大學(xué)專業(yè)與就業(yè)方向 大學(xué)專業(yè)與就業(yè)是什么關(guān)系?

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看化學(xué)類 化工類 生物類 大學(xué)專業(yè)這一冊。其他理工科也有介紹，好多冊呢。
化學(xué)類·化工類·生物類
小常識(shí)
叢書總序
引子：化學(xué)與現(xiàn)代倉頡
第1篇專業(yè)概述
從諾貝爾談起
Q1：諾貝爾為什么會(huì)這么“有錢”？在人們的印象中，從前的科學(xué)家應(yīng)該是較清貧的。
Q2：諾貝爾為什么要設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)？
化學(xué)與數(shù)學(xué)——諾貝爾獎(jiǎng)中為什么未設(shè)立數(shù)拿攔學(xué)獎(jiǎng)？
化學(xué)（化工）與制藥，化學(xué)與生命科學(xué)
辨析：化學(xué)與化工專業(yè)的區(qū)別？
化學(xué)與化工專業(yè)的所在院系設(shè)置
化學(xué)與化工：撥開就業(yè)疑云
化學(xué)類專業(yè)具體有哪些？
-化學(xué) -應(yīng)用化學(xué)-化學(xué)生物學(xué) -材料化學(xué)-分子科學(xué)與工程
Q：請(qǐng)問化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)與化工這3個(gè)專業(yè)的區(qū)別與聯(lián)系？
Q：高分子材料與工程、分子科學(xué)與工程有何區(qū)別？（名稱相似，差異很大）
-在高考本科招生中通常還有兩個(gè)“專業(yè)”：化學(xué)類，化學(xué)基地班
化工類專業(yè)具體有哪些？
-化學(xué)工程與工藝 -化學(xué)工程與工業(yè)生物工程 -制藥工程
-高分子材料與工程 -過程裝備與控制工程 -能源化學(xué)與工程
第2篇主要課程與培養(yǎng)情況
素質(zhì)要求
化學(xué)類專業(yè)大學(xué)主要課程
1.化學(xué)基礎(chǔ)課程? 四大化學(xué) 2.專業(yè)課程 3.實(shí)驗(yàn)課程
化工類專業(yè)大學(xué)主要課程
1.化學(xué)基礎(chǔ)課程2.化工基礎(chǔ)課程 3.專業(yè)課程 4.實(shí)驗(yàn)課程
實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
1）化學(xué)類專業(yè)的實(shí)踐性環(huán)節(jié)
2）化工類專業(yè)的實(shí)踐性環(huán)節(jié) ? 化工仿真實(shí)習(xí)
學(xué)長學(xué)姐談專業(yè)
Q：化學(xué)、化工專業(yè)會(huì)不會(huì)常接觸有毒有害物質(zhì)，對(duì)身體不好？
Q：化學(xué)專業(yè)的學(xué)生整天就是在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)嗎？
Q：學(xué)習(xí)化學(xué)、化工專業(yè)課程多嗎？學(xué)業(yè)累嗎？
化工 = 化學(xué) + 機(jī)械 + 控制 + 流體力學(xué)？
Q：女生適合學(xué)化工專業(yè)嗎？
*：在化工廠工作二十多年，從一名技術(shù)員走到副總理
Q：我比較喜歡化學(xué)，但是也比較喜歡計(jì)算機(jī)，有什么專業(yè)能兼顧化學(xué)與計(jì)算機(jī)兩個(gè)方向嗎？
化工 + 信息技術(shù)→化學(xué)模擬（也稱化工仿真）
