學(xué)音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)去哪里發(fā)展 一、音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后可以從事什滑亂么工作

學(xué)音樂(lè)表演的就業(yè)方向：鋼琴教師、音樂(lè)教師、幼兒園教師、聲樂(lè)老師等工作

音樂(lè)表演主要陸局局研究音樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、表演、指揮等方面的基本知識(shí)和技能，掌握不同風(fēng)格及體裁的音樂(lè)作品的分析方法和演繹技巧，在歌舞劇院（團(tuán)）、文教單位等進(jìn)行音樂(lè)演出。

例如：《貓》、《歌劇魅影》等音樂(lè)劇的演繹，合唱演出中的演唱、和聲、指揮、鋼琴伴奏，民樂(lè)合奏中古箏、琵琶、二胡等樂(lè)器的演奏等。

課程體系：《和聲》、《作曲》、《復(fù)調(diào)寫(xiě)作基礎(chǔ)》、《獨(dú)唱》、《器樂(lè)演奏》、《指揮技法》、《室內(nèi)樂(lè)》、《曲式》、《伴奏法》、《古典舞》

部分高校按以下專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)：鋼琴、管弦、美聲、民樂(lè)、器樂(lè)、聲樂(lè)、音樂(lè)劇、空中乘務(wù)、流行音樂(lè)、體育舞蹈。

從歷史的角度來(lái)看，音樂(lè)表演與音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展關(guān)系密切。各種體臘悶裁樣式的出現(xiàn)與逐步多樣化，雖有其復(fù)雜的社會(huì)原因，但與音樂(lè)表演手段以及所采用的表演方式具有緊密聯(lián)系。

今 日常見(jiàn)的，對(duì)音樂(lè)早讓體裁的基本分類(lèi)法，如聲樂(lè)、器樂(lè)、戲劇音樂(lè)等就是以表演手段的不同為其依據(jù)的。某些體裁的命名也與表演形式有關(guān)，如室內(nèi)樂(lè)、大合唱、曲藝音樂(lè)音樂(lè)劇等等。

很多同學(xué)擔(dān)心學(xué)了音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后不知道做什么工作，其實(shí)每個(gè)專(zhuān)業(yè)都有自己的對(duì)口工作，不然教育部也不會(huì)開(kāi)設(shè)此專(zhuān)業(yè)。如果考生確實(shí)喜歡某個(gè)專(zhuān)業(yè)，建議根據(jù)自己的興趣來(lái)選擇。不要人云亦云隨大流。本文我?guī)痛蠹艺砹艘魳?lè)表演專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后可以從事的工作有哪些，一起來(lái)看看吧。

音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向是什么

一、音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后可以從事什滑亂么工作

畢業(yè)生可到電視臺(tái)、歌舞劇院（團(tuán)）、電視劇*中心、宣傳部門(mén)、文教事業(yè)單位從事演唱、創(chuàng)作和音樂(lè)*工作，以及在高等院校從事教學(xué)科研工作；也李讓中可以進(jìn)一步攻讀該專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的碩士學(xué)位。音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位茶藝師、少兒英語(yǔ)教師、 鋼琴教師 、音樂(lè)教師、幼兒園教師、 幼兒教師 、聲樂(lè)老師、幼兒英語(yǔ)教師、早教教師、 鋼琴老師 、親子教師、少兒英語(yǔ)老師等。

音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向

二、音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)好不好有前途嗎

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，自然科學(xué)與 人文社會(huì)科學(xué) 日益相互交融，音樂(lè)藝術(shù)已逐漸成為具有廣闊發(fā)展前景的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。培養(yǎng)全面發(fā)展型（德育、智育、體育、美育全面發(fā)展）、綜合型（具備多方面的綜合能力）、創(chuàng)新型（具備音樂(lè)創(chuàng)造以及通過(guò)音樂(lè)教學(xué)來(lái)啟發(fā)和促進(jìn)創(chuàng)造精神發(fā)展的能力）的音樂(lè)人才。探尋適合我國(guó)發(fā)展?fàn)顩r的高校音樂(lè)教哪山育模式，是當(dāng)前音樂(lè)教育面臨的重要工作任務(wù)。

就業(yè)前景廣闊，畢業(yè)生可在歌舞劇院（團(tuán)）從事音樂(lè)演出、器樂(lè)演奏、鋼琴伴奏、演奏指揮、舞蹈伴舞、和聲合唱等工作，也可在文教類(lèi)單位從事歌唱演出、 舞蹈表演 等工作。

數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的大學(xué)生開(kāi)始四處奔波，尋找“婆家”。而根據(jù)中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告的撰寫(xiě)者、獨(dú)立的第三方調(diào)查公司麥可思對(duì)連續(xù)3屆全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生所做的就業(yè)分析，個(gè)別專(zhuān)業(yè)供大于求而導(dǎo)致的失業(yè)問(wèn)題十分突出。其中，目前報(bào)考火熱的音樂(lè)表襪螞演專(zhuān)業(yè)已經(jīng)連續(xù)3年出現(xiàn)就業(yè)難。

音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)，并具備音樂(lè)表演方面的能力，能在專(zhuān)業(yè)文藝團(tuán)體、藝術(shù)院校等相關(guān)部門(mén)、機(jī)構(gòu)從事表演、教學(xué)及研究工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)日益相互交融，音樂(lè)藝術(shù)已逐漸成為具有廣闊發(fā)展前景的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。培養(yǎng)全面發(fā)展型（德育、智育、體育、美育全面發(fā)展）、綜合型（具備多方面的綜合能力）、創(chuàng)新型（具備音樂(lè)創(chuàng)造以及通過(guò)音樂(lè)教學(xué)來(lái)啟發(fā)和促進(jìn)創(chuàng)造精神發(fā)展的能力）的音樂(lè)人才。探尋適合我國(guó)發(fā)展?fàn)顩r的高校音樂(lè)教育模式，是當(dāng)前音樂(lè)教育面臨的重孫槐要工作任務(wù)。音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)學(xué)科中屬于文學(xué)類(lèi)中的藝術(shù)學(xué)類(lèi)，其中藝術(shù)學(xué)類(lèi)共27個(gè)專(zhuān)業(yè)，音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)在藝術(shù)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中排名第14，在整個(gè)文學(xué)大類(lèi)中排名第38位。截止到 2013年告凱埋12月24日，37330位音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生中應(yīng)屆畢業(yè)生工資2811元，0-2年工資3544元，8-10年工資3562元，10年以上工資4562元，3-5年工資4443元，6-7年工資6999元。音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位最多的地區(qū)是廣州。薪酬最高的地區(qū)是蕪湖。

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