鄭州大學護階教室是哪里 醫(yī)生和教師相比,哪個職業(yè)的待遇更好一些?

百靈鳥 認為： 醫(yī)生和教師，都是非常崇高的職業(yè)，醫(yī)生救死扶傷，教師教書育人，都是為 社會 做貢獻，受全 社會 尊敬。 醫(yī)生和教師的職業(yè)待遇都非常好，令人羨慕不已。但是， 由于兩種職業(yè)性質不同，在職業(yè)待遇方面，還是存在一些差距。

當前，由于醫(yī)院和學校分為公立和私立兩種燃行旦情況，因此，我們重點討論 公立醫(yī)院 和公立學校兩種情況。

一、工資待遇。

醫(yī)生和教師都屬于 事業(yè)編制 ，工資穩(wěn)定帶蔽，一般都是中等收入水平。同時，他們的工資跟個人的職稱具有很大的關系。

教師的工資主要是 基本工資 加課時費、班主任費等，醫(yī)生的工資主要基本工資加 加班費 。

由于醫(yī)生加班倒班的情況比較多，醫(yī)生的加班費也相對較高。

在私立醫(yī)院，醫(yī)生的工資跟本人的工作情況息息相關，醫(yī)術水平高、工作時間長、加班多的醫(yī)生，工資非常高。要遠遠超過公立醫(yī)院的醫(yī)生。

總體來說，在同等職稱條件下，醫(yī)生的工資要比教師的工資高。

二、福利待遇。

當前，作為事業(yè)單位人員，醫(yī)生和教師的福利待遇相當，一般都是以工會福利的形式進行下發(fā)， 主要是包括節(jié)假日的禮品慰問，生日祝福慰問等。

但是，作為教師，最大的福利待遇是休息時間多。由于教育行業(yè)的特殊性，在寒假、暑假，學生放假以后，教師們也會隨之放假。差不多每年比其他行業(yè)多休息三個多月。

另外，教師們 法定節(jié)假日 照常休息，周六 周天 也不需要上班。

總體來說，教師的休息時間要遠遠多于醫(yī)生。

三、勞動時間。

與教師相比，醫(yī)生是非常累的工作。他們經(jīng)常需要加班，必須得上夜班，工作時間和工作強度都要大。

我表哥在縣城一家醫(yī)院當醫(yī)生。有時候，家庭聚餐，他都不能按時參加。經(jīng)常加班加點工作。遇到緊急病人，他們在手術室里，開刀動手術，經(jīng)常是好幾個小時才能下手術臺。他們的工作由不得他們，救護車沒送來一個病人，都是緊急狀況，都得立馬開始工作，一刻都不能耽誤。因為，他們耽誤一秒鐘，病人就多一秒皮擾的痛苦，更多一秒的危險。

因此，醫(yī)生的工作時間長，工作強度大。

四、工作環(huán)境。

毫無疑問，教師的工作環(huán)境是最好的。不僅僅是比醫(yī)生要好，比其他任何一個行業(yè)都要好。

教師天天與學生打交道，在寬敞明亮的教師里，在溫馨和諧的校園里，都能看到教師教書育人的身影。在這樣的環(huán)境中工作，心情非常愉悅，非常享受?？吹胶⒆觽兂扇顺善?，心感寬慰。

醫(yī)生天天與病人打交道，醫(yī)生里到處是 84消毒液 的味道，樓道里充滿著病人的*聲和家屬的痛哭聲。在診室門口，到處是排隊等候就醫(yī)的病人。每次到醫(yī)院，我總是感覺非常的壓抑，特別不想到這個地方。