化工 + 生物學(xué)→化學(xué)生物
注冊化工工程師
全國大學(xué)生化工設(shè)計(jì)競賽
第3篇畢業(yè)去向與未來發(fā)展
化學(xué)類專業(yè)與化工類專業(yè)畢業(yè)去向?qū)Ρ?
一、出國比例高
1.化學(xué)專業(yè)出國申請(qǐng)介紹 2.化工專業(yè)出國申請(qǐng)介紹
-常見的申請(qǐng)專業(yè)及方向簡介
-歐美相關(guān)名校；新加坡及日本、韓國相關(guān)名校
二、國內(nèi)讀研是主流
Q：到科研院所讀研和在大學(xué)讀研相比，有什么優(yōu)缺點(diǎn)？
-中國科學(xué)院化學(xué)、化工類研究所介紹
三、就業(yè)與未來發(fā)展
-超過18個(gè)就業(yè)方向，逐一介紹點(diǎn)評(píng)
Q：什么是精細(xì)化工？
Q：進(jìn)化工廠需要下基層嗎？聽說需要倒班且無假日？
Q：進(jìn)化工廠是不是很危險(xiǎn)？
Q：工程公司與設(shè)計(jì)院有什么區(qū)別？
Q：設(shè)計(jì)院一般有哪些部門？進(jìn)設(shè)計(jì)院的話，進(jìn)哪個(gè)部門好？
Q：剛畢業(yè)是進(jìn)大的設(shè)計(jì)院好，還是小的設(shè)計(jì)院好？
Q：新能源行業(yè)可以去哪幾類企業(yè)？
Q：大型化工外企有哪些？
Q：食品和醫(yī)藥行業(yè)的就業(yè)情況如何？
Q：化學(xué)化工專業(yè)畢業(yè)生去電子行業(yè)是做什么？
Q：我想做中學(xué)化學(xué)老師，要注意些什么？盯中
Q：還可以去做證券分析師或行業(yè)研究員、期貨研究員？
Q：考公務(wù)員和事業(yè)單位可以選哪些部門和單位？
-科研道路
學(xué)長、前輩談基礎(chǔ)科研之路
科研，高風(fēng)險(xiǎn)高回報(bào)
關(guān)鍵是從事科研是否讓你覺得快樂
在國內(nèi)做科研的情況
名家解惑 徐光憲院士：今日化學(xué)何去何從
一、20世紀(jì)化學(xué)的空前輝煌成就并未獲得社會(huì)應(yīng)有的認(rèn)同
二、20世紀(jì)發(fā)明的七大技術(shù)中最重要的是信息技術(shù)、化學(xué)合成技術(shù)和生物技術(shù)
三、化學(xué)是一門中心科學(xué)
四、化學(xué)有沒有理論？
五、21世紀(jì)化學(xué)的四大難題
六、化學(xué)家缺少品牌意識(shí)，沒有在社會(huì)上樹立化學(xué)的美好品牌
第4篇報(bào)考院校推薦
化學(xué)專業(yè)凱敏山
（1）國家重點(diǎn)學(xué)科名單 （2）國家重點(diǎn)（培育）學(xué)科名單
（3）國家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地
對(duì)化學(xué)專業(yè)分三檔推薦30所院校
名家風(fēng)采：唐敖慶和他的“八大弟子”
名家風(fēng)采：結(jié)構(gòu)化學(xué)奠基人、中科院前院長盧嘉錫
化工專業(yè)
（1）化學(xué)工程與技術(shù)國家重點(diǎn)學(xué)科名單
（2）化學(xué)工程與技術(shù)國家重點(diǎn)（培育）學(xué)科名單
對(duì)化工類專業(yè)推薦32所院校
附錄：關(guān)于生物類專業(yè)
在網(wǎng)上，有一個(gè)問題這么問：為什么這么多人說生物專業(yè)是個(gè)坑呢？被最多人認(rèn)可的回答是：因?yàn)樗褪且粋€(gè)坑。類似這樣的對(duì)生物類專業(yè)的冷嘲熱諷有很多很多。怎么看待這些說法呢？
-學(xué)長/前輩評(píng)生物類專業(yè)及科研生涯

