蘭州大學生態(tài)系統(tǒng)專業(yè)就業(yè)前景好 生態(tài)學專業(yè)考研方向有哪些?

你好，我是 南昌大學 生態(tài)學的研究生，我來亮碼給你解釋一下生態(tài)學的考研方向吧。

生態(tài)學是一門研究無機環(huán)境與生物群體之間的相互作用(能量、物質(zhì)與信息流動)的科學。

首先土壤研究是生態(tài)學禪燃的重要組成部分。 物質(zhì)的循環(huán)和能量流動，水分的循環(huán)和微生物的代謝，全球溫度變化和CO2的濃度，局部污染，氮沉降這些過程中土壤生態(tài)系統(tǒng)都至關(guān)重要。此外植物根系發(fā)育，動物捕食模型，全球氣候模擬，乃至火星探險的水源尋找中都有考慮土壤的角色。這方向可以說非常硬核了。

那么哪些方向不用考慮土呢? ?有很多，深海生態(tài)系統(tǒng)應該考慮的少，大型 哺乳動物 的動態(tài)也是，進化生物學特別是系統(tǒng)發(fā)育方向可以很專。能想到的暫時這些。

濕地是近年來的熱門，因為有國家政策在支持（濕地保有率8%）。

工業(yè)生態(tài)學，綠色 循環(huán)經(jīng)濟 固然是個前景廣闊的方向，不過但凡“前景廣闊”之物，其基礎一般都很薄弱。 考慮到即插即用，我覺得你還是考環(huán)境工程、農(nóng)業(yè)、煙草、植保、森林、以及資源管理賀鍵虛等一系列帶“管理”字眼的相關(guān)專業(yè)吧。 偏社科的方向可以考慮規(guī)劃、區(qū)域經(jīng)濟等。

植物方向沒靈魂就去動物方向，土壤方向，再不然轉(zhuǎn)環(huán)保方向，這樣都是相同的，還有微生物，分子生化，生態(tài)信息方向都可以，多了解一下，說不定會有興趣。

蘭州大學區(qū)域經(jīng)濟學簡介
改革開放以來，隨著我國從計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)軌、經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變以及宏觀政策特別是優(yōu)惠政策在不同省域的非均衡實施，蘭州大學經(jīng)濟學院敏銳地認識到，我國區(qū)域利益格局和區(qū)域利益關(guān)系將發(fā)生重大變化。為了系統(tǒng)地揭示區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，適應國家經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略重點逐步西移的需要，結(jié)合我校地處欠發(fā)達的西北地區(qū)的實際，蘭州大學在國內(nèi)率先開展區(qū)域經(jīng)濟學的教學與研究工作。

1987年，在相關(guān)碩士專業(yè)中增設了西北區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的研究方向，并連續(xù)培養(yǎng)碩士研究生。

1995年，專文向國務院學位委員會呈報《關(guān)于在研究生專業(yè)目錄中增設區(qū)域經(jīng)濟學為二級學科的論證報告》，獲得肯定和批準，并在國內(nèi)首家申請到區(qū)域經(jīng)濟學碩士學位授予權(quán)，開始較大幅度地招收區(qū)域經(jīng)濟學碩士研究生，為我國區(qū)域經(jīng)濟學學科獨立地位的確立作出了開創(chuàng)性的貢獻。

1998年，國務院學位委員會對研究生專業(yè)目錄進行了調(diào)整，正式將區(qū)域經(jīng)濟學增列為二級學科，蘭州大學也同時獲得區(qū)域經(jīng)濟學博士學位授權(quán)，在學科建設上取得了突破性的發(fā)展。同年被評定為甘肅省高等學校省級重點學科。