因此，教師的工作環(huán)境要比醫(yī)生更加優(yōu)越，更讓人心曠神怡。

綜上所述，醫(yī)生和教師的職業(yè)待遇各不相同，但是都是最好的職業(yè)，最讓人尊敬的職業(yè)。

以上是我的個人見解，如有不當之處，敬請批評指正。

教師工作叫“批量生產(chǎn)”，醫(yī)生工作叫“個性化定制”，醫(yī)生累死都干不過教師的。教師受一堂課45分鐘，收入按時計算不低于100，醫(yī)生看個病前后疊加也有45分鐘，收入不超過10元。教師的一堂課是“模板式”，醫(yī)生看個病是“遭遇式”，勞動強度不言而喻。教師工作是“獨立完成”，醫(yī)生工作是“團隊合作”，成本一目了然。這是“按時績效”醫(yī)生是無法抗衡教師的。按周績效:醫(yī)生一周用于工作的腦力勞動不低于100小時，教師一周不會超過40小時，一般20小時，醫(yī)生是教師的五倍。按月績效，因為醫(yī)生“超負荷運轉”獲得的收入勉強超過教師。按年算，醫(yī)生就更“凄慘”了！風險:醫(yī)生一個腳在醫(yī)院，一個腳在法院。特殊時期:教師關門大吉，工資照拿，醫(yī)生沒日沒夜，錢——沒得商量。 健康 系數(shù):教師勞逸結合，醫(yī)生是跟“死神”談判，教師面對的是 健康 活潑人群，醫(yī)生面對的是恐懼焦慮邋里邋遢的病人，醫(yī)生不僅僅防范法律風險，還有職業(yè)感染危險，教師可以不在吃粉筆，醫(yī)生永遠逃不掉 唾沫 洗面。市場:醫(yī)生嚴重不足，教師戳戳有余！一個村一個村醫(yī)，一個村一個學校，一個鎮(zhèn)一個醫(yī)院，10幾個學校，幾名執(zhí)業(yè)醫(yī)師，幾百個執(zhí)業(yè)教師，醫(yī)生自己找來吃，教師財政撥款。哎！基層醫(yī)生給人做兒 作女 ，教師，一日為師終身為父！

這個問題，恐怕我應該是了解的很深入了。

既然同時談醫(yī)生和教師，我們應該是把他們放在一個框架里討論，也就是醫(yī)生和醫(yī)科院校的大學老師來對比。

首先，從收入來看。

醫(yī)生的收入分為工資和績效（有的單位稱獎金）兩大類。有編制的醫(yī)生，工資多數(shù)是財政撥款，有些無編制人員是醫(yī)院來出這部分錢，這是事業(yè)單位的屬性。這部分收入和入職時間、職稱、職務有關聯(lián)。績效這部分，是評價一個醫(yī)生的工作量的薪酬，每位醫(yī)生之間有可能差別很大。所以，這部分基本上還是可以體現(xiàn)多勞多得的分配原則。最后，可能還會有人質疑醫(yī)生的灰色收入，因為國家的嚴厲打擊和 集中采購 帶來的藥品器材大降價，這部分收入越來越少，畢竟作為受過 高等教育 的醫(yī)生，如果能把錢拿到明面上，誰也不想鋌而走險。

那么，醫(yī)科大學的教師的收入就簡單多了。他們的收入雖然也分為工資和績效，但收入基本上一目了然?？冃Ф鄶?shù)是為了獎勵教師做出的科研成績，雖然錢不多，但是不同的教師之間差距還是比較大，但從醫(yī)生績效的按勞分配比例上來看，這部分教師的按勞分配有體現(xiàn)，但也沒有那么大。所以，教師的收入差距，一是主要體現(xiàn)在職稱上，二是教師利用寬松的時間來*，畢竟教師的工作時間還是寬松的。

總結來看，醫(yī)生的收入遠遠高于教師，但這是建立在醫(yī)生的辛勤付出上的。

其次，從工作時間來看。

這一部分沒什么好說的，教師完勝。醫(yī)生的辛苦一言難盡，對于家庭基本無法顧及，很多醫(yī)生基本上屬于365天工作360天以上。反觀教師，如果不從事科研工作，每年只需要開展教學工作二至三個月；即便從事科研工作，時間也相對寬松。當然，利用業(yè)余時間*的教師是另外一回事。

接著，從受尊重的程度來看。

醫(yī)生和老師，作為古往今來最受尊重的兩個職業(yè)，近年來的受尊重感都有不同程度的下滑。醫(yī)生的方面，說來話長，我在其他問答中已經(jīng)有回答了，所以就不再贅述。而教師近些年來，由于隊伍中也出現(xiàn)了一些害群之馬，讓大家對原本應該遠離利益之爭和道德洼地的大學教師的印象，也是急轉直下。所以，這兩個職業(yè)，雖然都有一些受尊重程度的下滑，但不可否認的是，目前來看，不管你是否愿意承認，民眾對于二者的尊重仍在。這也提醒每一位醫(yī)生和教師，切不可揮霍這份尊重！

