山東哪個大學有漢語言專業(yè) 山東大學漢語言文學專業(yè)怎么樣

更新:2023年07月12日 09:18 大學路

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山東大學威海分校漢語言文學專業(yè)怎么樣

不錯,畢業(yè)生就業(yè)率還算不錯的,就行蘆滾業(yè)面比較廣,考公務員方面會占優(yōu)勢。

本專業(yè)培養(yǎng)學生具備科學的思維方法及較強的分析與解決問題的能力,具有良好嘩梁的文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和高度生存適應性的人才。

學生畢業(yè)后,能夠勝任 漢語言文學 方面的教學研究工作,企事業(yè)單位的文化宣傳、文書秘書工作,新聞出版單位的新聞報道、編輯出版工作,對外漢語的教學與涉外事業(yè)企業(yè)單位文字工作,并能適應黨政機關、企事業(yè)單位的行政管理、 公共關系 等各種工作。

山東大學威海分校 專業(yè)介紹

威海校區(qū)創(chuàng)建于1984年,是山東大學與威海市*聯(lián)合共建的多學科、開放式、綜合性大學校區(qū)。她的誕生,開創(chuàng)了我國名校檔余異地辦學的先河;她的成長,印證了改革開放以來我國高等教育不斷深化改革與 科學發(fā)展 的光輝歷程。

校區(qū)現(xiàn)有12個學院和1個教學部,35個本科招生專業(yè),涵蓋文學、藝術學、法學、經(jīng)濟學、管理學、理學、工學和醫(yī)學等八大 學科門類 ,可在24個 一級學科 招收 碩士研究生 、18個一級學科招收 博士研究生 ,同時可在17個一級學科招收博士后,已形成了培養(yǎng)博士生、碩士生、本科生、國際學生等多層次的教育體系。

現(xiàn)有全日制統(tǒng)招本科生14500余人,國際學生500余人,博碩士研究生2000余人;教職工1200余人,其中教授、副教授520人,博士、碩士生導師482人。

以上內(nèi)容參考 山東大學官網(wǎng)-校區(qū)簡介

齊魯工業(yè)大學有漢語言文學專業(yè)嗎

有。
齊魯工業(yè)大學漢語國際教育專業(yè),培養(yǎng)掌握扎實的漢語基礎知識,具有較或簡高的人文素養(yǎng),并團孫具備中國文學,中國文化,跨文化交際等方面的專業(yè)知識與能力,能在國內(nèi)外各類學校從事漢語教學,在各職能部門,外貿(mào)機構(gòu),絕鏈新聞出版單位及企事業(yè)單位從事與語言文化傳播交流相關工作的中國語言文學學科應用型專門人才。
本專業(yè)學生主要學習漢語言及中華歷史文化方面的基礎知識,接受人文社會科學的基本訓練,掌握綜合運用所學知識開展語言文字工作,漢語國際教育以及國際文化交流實踐的基本能力。專業(yè)老師在線權(quán)威答疑 zy.offercoming.com

山東大學漢語言文學專業(yè)怎么樣

山東大學漢語言文學專業(yè)有著十分不錯的實力,歷史悠久,教學實力雄厚,師資和學科實力雄厚。

山東大學漢語言文學專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)建設點,是對專業(yè)建設和人才培養(yǎng)的充分肯定。學院將以此為契機,并昌強化專業(yè)特色,在新文科建設、金課建設、拔尖人才培養(yǎng)、專業(yè)國際化上再發(fā)力,助推學校一流本科教育建設工作。

漢語言文學專業(yè)是國家重點學科一級學科,有著極高的教學水平?,F(xiàn)代漢語、中華傳統(tǒng)文學修養(yǎng)等課程更是國家級精品課程,可遲拍以說在漢語言文學方面,山東大學有著極高的教學水平。

該專業(yè)學生主要學習漢語和中國文學方面的基本知識,受到有關理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務能力的基本訓練。

培養(yǎng)具備一定的文藝理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的漢語言文學知識,能在新聞文藝出版部門、高校、科研機構(gòu)和機關企事業(yè)單位從事文碼蔽羨學評論、漢語言文學教學與研究工作,以及文化、宣傳方面的實際工作的漢語言文學高級專門人才。

漢語言文學培養(yǎng)目標:

教育教學應堅持以馬克思主義為指導,培養(yǎng)學生具有堅定正確的政治方向、扎實的中國語言文字基礎和較高的文學修養(yǎng),系統(tǒng)掌握中國語言文學的基本知識,具有較強的文學感悟能力、文獻典籍閱讀能力、審美鑒評能力和運用母語進行書面、口語表達的能力。

掌握1門以上外語,有計算機文字信息處理能力和人際溝通、交往能力。學生畢業(yè)后能夠以專業(yè)優(yōu)勢在實際工作中發(fā)揮所長;可繼續(xù)攻讀研究生,也可在行政機關以及文化教育、傳媒機構(gòu)、對外交流等各類企事業(yè)單位工作。

在制定、修訂具體培養(yǎng)目標及培養(yǎng)方案時,應處理好守正與創(chuàng)新之間的關系,既考慮到基礎學科的特點,又關注社會人才需求的變化,注意創(chuàng)業(yè)就業(yè)的導向,建立人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)調(diào)整的新機制。

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