認(rèn)識(shí)大學(xué)專業(yè) 初選目標(biāo)范圍
一、了解大學(xué)的基本情況

如大學(xué)的分類與特點(diǎn)、大學(xué)的層次及特點(diǎn)、大學(xué)的辦學(xué)實(shí)力、大學(xué)的專業(yè)設(shè)置等。

1、大學(xué)的分類及特點(diǎn)
大學(xué)分為好幾類：醫(yī)學(xué)類、財(cái)經(jīng)類、師范類、語言類、理工類、農(nóng)林類、政法類、綜合類等等，不同大學(xué)的學(xué)科建設(shè)與分布的特點(diǎn)不一樣，人才培養(yǎng)的方向與特色也是有所側(cè)重，因此，掌握這個(gè)基本知識(shí)，就等于找到了志愿填報(bào)的第一個(gè)突破口。

2、大學(xué)的層次及特點(diǎn)
包括大學(xué)的歷史沿革、師資力量、所處的城市和地理環(huán)境；大學(xué)的學(xué)科建設(shè)及師資力量、辦學(xué)特色等。由于種種原因，大學(xué)客觀上已形成了不同的錄取層次。過去常把大學(xué)分為重點(diǎn)大學(xué)與普通大學(xué)，而現(xiàn)在則有雙一流大學(xué)、原985工程大學(xué)、原211工程大學(xué)、部屬大學(xué)、國家各部委主辦的大學(xué)、省屬普通大學(xué)、學(xué)院、高職高專等的區(qū)別。

3、大學(xué)的辦學(xué)實(shí)力
可以從這所大學(xué)雙一流學(xué)科、國家重點(diǎn)學(xué)科、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家特色專業(yè)、博士后流動(dòng)站、博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)、研究生院、教授與副教授數(shù)量、綜合實(shí)力在高校中的排名、教育部的學(xué)科（專業(yè)）評(píng)估、畢業(yè)生就業(yè)率、每年高考招生的錄取分?jǐn)?shù)等方面進(jìn)行評(píng)估。

4、大學(xué)告渣的專業(yè)設(shè)置專業(yè)的概念、劃分設(shè)置
什么是專業(yè)呢？一般有兩種解釋：一種是人們所從事的特定業(yè)務(wù)方向；另一種是學(xué)科的最小單位（即三級(jí)學(xué)科）。在工作或者崗位、職業(yè)中“專業(yè)”指的是前一種解釋；在大學(xué)教育中“專業(yè)”指的是枯友禪后一種解沒塵釋。

目前，我國教育部對(duì)大學(xué)教育中的學(xué)科和本科、研究生專業(yè)設(shè)置是按照教育的特點(diǎn)進(jìn)行分類劃分的。根據(jù)教育部頒布的本科專業(yè)目錄，中國的大學(xué)的本科學(xué)科分為門（也稱門類）、類（也稱二級(jí)類）、專業(yè)三級(jí)。

學(xué)科門下設(shè)學(xué)科類（二級(jí)類），學(xué)科類下設(shè)專業(yè)，專業(yè)是最小單位。學(xué)科門共有12個(gè)，其中理科（也稱自然科學(xué)）4個(gè)：理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)。文科（也稱社會(huì)科學(xué)）8個(gè)：哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)藝術(shù)學(xué)。12個(gè)學(xué)科由下設(shè)92個(gè)學(xué)科類，其中理科69個(gè)、文科23個(gè)。92個(gè)學(xué)科類下設(shè)506個(gè)本科專業(yè)，其中理科276個(gè)、文科230個(gè)。

學(xué)科類由學(xué)科中的專業(yè)構(gòu)成，同一學(xué)科類中各個(gè)專業(yè)是有一定邏輯順序的，一般要按照先研究學(xué)科理論的專業(yè)，后實(shí)踐應(yīng)用的專業(yè)；先通用性專業(yè)、后專用性專業(yè)；先學(xué)科原理、后學(xué)科專論的順序排列專業(yè)。比如說工商管理類，工商管理是研究工商管理原理的，排在第一位；市場營銷是工商管理原理應(yīng)用于市場營銷的專