2002年被評定為國家重點學科。

2003年以區(qū)域經(jīng)濟學博士點為基礎，申請應用經(jīng)濟學博士后流動站并獲得批準。

2007年順利通過國家重點學科評估。

學科建設基本情況

蘭州大學區(qū)域經(jīng)濟學被評定為國家重點學科以來，學科建設取得較大成就?！笆濉逼陂g，蘭州大學區(qū)域經(jīng)濟學科建設主要做了以下幾個方面的工作：
1.在學科發(fā)展上，注重凝煉學科方向
五年來，蘭州大學區(qū)域經(jīng)濟學科點堅持“做西部文章，創(chuàng)一流學科”的發(fā)展思路，瞄準國家目標，根據(jù)國家發(fā)展方略的調(diào)整和變化，結(jié)合西部地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大問題，立足于學科優(yōu)勢和學科發(fā)展趨勢，遵循“特、獨、需”的原則，注意選擇對國家和地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展有重大影響的特有、獨有、需要的研究方向進行培育和扶持，在不斷摸索和創(chuàng)新中，凝煉了獨具特色的研究方向。
①基于中國區(qū)域經(jīng)濟關(guān)系特別是區(qū)域利益關(guān)系是區(qū)域經(jīng)濟學研究的基本背景這一認識，我們開設了“中國區(qū)域經(jīng)濟關(guān)系研究”方向，把中國區(qū)域經(jīng)濟關(guān)系研究置于中國體制變遷的大背景之中加以考察，著重研究區(qū)域利益關(guān)系。圍繞這一方向，我們基于利益分化的實際，研究了中國區(qū)域發(fā)展差距，并從體制轉(zhuǎn)軌、資源稟賦、技術(shù)變遷、創(chuàng)新能力、社會發(fā)育程度、觀念文化等視角進行解釋；研究了中國區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的基本策略和路徑表達；研究了加快西部地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展對于確保中國政治穩(wěn)定、民族整合、生態(tài)安全等方面的重要涵義及統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展的重要性及相關(guān)對策。
②基于蘭州大學地處西北和西北是我國少數(shù)民族重要聚居區(qū)這一事實，結(jié)合區(qū)位優(yōu)勢和學科優(yōu)勢，我們開設了“西北民族區(qū)域經(jīng)濟與可持續(xù)發(fā)展”這一獨具特色的研究方向，把西北民族地區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、資源利用、生態(tài)環(huán)境保護和建設、社會進步融為一體進行研究，努力探滲歲陪索西北民族區(qū)域可持續(xù)發(fā)展模式。
③區(qū)域經(jīng)濟研究的一個重要方面是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略問題，對于中國而言，雖然不同區(qū)域具有不同的發(fā)展背景和前景，但總體上看，加快欠發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展是確保中國實現(xiàn)全面小康，構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)鍵。因此，我們設立了“欠發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略”這一研究方向，在經(jīng)濟一體化和全球化的背景下，在科學發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展觀的指導下，努力探尋欠發(fā)達區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。
④為了把握區(qū)域經(jīng)濟學的發(fā)展趨勢及其內(nèi)在機理，更加科學地解釋區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展差距，并提供有價值的政策建議，我們從應用經(jīng)濟學具有實驗性和量化性特征的發(fā)展趨勢出發(fā)，注重與數(shù)量經(jīng)濟學的學科交叉與整合，開設了“區(qū)域經(jīng)濟增長因素比較分析”這一研究方向，通過不同區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的比較研究，運用因素分析等量化研究方法，分離出影響區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的主要因素，并據(jù)此提供促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)對策建議。
⑤加快西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境保護與建設是確保中國生態(tài)安全的首要任務。鑒于西部地區(qū)是我國生態(tài)建設的戰(zhàn)略高地以及生態(tài)環(huán)境保護與建設是“十五”時期實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的五大重點雀腔之一，通過“十五”“211工程”重點學科的建設，于2005年開設了“區(qū)域生態(tài)經(jīng)濟問題研究”這一特色方向，初步構(gòu)建了發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟學的基本理論框架，力求把“生態(tài)發(fā)展”理念運用于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略研究之中，尋求區(qū)域生叢蠢態(tài)和經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展的新途徑。
2.在隊伍建設上，注重匯聚學科人才
蘭州大學自1909年創(chuàng)建以來，在西北這塊最需要教育潤澤的黃土地上生存、拼搏和發(fā)展了近百年，從上世紀五十年代至今一直是教育部直屬重點大學中最為偏遠的院校。學科之間的競爭最終都體現(xiàn)為人才之間的競爭，建設一流學科需要一流人才。改革開放以來，由于生活條件和工作條件相對艱苦，蘭州大學經(jīng)濟學科人才流失嚴重。如何在經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)匯聚學科人才，創(chuàng)建一流學科，成為蘭州大學區(qū)域經(jīng)濟學科建設需要思考和解決的首要問題。為此，蘭州大學區(qū)域經(jīng)濟學科點確立“引進優(yōu)秀人才，穩(wěn)定現(xiàn)有人才和自主培養(yǎng)人才”的隊伍建設思路，并立足于“穩(wěn)定現(xiàn)有人才，自主培養(yǎng)人才”為主，不斷壯大研究隊伍。五年來，蘭州大學采取一系列有效措施，不斷改善生活條件、工作條件和發(fā)展條件，為區(qū)域經(jīng)濟學科點匯聚了一批學科人才。目前，本學科點有正高職人員15人，副高職人員 19人，中職人員15 人，其中，具有博士學位者17人，引進留學歸國博士學位者1人。在條件相對艱苦、待遇相對較低的大西北，圍繞學科發(fā)展形成了一個以主要學術(shù)帶頭人為核心的結(jié)構(gòu)合理富有朝氣的人才培養(yǎng)和學術(shù)研究隊伍。
3.在學術(shù)研究上，注重聚焦前沿問題