最后，從就業(yè)的難度來看。

醫(yī)生，就業(yè)難度較小。目前， 臨床醫(yī)學 的碩士畢業(yè)就能找到一份工作，如果運氣好，進入 三甲醫(yī)院 也不是不可能。但是，如果想入職醫(yī)科大學做教師，在現(xiàn)在這個階段，基本上必須博士畢業(yè)，甚至于有的高校還會挑剔博士的學?；? 第一學歷 等。所以，這兩者的就業(yè)難度，不言而喻。

這兩個職業(yè)可能現(xiàn)在爭議都比較大的，如果推薦我推薦教師，但說待遇可能醫(yī)生更好些。

我就是一名醫(yī)生，其實我也沒覺得待遇比教師好在哪里，也可能是地方的特殊性，但是據(jù)我了解，大部分醫(yī)生收入應該是略高于同地區(qū)的普通教師的。

醫(yī)生的收入一般包括工資部分+獎金績效部分，后者往往同工作量和職務有一定關系，通常醫(yī)院會對臨床一線的醫(yī)生有一定傾斜，臨床的醫(yī)生收入要高過輔助科室和行政科室的收入。這一點越大的醫(yī)院，收入越高的地區(qū)應該越明顯。比方上海的綜合醫(yī)院醫(yī)生平均收入都在幾萬左右，有些人會說收入太高，而實際上他們付出的更多，只是你不知道。一個博士畢業(yè)又經(jīng)過多年 規(guī)培 專培的30多歲高級知識分子，每天高強度的工作，還擔著巨大的責任，掙得其實也不一定有上海本地的白領一族高，對嗎？

再說一說教師，教師相對收入更穩(wěn)定一些，一般就是工資+補助？反正一般的收入應該不如醫(yī)生的。但是讓所有醫(yī)生都羨慕不已的是教師的寒暑假，別小瞧區(qū)區(qū)假期，除了教師之外的所有職業(yè)都沒有這么規(guī)律的假期，當然假期教師也會有需要完成的工作，但已經(jīng)很讓人羨慕了，緊張的工作之余，每年都能有固定的假期去放松和充電。比方說我的弟弟，夫妻倆都是高中教師，每年都有固定的時間可以選擇休息充電或者 旅游 放松，羨慕！

作為一名醫(yī)生，如果自己的家里人選擇職業(yè)，沒有任何猶豫，一定是教師。同行中流傳一句話“勸人學醫(yī)，天打雷劈！”

我這里說的是綜合待遇，不只是單純的工資待遇 。我身邊有教師朋友也有醫(yī)生朋友，對這兩個職業(yè)有一定了解。

醫(yī)生這個職業(yè)，前期付出會很大，后期有了一定經(jīng)驗積累，確實各方面待遇會比較好。但是教師不一樣，只要教書，就會得到家長等一抹多人的尊寵有加。

下面我對這兩個職業(yè)進行對比，看看詳細情況如何。

我身邊的兩個朋友，都是女生，都在30歲以上，一個醫(yī)生一個小學老師，教師有編制，師范本科畢業(yè)。醫(yī)生沒有編制（現(xiàn)在醫(yī)院醫(yī)生只有很少人有編制)， 博士學歷 ，待遇方面跟有編制的醫(yī)生是基本一致的。

下面我從五個維度進行對比。

一、工作強度 。女醫(yī)生目前職稱是主治醫(yī)師，在成都一個三甲醫(yī)院就職，因為職稱比較低，一周排班坐診時間不多，其余時間就在住院部。因為是醫(yī)生，每個月都有上晚班的時候，非常累，平時學習考核任務非常重，還有醫(yī)院分配的各種科研任務。她工作很忙，加班加點都是常態(tài)。孩子幾乎全部由其父母照看，根本顧不到家庭。

小學老師，她教數(shù)學，每天要求八點半到校，她現(xiàn)在不是班主任，所以到的會晚一些，每天就那么幾節(jié)課。上完課就是給孩子批改作業(yè)，或者在辦公室耍?！，F(xiàn)在學校有延時服務，是排班制，一周一到兩次，值班的時候5點多下班，不值班的時候四點多就可以走了。雖然有時候要加班編寫教案，但是教書久了，也就輕車熟路了，總體來說很輕松。

