家長(zhǎng)如何幫助小學(xué)生期中考試之后進(jìn)行試卷分析

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了家長(zhǎng)如何幫助小學(xué)生期中考試之后進(jìn)行試卷分析相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

期中考試后試卷分析期中考后如何提升成績(jī)

　家長(zhǎng)如何幫助小學(xué)生期中考試之后進(jìn)行試卷分析。期中考成績(jī)是很多家長(zhǎng)檢驗(yàn)孩子半個(gè)學(xué)期對(duì)知識(shí)的掌握情況的途徑之一，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)最重要的是：從中發(fā)現(xiàn)問題，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺、調(diào)整學(xué)習(xí)方法。可是拿到試卷，我們?cè)鯓訋椭⒆硬槿毖a(bǔ)漏呢？

　　這就需要試卷分析，那么怎樣進(jìn)行試卷分析呢？
　　小好老師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：所謂考后試卷分析，是指考試后訂正試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤、分析考試的收獲、以及找出考試暴露出的問題，然后對(duì)以上錯(cuò)誤、問題等進(jìn)行歸類，逐一進(jìn)行分析對(duì)照、并制訂出自我提高的措施與方法。
　　從上面的定義來(lái)看，試卷分析貌似是個(gè)很繁瑣的工作，其實(shí)，凡事都是有攻略的，試卷分析也有以下四個(gè)策略：
　　策略一：從逐題分析到整體分析
　　先從每一道錯(cuò)題入手，進(jìn)行逐題分析，分析后可以知道孩子發(fā)生錯(cuò)誤是知識(shí)原因？能力原因？還是解題習(xí)慣原因？等等。分析思路如下：
　　分析思路：
　　1.這道題考查的知識(shí)點(diǎn)是什么？
　　2.知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容是什么？
　　3.這道題是怎樣運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問題的？
　　4.這道題的解題過程是什么？
　　5.這道題還有其他的解法嗎？
　　在每一道錯(cuò)題分析的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)就可以對(duì)學(xué)生的這次試卷進(jìn)行整體分析。通常，考試中出錯(cuò)，最主要的有以下三種情形，家長(zhǎng)可以將錯(cuò)題歸類到這三類原因中，從而找出學(xué)生考試丟分的真正原因。
　　1、“遺憾之錯(cuò)”
　　考卷發(fā)下來(lái)，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，題目明明會(huì)做，可是就是做錯(cuò)了；由于審題出現(xiàn)失誤、看錯(cuò)關(guān)鍵字句導(dǎo)致答案錯(cuò)了；因?yàn)橛?jì)算出現(xiàn)差錯(cuò)，導(dǎo)致整道題答案錯(cuò)誤；還有明明在草稿紙上做對(duì)了，可是往試卷上一抄就寫錯(cuò)了；更讓人惱火的是情況是答案正確的，但是答題不規(guī)范、或者格式?jīng)]按照要求，該列出來(lái)的步驟沒有，該有的敘述沒有，所以這一題的分?jǐn)?shù)沒得到。出現(xiàn)以上這類問題是我們同學(xué)們?cè)诳荚嚭笞詈蠡?、最感到遺憾的事情，所以稱為“遺憾之錯(cuò)”。
　　針對(duì)以上的“遺憾之錯(cuò)”，家長(zhǎng)可以參考以下對(duì)策?！皩忣}之錯(cuò)”，想想是否答題速度太快，可采取“一慢一快”戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢、答題要快，用逐字逐句進(jìn)行閱讀，對(duì)題意理解透徹后再出手答題；而對(duì)“計(jì)算錯(cuò)誤”，想一想是否我們?cè)诓莞寮垥鴮懱珌y，字跡潦草造成的，那西貝就建議你將草稿紙分格分塊來(lái)使用，這樣也便于回頭查找，并有效避免發(fā)生“抄寫之錯(cuò)”；而對(duì)于 “表述之錯(cuò)”，我們就要在平時(shí)的作業(yè)中嚴(yán)格按老師要求的規(guī)定來(lái)答題，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫出必要的步驟，并嚴(yán)格按著題目要求回答問題。
　　2、“模糊之錯(cuò)”
　　由于我們的平時(shí)功夫沒下到，記憶的不準(zhǔn)確，理解的不夠透徹，應(yīng)用得不自如，所以在考試時(shí)答題的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)不嚴(yán)密、不完整的現(xiàn)象，常常是第一遍做對(duì)了、一改反而改錯(cuò)了，或第一遍做錯(cuò)了、后來(lái)又改對(duì)了；還有一種狀況是，明明是平時(shí)做過的題目，考試時(shí)怎么也想不起來(lái)，做到一半做不下去了等等。