長期以來，蘭州大學區(qū)域經(jīng)濟學研究既重視理論闡述和理論創(chuàng)新，為繁榮哲學社會科學作出了貢獻；更重視對策研究和政策咨詢，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展作出了貢獻。在最近五年，蘭州大學區(qū)域經(jīng)濟學科點緊密圍繞西部大開發(fā)戰(zhàn)略和全面建設小康社會的中心任務，就西部地區(qū)全面建設小康社會中的重大問題、西部大開發(fā)戰(zhàn)略在“十一五”規(guī)劃時期的重點任務和政策措施問題、西部地區(qū)“三農(nóng)”問題和社會主義新農(nóng)村建設問題、西部地區(qū)貧困與反貧困問題、西部地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展后繼保障力問題、西部地區(qū)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略問題、西部地區(qū)貫徹落實科學發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會問題、青藏高原特色經(jīng)濟和草原保護問題、水資源管理問題、生態(tài)經(jīng)濟耦合系統(tǒng)問題、循環(huán)經(jīng)濟模式及實施問題、欠發(fā)達地區(qū)縣域經(jīng)濟發(fā)展問題、啟動民間投資和促進非公有制經(jīng)濟發(fā)展問題等展開研究，發(fā)表了研究論文712篇，其中，在學術(shù)刊物上發(fā)展650篇，在學術(shù)會議上發(fā)表62篇；出版了研究專著23部；提交了研究報告42部，被國務院、部委及省級人民*批示采納并轉(zhuǎn)化為政策的建議書13件，這些政策建議已經(jīng)產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟效益和社會效益，對于促進西部地區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展起到了積極的作用。
4.在人才培養(yǎng)上，注重塑造創(chuàng)新能力
為了發(fā)揮高水平研究型大學在人才培養(yǎng)方面的重要作用，本學科點在研究生特別是博士研究生的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)過程的設計上，注重塑造創(chuàng)新能力。
2001-2005年期間，已畢業(yè)碩士研究生120人，在校碩士生117人。已畢業(yè)博士研究生27人，在校博士生42人。在培養(yǎng)過程中，本學科點根據(jù)社會對高素質(zhì)創(chuàng)新人才的實際需要，學習借鑒世界一流大學的成功經(jīng)驗，實行以科學研究主導的導師負責制，實行與科學研究緊密聯(lián)系的導師資助制；在項目設計和項目研究中，積極引導、鼓勵和支持研究生全過程參與，充分發(fā)揮科研項目特別是國家重大科研項目對創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)作用， 通過產(chǎn)學研合作、國內(nèi)外合作、跨學科合作，動員和組織各方面的資源 ，開放式培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。一部分畢業(yè)博士生在國內(nèi)知名高校從事科學研究工作，成為所在高校或研究機構(gòu)的學術(shù)帶頭人。
5.在把握學科發(fā)展趨勢上，注重建好示范基地
作為應用經(jīng)濟學的區(qū)域經(jīng)濟學，需要緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的實踐，在試驗（點）過程中累積資料（數(shù)據(jù)）、連續(xù)跟蹤修正。從學科發(fā)展規(guī)律上看，研究基地建設是應用經(jīng)濟學學科建設的重要內(nèi)容，是學科發(fā)展的重要依托和課題研究、人才培養(yǎng)的重要平臺。為了加強科學研究，推動成果轉(zhuǎn)化，五年來，本學科點充分發(fā)揮區(qū)域經(jīng)濟學的應用功能，積極探索重點學科為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務的機制和途徑，加強與地方*的合作互動，與地方*共建研究示范基地。其中，在武威市建立了涼州循環(huán)經(jīng)濟研究基地，在張掖市建立了民樂生態(tài)——經(jīng)濟耦合系統(tǒng)研究基地，在隴南市建立了白水江國家自然保護區(qū)生態(tài)經(jīng)濟研究基地。這些研究基地的建設，為區(qū)域經(jīng)濟學研究成果的示范推廣搭建了基礎平臺。
涼州循環(huán)經(jīng)濟研究基地的建設，對特定生態(tài)環(huán)境與資源約束下的區(qū)域循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展模式進行了較為深入的探索，使我們站在了國內(nèi)循環(huán)經(jīng)濟研究方面的前列。該研究基地為武威市食品工業(yè)區(qū)的建立與發(fā)展提供了關(guān)鍵性的支持，促進了武威市循環(huán)經(jīng)濟的快速發(fā)展，并使武威市被確立為五個國家循環(huán)經(jīng)濟建設示范市之一。涼州循環(huán)經(jīng)濟研究基地的建設，不僅促進了本學科在循環(huán)經(jīng)濟理論方面的學術(shù)研究，而且已經(jīng)產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟與社會效益。
民樂生態(tài)——經(jīng)濟耦合系統(tǒng)研究基地針對當?shù)胤謱用黠@的生態(tài)系統(tǒng)，著眼于當?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)退化的不同類型與特征，從當?shù)鼐用竦纳a(chǎn)生活方式調(diào)適入手，將生態(tài)學與經(jīng)濟學有機結(jié)合，在多類型生態(tài)——經(jīng)濟耦合優(yōu)化系統(tǒng)方面進行了專題研究。這一研究，帶有鮮明的自然科學實驗研究的特征，并嘗試設計了多項工程性治理方案。目前，當?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)退化的趨勢已經(jīng)得到了明顯扭轉(zhuǎn)，建立在生態(tài)——經(jīng)濟耦合優(yōu)化基礎上的多種特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢良好，當?shù)厝嗣竦氖杖胨斤@著提高，初步實現(xiàn)了經(jīng)濟與生態(tài)的雙贏。
白水江國家自然保護區(qū)物種非常豐富，棲息著包括大熊貓在內(nèi)的眾多珍稀瀕危物種，生態(tài)戰(zhàn)略地位非常顯著。本學科點建立的白水江國家自然保護區(qū)生態(tài)經(jīng)濟研究基地，目前已經(jīng)成為本學科點相關(guān)教學、科研的重要依托。在生態(tài)價值估算、移民、生態(tài)環(huán)境綜合治理與保護等方面已經(jīng)開展了多項課題研究，已經(jīng)有博士生、碩士生約30人次先后到基地進行了實地調(diào)研。
以上三大基地建設，在國內(nèi)應用研究中具有創(chuàng)新性，是“十五”時期蘭州大學區(qū)域經(jīng)濟學科建設的重要亮點。它代表了學科研究的交叉性，符合應用經(jīng)濟研究的特點與規(guī)律，對推進學術(shù)創(chuàng)新、增強對策建議的可行性與可操作性大有裨益。四大研究基地已經(jīng)得到了國內(nèi)眾多同行特別是全國區(qū)域經(jīng)濟學學科建設年會專家的高度評價，先后有500多人次前來參觀并聽取經(jīng)驗介紹，在國內(nèi)學術(shù)界已經(jīng)產(chǎn)生了重要影響，一些高校區(qū)域經(jīng)濟學科點負責人表示，蘭州大學區(qū)域經(jīng)濟學研究基地的建設對于加強其他高校同類學科建設具有極大的借鑒價值。