從工作強度上來看，教師勝。

二、休息休假。 醫(yī)生不可能享受正常節(jié)假日，都是排班制度，不一定周末能夠休息。從去年到現(xiàn)在，因為疫情，醫(yī)院管理很嚴格，非常累，經(jīng)常不能正常休息，各種其他事情也非常多。

教師，眾所周知，正常雙休，寒暑假，假期很多，休息權能夠得到很好保證。老師朋友可能空閑時間多，經(jīng)?？此龓е⒆?旅游 度假，活的還是好瀟灑。雖然30多歲，可能繼承了川妹子的特點，平時很注重自己的形象，看起來還是年輕可人。

再者教師空閑時間多，對家庭的照顧可以說是得天獨厚，對孩子的教育對家庭的穩(wěn)定都非常有助力， 在男性選擇配偶的時候，教師無疑是非常有競爭優(yōu)勢的。

從休息休假方面來看，教師勝。

三、工資收入 。醫(yī)生朋友，是婦產(chǎn)科醫(yī)生，平時工資那些確實不算低，一年下來保守在25-30萬左右，這個可能跟他的勞動強度也是匹配的。

教師朋友，她是我戰(zhàn)友的老婆，聽說待遇一般，但是估摸著一年到頭15萬左右還是應該有。

從工資待遇來看，醫(yī)生勝。

四、 社會 地位 。教師和醫(yī)生都是事業(yè)單位工作人員，都是技術人才，一個救死扶傷，一個教書育人，職業(yè)都非常高尚。

從受人尊敬的程度來看，我覺得老師可能地位更高點，畢竟國人都太愛孩子了?，F(xiàn)在老師一般都是從一年級教起，一直到小學畢業(yè)都很少換，那么在這長久的六年時間里，你無時無刻不得把自己孩子的老師搞好關系。

醫(yī)生雖然也會受到病人的尊重，但是畢竟這個地方不是大家主動愿意來的，或者來治病，也就是一段時間，而且現(xiàn)在醫(yī)院收費太高，往往就會給老百姓一些不好的印象，最后轉嫁到對醫(yī)生的態(tài)度上面?？傮w來看，老百姓還是不愿意主動跟醫(yī)生搞好關系的。

社會 地位方面，我覺得基本一致，教師略高。

五、發(fā)展前景。 醫(yī)生的職業(yè)發(fā)展，可以說在35歲之前一般都是比較苦逼的存在，這個年齡之前，職稱不高，認可度不高，比較難出成績。當然，醫(yī)生的后期發(fā)展是非常不錯的，尤其到了副主任醫(yī)師以后，這個階段，如果自己有一定成就，不僅收入有較大提升，其他方面也會水漲船高。

教師相對來說比較平穩(wěn)，隨著年齡的增長，職稱的升高，待遇會有提升，但是學校畢竟不掙錢，工資水平不會有較大的變化。當然如果你的教學很有特色，變成名師，那也非常不錯，但是畢竟小學知識就那么多，也難有很大突破。

所以，從職業(yè)發(fā)展來說，醫(yī)生勝。

總體評價:

以上五個維度，對于女性來說，教師有三項比較突出，醫(yī)生只有兩項指標高于教師，所以，總體來看，教師這個職業(yè)更好一些。

教師和醫(yī)生無疑都是很好的職業(yè)，現(xiàn)在這兩個職業(yè)招聘，可以說報名人員都是趨之若鶩，如果有編制，那么競爭程度就更加激烈了。

如果從我的角度來看，如果同為女性，我覺得教師這個職業(yè)的優(yōu)勢要明顯得多。如果為男性，我更趨向于醫(yī)生這個職業(yè)，畢竟醫(yī)生的發(fā)展前景更廣，以后的不確定因素更大（主要是掙錢的能力)，更具有挑戰(zhàn)性，這個符合男性的職業(yè)選擇標準。