　　針對(duì)以上的“模糊之錯(cuò)”，家長(zhǎng)可以參考以下對(duì)策。模糊出錯(cuò)是功夫不到家、基礎(chǔ)不牢的表現(xiàn)，所以我們?cè)诳荚嚭笠鶕?jù)自己暴露的弱點(diǎn)做有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，以此來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)。在頭腦中建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、全面準(zhǔn)確地把握概念、在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶；通過多種題型、多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì)；通過一定題量的積累達(dá)到概念清晰明確、運(yùn)用自如、舉一反三的水平。
　　3、“不會(huì)做之錯(cuò)”
　　在考試中，也許有一些題目比較新我們沒見過，或平時(shí)練少了、能力不夠做不出，所以要么就是胡亂寫胡亂蒙，答錯(cuò)當(dāng)然不可避免；當(dāng)然也可能連猜帶蒙蒙對(duì)了；抄別人抄對(duì)的；這是無(wú)思路、不理解導(dǎo)致的錯(cuò)誤丟分。
　　針對(duì)以上的“不會(huì)做之錯(cuò)”，家長(zhǎng)可以參考以下對(duì)策。面對(duì)這樣的題目，我們需冷靜分析，理智對(duì)待。綜合題也是基礎(chǔ)題目組合而成的，我們做不完全，我們可以做部分，所以決不輕言放棄。有時(shí)，這樣的題目可能只是一個(gè)關(guān)鍵的條件沒有找到，只要我們靜下心來(lái)，認(rèn)真細(xì)致的分析，找出來(lái)一整個(gè)題目可能就迎刃而解了。
　　這三種錯(cuò)誤，在每個(gè)同學(xué)身上或多或少都出現(xiàn)過，總之，每次測(cè)試后都要針對(duì)自己的考試出錯(cuò)情況進(jìn)行認(rèn)真分析，隨著自己的不斷進(jìn)步，錯(cuò)誤會(huì)越來(lái)越少，成績(jī)會(huì)越來(lái)越好，這時(shí)離你的理想目標(biāo)越來(lái)越近。
　　策略二：從數(shù)字分析到性質(zhì)分析
　　每次考完后，同學(xué)們最關(guān)心的是分?jǐn)?shù)，試卷發(fā)下來(lái)，分?jǐn)?shù)高的同學(xué)興高采列，分?jǐn)?shù)低的同學(xué)垂頭喪氣。西貝覺得最要緊的不是分?jǐn)?shù)，而是應(yīng)該看到分?jǐn)?shù)的背后，找到丟分的性質(zhì)原因。當(dāng)然也是有攻略的，主要有以下三個(gè)要點(diǎn)：
　　1、統(tǒng)計(jì)試卷中錯(cuò)誤丟分的原因及其所占比重
　　如計(jì)算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯(cuò)失分、概念不清失分等。
　　2、找出最不該丟的5～10分
　　這些分?jǐn)?shù)是最有希望獲得的，找出來(lái)很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可即。
　　3、找到失分的真正原因
　　任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，學(xué)生要學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到失分的真正原因。
　　策略三：從口頭分析到書面分析
　　在學(xué)習(xí)過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對(duì)話。這樣的對(duì)話可能是潛意識(shí)的，可能是口頭表達(dá)，最好書面表達(dá)。從潛意識(shí)的存在到口頭表達(dá)是一次進(jìn)步，從口頭表達(dá)到書面表達(dá)又是一次進(jìn)步。書面表達(dá)是考后試卷分析的最高級(jí)形式。
　　所以，一般情況下是建議學(xué)生在考試后寫出書面的試卷分析，因?yàn)檫@個(gè)分析是反觀自己的一面鏡子，是以后進(jìn)步的重要階梯。但是針對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們邏輯思維尚不成熟，分析能力尚弱，所以這部分試卷分析的工作主要是家長(zhǎng)根據(jù)自家的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行。
　　策略四：從歸因分析到對(duì)策分析
　　以上三個(gè)策略分析都屬現(xiàn)象分析，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進(jìn)行歸因分析和對(duì)策分析。三種分析逐層遞進(jìn)：
　　“什么樣”：本次考試學(xué)生各知識(shí)點(diǎn)都取得了什么樣的分?jǐn)?shù)；
　　歸因分析 “為什么”：為什么學(xué)生本次考試有這樣的分?jǐn)?shù)結(jié)果；
　　對(duì)策分析 “怎么辦”：下一步學(xué)生應(yīng)該怎樣改進(jìn)。以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的家長(zhǎng)如何幫助小學(xué)生期中考試之后進(jìn)行試卷分析，希望能幫助到廣大考生！