生物化學與分子生物學專業(yè)主要是從微觀即分子的角度來研究生物現(xiàn)象，涉及物理、化學、數(shù)學、生物學等多學科的交叉。生物化學與分子生物學滲透于生物學的其他專業(yè)之中，屬于基礎性研究專業(yè)。

專業(yè)介紹
生物化學與分子生物學專業(yè)是在多年開展生物化學、生物信息學、基因工程、發(fā)酵工程和分子生物學等課程教學，以及生化藥物、基因工程藥物、免疫學、植物與微生物相互作用、轉(zhuǎn)基因抗逆植物等相關(guān)科研工作的基礎上，以研究明確生物體的生物化學代謝過程為基礎、利用分子生物學手晌橡段揭示其代謝變化的機理為生長點，重點開展資源生物活性物質(zhì)例如藥物、酶類、抗生素類、毒素類等的分離提純、富集、結(jié)構(gòu)鑒定、改造或創(chuàng)造，探討免疫處理無脊椎動物和重要農(nóng)作物激發(fā)并增強其潛在抗病、抗環(huán)境污染、抗旱等能力的的方法和分子機制，預測和證實一些特殊大分子物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能，明確動物尤其是昆蟲系統(tǒng)進化過程中的分子機理等，為大力推進相關(guān)學科的快速發(fā)展，尤其是為醫(yī)藥、食品、農(nóng)業(yè)及資源物質(zhì)的保存、開發(fā)與利用提供堅實的理論依據(jù)及技術(shù)基礎。

培養(yǎng)目標
培養(yǎng)具備生物科學的基本理論、基本知識和基本技能，受到良好的專業(yè)技能訓練；具備進一步攻讀碩士研究生和博士研究生的良好潛質(zhì)，同時具備運用所掌握的理論知識和技能的科學技術(shù)人才。