如果讓你在這兩種職業(yè)上進行選擇，你會更愿意從事哪種職業(yè)呢？

@輕輕松松談體制

醫(yī)生與教師相比，哪方面的待遇好一些，看是從何角度去比。各有所長，各有所利。每人都有喜好特征，按下列情形去選擇為好。

教師工資穩(wěn)定，基本工資高于醫(yī)生。國家明確在基礎工資上浮百分之十。

醫(yī)生的基本工資，比教師低一檔。如醫(yī)生為主治醫(yī)師，與中學一級教師相對應。中學一級教師比主治醫(yī)師要高一級差。

教師的績效工資，內(nèi)部差別不大。而醫(yī)生的績效工資，內(nèi)部差別較大。有的一月幾千元，有的一月幾百元。

教師的子女上中小學享有優(yōu)惠制度。醫(yī)生的家屬在醫(yī)療方面沒什么特殊照顧。

教師都能享受一年兩大假(暑寒假)。醫(yī)生只能按工齡享受公休假。

教師年終可參照公務員多拿幾個月的工資(但有的地方?jīng)]有)，醫(yī)生年終只能拿醫(yī)院的獎金。

教師退休工資照樣高拿百分十，醫(yī)生沒有什么多拿的。

有不少的地方規(guī)定教師每年免費 健康 檢查，但衛(wèi)生系統(tǒng)很少有此規(guī)定。

醫(yī)生為病員治好了病，病人感恩不忘。老師教好了學生，學生得意洋洋。

醫(yī)生退休后有人聘，老師退休后有人請。(說得清楚)

正好我們倆口子一個老師，一個醫(yī)生，一年上班，都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)上工作。就我們的體會，我想給大家聊聊，這兩個職業(yè)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上哪種待遇更好一點。

首先說明一點，老師們的工作環(huán)境不如醫(yī)生。

這可能取決于我們現(xiàn)在的財政補貼吧，因為我們醫(yī)院里是自負盈虧，所以，為了吸引病患，工作環(huán)境、醫(yī)療環(huán)境都要讓患者滿意，所以，我們辦公室里冬暖夏涼。而老師們吧，辦公室多，用電多，支出大不好報賬，所以，單位上就節(jié)省開支，這樣，只有很熱的時候，很冷的時候，辦公室里才舍得開空調(diào)。（為什么這么說，就是同樣的天氣，回家一交流，老公都是非常羨慕，唉，你們多幸福啊，我們辦公室里空調(diào)就是擺設。）

每天，我們是早上八點上班，當班主任的都是6點半上班，有早自習的任課老師也是早上6點多到校。不管是不是班主任，晚上都要8點左右才能放學。班主任更苦，還要管學生晚上睡覺情況，往往10點才能回家。

教師是全額事業(yè)編制，工資上級全額發(fā)放，有住房公積金，有消暑費，還有取暖費用，精神文明獎發(fā)13個月工資，目前我們這邊沒有年終績效考核獎，據(jù)說也快實行了。

目前我們這邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院是差額事業(yè)單位，工資自負盈虧，效益好的單位，工資比教師要高。效益差的單位，工資都掙不夠的情況也是有的。

教師不光要上課，還要批改作業(yè)，雖然是每年都教一樣的課程，但是也要備課，手寫的，電腦上課件等等，確實占用了大量的時間。雖然有寒暑假，但是假期里教師都得進行師導課培訓，提前開學培訓、備課。

基層衛(wèi)生院醫(yī)生的工作強度也非常大，看病，寫病歷，家庭醫(yī)生訪視， 健康 扶貧，老年人 健康 查體，基本公共衛(wèi)生服務項目宣傳，工作量也不小。

目前鄉(xiāng)村教師在農(nóng)村來說工資還是比較可觀的，而且大多數(shù)的人認為教師工作量小，農(nóng)村留守孩子比較多，難于管理，學生學習勁頭不大，所以家長對教師的誤解不小。近幾年，老師的 社會 地位下降不少。

因為近幾年實行基本公共衛(wèi)生服務，醫(yī)生經(jīng)常下鄉(xiāng)對居民隨訪、免費查體，老百姓不花錢就得到不少服務，以前都是想都不敢想的事。所以，近幾年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的醫(yī)生 社會 地位提升了不少。

