(hào)稱道在孩子的義務(wù)教育階段，所在學(xué)校不得布置要求家長(zhǎng)完成或者是需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)。其實(shí)，我認(rèn)為，這應(yīng)該普及全國(guó)，而不是只在個(gè)別省份實(shí)行。因?yàn)榧议L(zhǎng)作業(yè)的出現(xiàn)，會(huì)讓父母和孩子的關(guān)系變得更緊張，父母應(yīng)當(dāng)把更多的心思放在孩子的感情上，而不是學(xué)習(xí)上。在家里，父母應(yīng)當(dāng)只做好關(guān)愛陪同、育人教導(dǎo)這職責(zé)就好，學(xué)習(xí)知識(shí)技能這方面，教會(huì)學(xué)生如何的養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的一種好習(xí)慣。這樣，才能既輕松，不破壞家庭關(guān)系的管理好孩子。


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