研究方向
生物化學與分子生物學專業(yè)目前具有四個穩(wěn)定的研究方向，分述如下：
1、生物化學與生物工程藥物
采用先進的生物化學和基因工程技術(shù)研究具有潛在預防和治療人類疾病的功能藥物，包括采用生物化學分離技術(shù)從動物、植物、微生物中分離提純具有藥用功能的酶、蛋白質(zhì)、肽、多糖、糖蛋白等有效成分，研究其生化性質(zhì)及藥理學活性，尤其是在溶解血栓、抗輻射、消炎和延緩衰老及免疫抗體方面的作用；利用基因重組技術(shù)將功能蛋白質(zhì)基因克隆到原核或真核表達系統(tǒng)中，構(gòu)建工程菌株、獲得目標基因工程藥物等。主要包括兩方面：
（1）生物活性藥物的獲得，利用先進的生物技術(shù)，高效率分離純化或制備與人類健康密切相關(guān)的生物活性藥物（如溶血栓的纖溶酶、降血脂的多糖、抑癌作用的低分子量殼聚糖等），同時不斷提高分離、純化和鑒定方法的微量化和精細化，明確活性藥物的性質(zhì)、組分、結(jié)構(gòu)以及相關(guān)基因和蛋白質(zhì)序列，并通過基因克隆或定點突變獲得優(yōu)化或改造，不慶余斷提高產(chǎn)量或增強活性；（2）腫瘤標志物的發(fā)掘與鑒定，運用蛋白組學的先進方法通過腫瘤標志物與癌癥病人的血清反應特征來實現(xiàn)癌癥的早期診斷。
2、分子免疫學：
本研究方向旨在建立使動物和植物獲得對生物協(xié)迫和非生物協(xié)迫如病害、毒物、干旱、鹽堿、低溫等不利環(huán)境條件具有免疫能力或高抗能力的方法或技術(shù)體系，明確其免疫抗性的分子機制，同時探討免疫應答過程中的信號分子及其作用方式，并對免疫制劑以及免疫疫苗進行研究與開發(fā)，以達到推廣利用的目的；此外，利用分子生物學技術(shù)獲得相關(guān)抗性功能基因，將其導入目標動物或植物體進行表達，以獲得具有增強免疫力或高抗能力的新品種。主要包括兩個方面：
（1）動物分子免疫：以家蠅和中國明對蝦為對象，研究動物在抵抗病原體過程中的先天免疫應答機制，主要包括抗菌因子的作用及其產(chǎn)生、釋放的信號通路和調(diào)控過程；（2）植物抗病性的免疫誘導：以馬鈴薯、草莓和棉花等為主要對象，研究利用動植物或微生物的活性物質(zhì)預先誘導處理植物、或轉(zhuǎn)入外源抗病基因并誘導其表達，使植物增強抗病性并促進植物生長和增產(chǎn)的方法、機理、以及田間實際應用的效果。
3、分子遺傳與行為學
本研究方向主要以DNA同源重組和基因敲除技術(shù)為基本手段，從動物行為、神經(jīng)解剖、細胞、生化、分子等不同層次和多個水平上研究揭示動物體的嗅覺、生殖、肥胖、以及學習與記憶等各種行為的分子遺傳學機制。
4、遺傳多樣性與分子進化
本研究方向主要研究昆蟲系統(tǒng)進化的分子機理與適應性進化。綜合昆蟲細胞核內(nèi)、外遺傳物質(zhì)的分子進化信息，包括mt基因組全序列、核18S rDNA、28S rDNA全序列和功能基因Hox基因序列等蘊涵的信息、以及宏觀形態(tài)學結(jié)果，探討昆蟲綱直翅目的系統(tǒng)進化、各類群之間的系統(tǒng)發(fā)生和譽謹滾演化關(guān)系。