總體來說，對于鄉(xiāng)村來說，教師待遇比醫(yī)生待遇要高。如果能重來一次，我會選教師。畢竟，我們都是凡人，都要養(yǎng)家糊口，不是嗎？

這個不好比較，畢竟不同情況不好一概而論。

如果你都說頂級的，那么其實差不多，全國最頂級的三甲醫(yī)院正高甚至教授和全國頂級高校的教授收入應該都很高，年入百萬還是很正常的，關鍵到了這個高度，賺錢就可以不僅僅依靠本職了，附加價值非常高，能賺錢的方法非常多。

如果你說普通教師和普通醫(yī)生，在職稱相當?shù)那闆r下，正常收入應該是醫(yī)生略高，但考慮到教師的工作比醫(yī)生輕松非常多，好像多出來的那點收入就不算什么了。畢竟老師還能依靠補課什么的賺錢，而醫(yī)生天天忙得根本沒時間搞副業(yè)。

一個在國內(nèi)知名三甲醫(yī)院的主治醫(yī)師，還得要那種業(yè)績非常出色非常賺錢的科室，一年的年收入能到30萬就已經(jīng)是拔尖的那一批了，但是你去找一些一線城市中學中級職稱的教師，他們根本就不屑這30萬的年收入，現(xiàn)在一個高中生一個小時的補課費用就要400左右起步。

而且要是想賺錢，勸你還是別當醫(yī)生，5年臨床，3年碩士，2年博士，有這個學歷，干點啥不比當大夫賺錢，學個金融或者計算機，一個研究生出來就比三十多歲的大夫賺錢，何必要跟自己過不去呢。

要當大夫一定得有奉獻精神，否則學醫(yī)出來，你要是后悔了，覺得太苦了不賺錢，想轉行除了去當醫(yī)藥代表沒什么別的出路。

肯定教師啊！

醫(yī)生和教師在中國根本不在一個級別上。

一，對比學方面，教師五年本科學出來妥妥滴，醫(yī)生現(xiàn)在恐怕你不讀個博士到醫(yī)院你得多奮斗出比三年還多的時間吧！故現(xiàn)在醫(yī)學院學生好多都碩博連讀八年畢業(yè)。出來拿著文憑找工作，醫(yī)院為了保有一定的博士量，為科研也為權威性。

二，對比收入方面，教師的灰色收入比醫(yī)生還多，隨著現(xiàn)在學校教的內(nèi)容越來越少，不明白的學生一定會通過課外班來補習，無論私立學校辦的，還是*請教師，各種形式下的補習帶動教師人才流動，資歷要求并沒有那么高，醫(yī)生則不然雖有多點執(zhí)業(yè)推動，但實際情況是如果你在本單位已經(jīng)超負荷工作，其他私立醫(yī)院再向你招手恐怕你也心有余力不足，還有醫(yī)生專業(yè)分科很細，但實話說也就外科類，口腔科，整容科醫(yī)生好賺錢，前提也得是資歷。

三，對比風險，醫(yī)生妥妥高風險職業(yè)，暫不說以前砍傷醫(yī)生的事件屢次發(fā)生，就是現(xiàn)在醫(yī)患關系的矛盾程度至今沒有解決。教師則好的多，受儒家思想影響的中華兒女，從小講究尊師重道。教師是傳道授業(yè)解惑，而醫(yī)生救死扶傷，一個就思想一個就身體你說哪個危險吧！

四，對比行業(yè)，雖然都是事業(yè)單位，但教師的待遇肯定高過醫(yī)生，教師每年有兩個固定假期寒假和暑假，教師可憑教師證享受各種 社會 福利，醫(yī)生證可沒有，醫(yī)生過年過節(jié)加班在奉獻無法合家團聚。教師節(jié)的繁榮程度與醫(yī)生節(jié)的無人記起形成鮮明對比，當老師，每年一開學9月10號就到了馬上鮮花禮物如雪片。

所以為什么有人常說在中國學醫(yī)就是個苦逼職業(yè)， 社會 離不開，但也是個折磨人的行業(yè)，好了就先說這么多，細的太多啦！不贅述了。

我身邊正好有幾個親戚是醫(yī)生，我還有幾個同學是教師。因此我對醫(yī)生和教師的工資待遇比較了解，下面我就詳細分享一下教師和醫(yī)生的工資待遇，看看哪個職業(yè)的待遇更好一些。