大學(xué)專業(yè)與你出來就業(yè)的工作方向會(huì)有相關(guān)性，你就業(yè)面試你專業(yè)相關(guān)的工作錄用幾率會(huì)大些(除開專業(yè)不限的崗位)，大學(xué)專業(yè)最好是能選擇你以后希望就業(yè)的方向。

大學(xué)是實(shí)施高等教育的學(xué)校的一種，包括綜合大學(xué)和?？拼髮W(xué)、學(xué)院。大學(xué)專業(yè)分為普通教育本科、職業(yè)教育本科、高職專科。

普通教育本科專業(yè)是在教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2020年版）》基礎(chǔ)上，增補(bǔ)近幾年批準(zhǔn)增設(shè)的目錄外新專業(yè)而形成。截至鋒敏2021年8月，我國普通教育本科專業(yè)共設(shè)置12個(gè)學(xué)科門類（不含軍事學(xué)，下同），92個(gè)專業(yè)類，740個(gè)專業(yè)。

普通教育本科專業(yè)

說明

1.本目錄是在《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》基礎(chǔ)上，增補(bǔ)近幾年銀汪枝批準(zhǔn)增設(shè)的目錄外新專業(yè)而形成。

2.特設(shè)專業(yè)在專業(yè)代碼后加T表示；國家控制布點(diǎn)專業(yè)在專業(yè)代碼后加K表示。

3.部分高校個(gè)別專業(yè)修業(yè)年限為五年，專業(yè)目錄中不再單獨(dú)列陵埋出。

大學(xué)生就業(yè)方向主要有哪些

大學(xué)生就業(yè)方向主要有哪些，現(xiàn)在社會(huì)工作壓力大，很多大學(xué)生畢業(yè)后對(duì)就業(yè)感到很迷茫，不知道自己要選擇那份工作，很多大學(xué)生出了校門，就是在家沒事情做得，那么大學(xué)生就業(yè)方向拍雀主要有哪些呢？一起隨我了解一下吧！

大學(xué)生就業(yè)方向主要有哪些2

大學(xué)生就業(yè)心理問題

1、焦慮與恐懼心理

焦慮是由心理沖突或個(gè)人遭受挫折以及可能要遭受挫折而產(chǎn)生的一種緊張、恐懼的情緒狀態(tài)。分析焦慮心理產(chǎn)生的因素主要有以下幾個(gè)方面：第一，缺乏對(duì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的理性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了步入社會(huì)前的心理恐懼；第二，缺乏充分的就業(yè)準(zhǔn)備，對(duì)就業(yè)、考研、考公務(wù)員的選擇把持不定，產(chǎn)生顧此失彼的彷徨心理；第三，缺失擇業(yè)方向和擇業(yè)方法，始終不能順利就業(yè)，因擇業(yè)挫折產(chǎn)生就業(yè)恐慌；第四，戀愛分合，職業(yè)取舍，由于 “魚和 熊掌 ”不能兼得而產(chǎn)生離別傷感，進(jìn)而對(duì)未來的生活充滿恐懼。過度的焦慮會(huì)對(duì)大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)會(huì)產(chǎn)生消極影響，它不僅會(huì)抑制大學(xué)生的正常思維，而且使大學(xué)生的注意力難以集中，記憶力明顯減退，從而影響大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活。

2、挫折與失敗心理

挫折心理是指人在從事有目的的活動(dòng)時(shí)，遇到障礙時(shí)，所表現(xiàn)出來的情緒反應(yīng)。當(dāng)一個(gè)人產(chǎn)生心理挫折后，就有可能陷入苦悶、失望 悔恨 憤怒等多種復(fù)雜的情緒體驗(yàn)之中。