課程介紹
高級生物化學
在分子水平上揭示生命物質(zhì)的組成結(jié)構(gòu)及運動規(guī)律；是現(xiàn)代生物科學領域內(nèi)各學科共同需要的基礎知識，本課程內(nèi)容主要包括以下部分：（1）糖綴合物（2）蛋白質(zhì)（蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)基本組件；蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的層次體系，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的測定，蛋白質(zhì)的降解，蛋白質(zhì)的折疊等）（3）酶（4）生物膜與信號轉(zhuǎn)導，同時將盡量結(jié)合最新進展，涵蓋動態(tài)與前沿知識，并介紹生物化學領域的最新研究進展。
分子生物學
本課程首先介紹分子生物學的含義，它在生命科學中的位置、發(fā)展現(xiàn)狀及展望以及DNA結(jié)構(gòu)、復制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、調(diào)控、突變、修復和重組。同時兼顧學科發(fā)展動向，著重涉及當今分子生物學應用技術(shù)即分子克隆工具酶、 電泳技術(shù)、載體、DNA及RNA制備、構(gòu)建DNA文庫、遺傳轉(zhuǎn)化、基因表達、PCR、還介紹了蛋白質(zhì)合成及分析。旨在使研究生了解現(xiàn)代分子生物學理論的新進展并為相關(guān)學科從分子水平上闡明問題提供知識和技術(shù)。
現(xiàn)代生物學綜合實驗
本課程重點培養(yǎng)學生應用生物學（尤其是生物化學與分子生物學）實驗手段，從事生物有相關(guān)實驗的綜合實驗能力。本課程歡迎學生結(jié)合研究方向，選擇相關(guān)材料，有目的地從事本課程實驗，但要求學生提前一學期與任課教師聯(lián)系，以便作適當?shù)臏蕚浜桶才?。?nèi)容包括兩大部分即基因工程部分和蛋白質(zhì)部分：基因序列的獲取與PCR引物的設計；PCR法基因擴增技術(shù)；大腸桿菌感受態(tài)細胞的制備；外源基因的氯化鈣法轉(zhuǎn)化；質(zhì)粒的堿裂解法小量提??；陽性克隆的酶切鑒定；目的蛋白的IPTG誘導表達；目的蛋白的分離純化；SDS-PAGE測定蛋白質(zhì)的相對分子量；目的蛋白的western-blot鑒定；目的蛋白ELISA檢測等。
生物科學專題
本課程講授糖生物學、核酸化學、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能、基因工程、蛋白工程和發(fā)酵工程等生物化學與分子生物學的最新研究進展。同時要求學生研讀最新研究文獻，并進行討論，撰寫進展報告等，使學生能夠掌握本學科發(fā)展動態(tài)，做好科研選題。
生物統(tǒng)計學與軟件應用
生物統(tǒng)計學是一門介于生物學與數(shù)理統(tǒng)計學之間的邊緣學科，以數(shù)理統(tǒng)計方法研究和解決生物學問題，是現(xiàn)代生物學研究的重要手段之一。本課程主要介紹生物統(tǒng)計的基本原理和方法，內(nèi)容涉及假設檢驗、方差分析、非參數(shù)檢驗、回歸與相關(guān)分析等基本統(tǒng)計分析方法并采用上機操作練習為主的方法，介紹數(shù)據(jù)分析軟件對試驗或調(diào)查資料進行圖表繪制和常用的統(tǒng)計分析。幫助學生從大量的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)掘出蘊涵的信息。掌握常用數(shù)據(jù)分析軟件的基本應用。
生物信息學
生物信息學是應用先進的數(shù)據(jù)管理技術(shù)、分析模型和計算軟件對各種生物信息（特別是分子生物學信息）進行提取、存儲、處理和分析，為探索復雜生命現(xiàn)象及其規(guī)律提供有力的工具。面向研究生開設的課程內(nèi)容包括：生物信息學的發(fā)展趨勢及其研究內(nèi)容與方法；生物信息網(wǎng)絡資源及常用的搜索工具；雙序列比對；核酸及蛋白質(zhì)數(shù)據(jù)庫等
專業(yè)英語
本課程講授生命科學領域內(nèi)相關(guān)專業(yè)的英語知識。主要內(nèi)容包括生物化學與分子生物學專業(yè)英語、遺傳學專業(yè)英語、生態(tài)學專業(yè)英語、植物學專業(yè)英語、細胞生物學專業(yè)英語、微生物學專業(yè)英語等幾個子專題。通過指導學生閱讀有關(guān)專業(yè)的英語書刊及論文，使他們進一步提高外語文獻資料的閱讀和英文科技論文的寫作能力。
分子生態(tài)學
分子生態(tài)學是應用現(xiàn)代分子生物學的原理、技術(shù)和方法，解決生命系統(tǒng)與環(huán)境系統(tǒng)相互作用的生態(tài)機理及其分子機制的一門新興綜合學科。本課程概述了分子生態(tài)學的產(chǎn)生背景、研究內(nèi)容、研究方法和基本原理，分析分子生態(tài)學的研究及發(fā)展趨勢。重點從基因系統(tǒng)生態(tài)、蛋白質(zhì)適應、代謝調(diào)節(jié)、相互作用組學等方面講述生態(tài)進化和生態(tài)適應的基礎，并結(jié)合自己多年的研究成果，介紹有關(guān)作物分子栽培、化感生態(tài)、生物修復的分子機理和生物基因安全等方面的最新進展。
分子遺傳學
本課程講授分子遺傳學的一些基本知識，通過學習，讓學生了解遺傳物質(zhì)在生命系統(tǒng)中的儲存、復制、表達及調(diào)控過程。主要內(nèi)容包括遺傳物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，基因組和染色體，DNA的復制、修復和突變，DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯，原核及真核生物基因表達調(diào)控的分子機理，遺傳重組與轉(zhuǎn)座等。通過本課程的學習，可以使學生對遺傳的分子本質(zhì)及調(diào)控機理有一個全面的了解，為科學研究工作打下堅實的基礎。
植物營養(yǎng)的分子遺傳基礎
植物營養(yǎng)的分子遺傳基礎是探索關(guān)于植物營養(yǎng)學與植物分子遺傳學交叉點的理論、方法的最新研究進展。其研究目標是以植物分子遺傳的原理和方法改良植物營養(yǎng)性狀，從生物學途徑解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的土壤、植物營養(yǎng)問題。本課程將結(jié)合實際應用研究，主要介紹（1）植物營養(yǎng)分子遺傳研究進展；（2）植物營養(yǎng)性狀的分子遺傳學改良原理；（3）植物適應氮素營養(yǎng)脅迫的分子遺傳學特性；（4）植物適應磷素營養(yǎng)脅迫的分子遺傳學特性；（5）植物適應鉀素營養(yǎng)脅迫的分子遺傳學特性；（6）植物適應鐵、銅、錳、鋅、硼等微量元素營養(yǎng)脅迫的分子遺傳學特性；（7）植物對鋁、鉛、汞、鎘、砷等毒害的分子應答。以助于學生掌握植物營養(yǎng)的分子遺傳的基礎知識、研究方法并了解最新進展。
植物生態(tài)學
植物生態(tài)學是研究植物與環(huán)境相互關(guān)系規(guī)律的科學，是生態(tài)學中發(fā)展得最為完善的一個分支。本課程將通過課堂教學、野外實踐觀測，使學生能夠掌握現(xiàn)代植物生態(tài)學研究的前沿領域和最新理論和方法，了解和把握學科發(fā)展動態(tài)。主要介紹：植物個體與環(huán)境因子的生態(tài)關(guān)系(包括光、溫、水、大氣及土壤等因子)；植物種群生態(tài)；植物生殖生態(tài)；植物群落生態(tài)；植物生態(tài)系統(tǒng)；應用生態(tài)學等。
細胞工程學
細胞工程是現(xiàn)代生物工程中涉及面極其廣泛的一門生物技術(shù)，本課程系統(tǒng)講述細胞工程領域的主要技術(shù)原理與方法，全面介紹細胞工程知識體系的基本內(nèi)容，并及時反映該領域的最新進展，為學生將來從事細胞工程領域的研究和開發(fā)工作奠定基礎。
高級生物統(tǒng)計學
本課程將根據(jù)實際應用，主要介紹生物統(tǒng)計應用注意點以及試驗數(shù)據(jù)的收集和試驗設計方法。內(nèi)容涉及統(tǒng)計分析方法的基本假定條件和原理、多元統(tǒng)計分析方法（多元回歸相關(guān)、通徑分析、因子分析、典范相關(guān)、聚類分析等）以及各種現(xiàn)代試驗設計方法。并采用上機操作學會相關(guān)的多元分析。幫助學生提高試驗數(shù)據(jù)處理的能力。
蛋白質(zhì)組學
21世紀生命科學實際上已進入了后基因組時代，蛋白質(zhì)組學是后基因組時代功能基因組學的新興學科，也是生命科學最重要、最熱點的研究領域之一。本課程主要講述內(nèi)容包括：蛋白質(zhì)樣品的全息制備，雙向凝膠電泳，電泳圖譜的圖像分析，生物質(zhì)譜技術(shù)和蛋白質(zhì)鑒定，蛋白質(zhì)組研究中的定量方法，蛋白質(zhì)組研究中的翻譯后修飾分析，亞細胞蛋白質(zhì)組學，蛋白質(zhì)組研究中的非凝膠技術(shù)，蛋白質(zhì)相互作用和蛋白質(zhì)芯片，蛋白質(zhì)組生物信息學，以及蛋白質(zhì)組學在生命科學各領域研究中的應用。通過本課程的學習，使學生掌握蛋白質(zhì)組學的基本理論和研究方法，并能夠開展相關(guān)研究。
高級植物生理學
植物生理學作為一門獨立的學科，所研究的內(nèi)容和范圍在不斷擴大和深入，最為明顯的是分子生物學和遺傳學的概念與技術(shù)已融入植物生理學。因此，21世紀的植物生理學將逐漸發(fā)展成為圍繞植物生命活動過程的功能實現(xiàn)與調(diào)控，在植物功能基因組、蛋白質(zhì)組和代謝組的水平上全面探討植物生長發(fā)育分子機理的全新學科。本課程包括植物基因、細胞、呼吸作用、光合作用、生物固氮、營養(yǎng)和代謝、植物激素、生長發(fā)育、信號傳導、環(huán)境與植物的關(guān)系等方面的內(nèi)容。
發(fā)育生物學
發(fā)育生物學是生命科學中一門新興的學科，是當代最活躍的生命科學研究領域之一，它應用現(xiàn)代生物學技術(shù)研究多細胞生物從生殖細胞的發(fā)生、受精、胚胎發(fā)育、生長、衰老和死亡等生命過程發(fā)展的機制。將分子生物學、細胞生物學、遺傳學、生物化學、解剖學、生理學、免疫學、胚胎學、進化生物學以及生態(tài)學等多種學科整合在一起，揭示生命活動的本質(zhì)。它既是重要的基礎生命科學，又有廣闊的應用前景。本課程將關(guān)注發(fā)育生物學科學研究動態(tài)，使學生了解動物和植物發(fā)育生物學的進展，完善自身的知識結(jié)構(gòu)體系，把對生命科學的認識延伸到前沿。

開設院校
A等院校：北京大學、華中農(nóng)業(yè)大學、湖南師范大學、武漢大學、蘭州大學、華東理工大學、清華大學、同濟大學、大連理工大學、浙江大學、南京大學、暨南大學、復旦大學、山東大學、大連醫(yī)科大學、中國科學技術(shù)大學、四川大學、西北農(nóng)林科技大學、吉林大學、華南農(nóng)業(yè)大學、東北師范大學、華中科技大學、廈門大學、南開大學、中山大學、西南大學、北京師范大學、上海交通大學、汕頭大學、中國農(nóng)業(yè)大學、中南大學
B+ 等： 南京農(nóng)業(yè)大學、西安交通大學、南方醫(yī)科大學、四川農(nóng)業(yè)大學、東北農(nóng)業(yè)大學、河北醫(yī)科大學、山西大學、山東農(nóng)業(yè)大學、華東師范大學、哈爾濱醫(yī)科大學、東北林業(yè)大學、福建農(nóng)林大學、湖北大學、北京林業(yè)大學、南京醫(yī)科大學、云南大學、內(nèi)蒙古大學、東南大學、石河子大學、西南交通大學、天津大學、江南大學、南京林業(yè)大學、上海大學、哈爾濱工業(yè)大學、南昌大學、華南熱帶農(nóng)業(yè)大學、徐州醫(yī)學院、黑龍江大學、廣東醫(yī)學院、湖南農(nóng)業(yè)大學、云南農(nóng)業(yè)大學、南京師范大學、西北大學、東華大學、湖南大學、蘇州大學、江蘇大學、陜西師范大學、廣西醫(yī)科大學、北京理工大學、天津醫(yī)科大學、華南理工大學、四川師范大學、山西農(nóng)業(yè)大學、華中師范大學
B 等：福建師范大學、首都醫(yī)科大學、昆明理工大學、吉林農(nóng)業(yè)大學、遼寧大學、青島農(nóng)業(yè)大學、鄭州大學、電子科技大學、新疆農(nóng)業(yè)大學、安徽大學、河北農(nóng)業(yè)大學、浙江工業(yè)大學、江西農(nóng)業(yè)大學、深圳大學、廣西大學、河北大學、寧波大學、中國藥科大學、大連大學、遼寧醫(yī)學院、安徽醫(yī)科大學、山西醫(yī)科大學、貴州大學、福州大學、北京交通大學、南華大學、沈陽藥科大學、北京科技大學、蘭州理工大學、沈陽農(nóng)業(yè)大學、中國醫(yī)科大學、首都師范大學、曲阜師范大學、北京工業(yè)大學、天津科技大學、新疆醫(yī)科大學、河南師范大學、黑龍江八一農(nóng)墾大學、上海師范大學、云南師范大學、佳木斯大學、寧夏大學、江蘇科技大學、揚州大學、廣西師范大學、昆明醫(yī)學院、廣西民族學院。