3、自卑與自大心理

自卑與自大是大學(xué)生較為常見的人格缺陷，也是一種 心理障礙 。在就業(yè)中的表現(xiàn)是對(duì)自己缺乏客觀的評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)職業(yè)缺乏深入的了解和認(rèn)識(shí)。在就業(yè)中自卑與自大常存在相互交織的現(xiàn)象，兩者有時(shí)會(huì)相互轉(zhuǎn)化。自卑的大學(xué)生不敢正視現(xiàn)實(shí)，對(duì)自己的長處估計(jì)不夠，懷疑自己的能力，不善于發(fā)現(xiàn)適合自己的職業(yè)崗位，在對(duì)自己的抱怨、貶低中失去行檔了求職的勇氣，喪失就業(yè)機(jī)會(huì)。一些大學(xué)生在求職比襲帶早較順利時(shí)則容易自大，認(rèn)為自己已經(jīng)滿腹經(jīng)綸，“學(xué)富五車”，任何工作都會(huì)得心應(yīng)手，在求職中自覺高人一等、自命不凡，一旦出現(xiàn)求職失敗則容易陷入自卑、自責(zé)、一蹶不振。

大學(xué)專業(yè)和就業(yè)方向的匯總可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行。

1、行業(yè)需求和市場趨勢。

考慮選擇的專業(yè)和就業(yè)方向時(shí)，了解當(dāng)前和未來的行業(yè)需求和市場趨勢是至關(guān)重要的。選擇與當(dāng)前熱門產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)，以及具有長期就業(yè)潛力的行業(yè)，將有助于增加就業(yè)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展前景。密切關(guān)注就業(yè)市場上的人才需求和行業(yè)走向，這樣可以更好地與市場對(duì)接。

2、興趣和個(gè)人技能。

選擇自己感興趣的專業(yè)和就業(yè)方向是一個(gè)重要的考慮因素。了解自己的興趣、優(yōu)勢和技能，并與不同的專業(yè)進(jìn)行對(duì)照，可以幫助確定最適兄消梁合自己的領(lǐng)域。將興趣和個(gè)人技能與就業(yè)方向匹配，可以提高工作滿意度和職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?

3、職業(yè)前景和發(fā)展機(jī)會(huì)。

研究選擇的專業(yè)和就業(yè)方向的職業(yè)前景和發(fā)展機(jī)會(huì)，這有助于了解在特定領(lǐng)域內(nèi)的工作機(jī)會(huì)和晉升路徑。一些專業(yè)可能有較好的就業(yè)前景和廣闊的職業(yè)發(fā)展空間，例如科技相關(guān)領(lǐng)域、醫(yī)療保健、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等。

大學(xué)生就業(yè)難的原因可以歸結(jié)為以下三個(gè)方面：

1、就業(yè)市場競爭激烈。

隨著高等教育普及程度的提高，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，但就業(yè)市場的供求關(guān)系仍存在不平衡。就業(yè)崗位有限，而求職者數(shù)量龐大，導(dǎo)致激烈的競爭。各行橋跡各業(yè)對(duì)于招聘的要求更高，大學(xué)生在面對(duì)競爭激烈的就業(yè)市場時(shí)面臨著壓力。

2、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與技能。

在學(xué)生階段，大部分時(shí)間都用于學(xué)習(xí)理論知識(shí)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)技能的培養(yǎng)。許多就業(yè)機(jī)構(gòu)更加注重應(yīng)聘者的實(shí)際能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而大學(xué)生在這方面的積累相對(duì)不羨運(yùn)足，這使得他們在求職過程中處于劣勢地位。

3、就業(yè)觀念和培養(yǎng)不足。

大學(xué)教育在一定程度上還存在就業(yè)觀念和實(shí)踐培養(yǎng)的不足。傳統(tǒng)的就業(yè)觀念使得很多大學(xué)生只專注于沖刺高薪職位，同時(shí)對(duì)其他行業(yè)和崗位缺乏關(guān)注與了解。而實(shí)踐培養(yǎng)的不足使得大學(xué)生面試時(shí)常常缺乏自信和溝通能力，無法有效展示自己的優(yōu)勢。