就業(yè)前景
該專業(yè)的畢業(yè)生多在實驗室里工作，此外，刑偵和醫(yī)學檢驗也會涉及該專業(yè)中的DNA分析技術(shù)、PCR技術(shù)等，因此，該專業(yè)畢業(yè)生也可以到公安系統(tǒng)或醫(yī)療機構(gòu)工作。如果所學的專業(yè)研究方向是有關(guān)藥物方面的，就業(yè)機會也比較多。

專家建議
生物化學與分子生物學這門學科發(fā)展很快，而且涉及面很廣，從長遠來看，發(fā)展前景還是不錯的。就往年的招生人數(shù)來看，各院校生物化學與分子生物學專業(yè)的招生人數(shù)并不多，一些著名的重點院校如北京大學、上海交通大學等，競爭非常激烈。

1、核科學與技術(shù)

在上世紀60年代，隨著各校優(yōu)秀畢業(yè)生辯轎蔽的加盟，以及南開大學原子核物理和放射化學兩個專業(yè)師生整體搬遷并入，使蘭州大學核科學與技術(shù)學科的綜合實力顯著提高。目前該學科有1個國家級重點學科（粒子物理與原子核物理），蘭州大學核科學與技術(shù)學科為我國“兩彈一艇”做出了卓越貢獻，培養(yǎng)出了大批棟梁之才，包括2名院士、“杰青”7人、中科院百人計劃13人等。

2、化學類

隨著復旦大學一些高校化學相關(guān)專業(yè)并入蘭州大學，蘭州大學化學系曾經(jīng)輝煌一時，目前化學專業(yè)仍舊是蘭州大學科研實力最強的學科之一，在全球?qū)W科排名中進入前1‰。目前化學學科有院士2名、1個國家重點學科（有機化學）、1個國家重點實驗室（功能有機分子化學）。蘭州大學有機化學非常不錯，學術(shù)能力很強。

3、經(jīng)濟學類

蘭州大學經(jīng)濟學院的歷史可追溯到上世紀30年代的甘肅學院時期。1939年8月，招收了銀行會計專修班，1940年7月設銀行會計專修科，1941年6月添設政治經(jīng)濟學系及銀行會計學系，攜州1946年8月隨國立蘭州大學的成立，正式定名為經(jīng)濟學系，至1998年6月，以經(jīng)濟學系為主，在校內(nèi)聯(lián)合多個系、所率先組建了經(jīng)濟管理學院，2004年3月設立經(jīng)濟學院。駱秀峰、劉天怡、李國杰、史柳寶、許宗望、李宗植、高新才等先后擔任系主任（院長）。

4、大氣科學

1971年，蘭州大學正式創(chuàng)辦氣象學專業(yè)，丑紀范院士擔任教研室主任，2004年成立我國高校第一個大氣科學學院。帆源目前蘭州大學大氣科學學科有院士1人、1個大氣科學博士后科研流動站、1個大氣物理與大氣環(huán)境國家重點培育學科、1個教育部重點實驗室。大氣科學本科就業(yè)率一直位列全校前列，近三年都在95%以上，考研率超過40%。