我表哥當年考上了鄭州大學的臨床醫(yī)學專業(yè)，本碩連讀七年畢業(yè)。他研究生畢業(yè)以后就留在了鄭州大學第一附屬醫(yī)院當醫(yī)生，工資待遇非常不錯。

雖然我表哥并沒有和我們詳細說過他一年的收入有多少，但是我表哥當時畢業(yè)以后在鄭州*房，我舅舅付了30多萬的首付，然后他一共貸了80多萬的房貸。

但是他在工作兩年以后就在鄭州*了一個20萬的車位，還*了一輛20多萬的小轎車。他的工資待遇應該非常不錯的，要不然他背了80多萬的房貸還能力去*車位和轎車。

后來又過了兩年，我表哥又在鄭州*了一套房，均價是2萬多，大概90多平?？梢哉f醫(yī)生的工資待遇是非常高的，尤其是在省會的三甲醫(yī)院。

一般情況下，醫(yī)生的工資待遇要比教師的工資待遇高。最明顯的例子就是在每年高考報志愿的時候醫(yī)科大學錄取分數(shù)線要遠高于師范大學。

尤其是今年鄭州大學臨床醫(yī)學5+3學制，高考的分數(shù)線居然達到了640分左右。但是像一些普通的師范類大學分數(shù)線是不可能這么高的，這也間接說明了醫(yī)生的待遇肯定是遠高于教師的。

醫(yī)生和教師雖然都是事業(yè)編，但是兩個事業(yè)編的性質不太一樣，醫(yī)生是差額事業(yè)編，屬于公益二類，教師屬于全額事業(yè)編，屬于公益一類。

也就是說我國現(xiàn)在醫(yī)生的工資待遇并不是完全由當?shù)刎斦摀?，當?shù)刎斦回摀t(yī)生工資待遇的一小部分，剩下一部分是需要醫(yī)院去創(chuàng)收的，也就是需要去治療病人，通過治療病人賺取一定的費用給醫(yī)院創(chuàng)造收益，最后再給醫(yī)生發(fā)工資。

尤其是在一些省會城市的三級甲等醫(yī)院，當?shù)蒯t(yī)生的工資待遇是非常高的，可以說很多護士一個月的收入都可以上萬，主治醫(yī)生的收入更高了，一個月兩三萬都是非常正常。

教師的工資待遇相對來說非常一般，因為教師屬于全額事業(yè)編，也就是說教師的工資待遇是由當?shù)氐呢斦耆摀模處熢趯W校教書不能進行盈利。

就拿河南來說，河南基層教師一個月的到手工資也就3000左右，一年再加上其他的福利和津貼，一年的全包收入也就是四五萬塊錢。

市區(qū)的教師的工資待遇可能稍微高一些，有其他的補貼和獎金，市區(qū)教師一年的全包收入也只有六七萬。

而如果在市區(qū)比較好的醫(yī)院，比如三級甲等醫(yī)院當護士的話，一個月的收入應該也有6000左右，在省會三甲醫(yī)院工作，護士一個月的收入都能上萬，可以說在同等級別下，醫(yī)生的工資待遇很可能是教師工資的兩倍到三倍。

但是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)醫(yī)院工作的醫(yī)生待遇非常一般，因為這些基層醫(yī)院盈利比較少，平時病人非常少，創(chuàng)收很難，因此這些醫(yī)院的醫(yī)生待遇可能還不如教師待遇高。

安徽省市級三甲醫(yī)院主任醫(yī)生，每個月扣除五險兩金到手工資為四千，每月的績效工資三千八，每個月公積金一共2600，夜班費補貼10塊。

此外年中年末補工資，加起來一共四萬八，年底有一個第十三個月工資，一共7000多。一年全包收入大概18萬，平均每個月1.5萬左右。

山東省濟南市某三甲醫(yī)院，臨床科室住院醫(yī)生，每個月的基本工資加上夜班費一共4700，每月績效大概12000左右，年中獎，年終獎和精神文明獎一共50000左右。

事業(yè)編試用期，每個月公積金雙邊一共1400，有編以后公積金可以大概3800，一年到手工資大概26萬，加上公積金的話，一年全包收入可達31萬左右。

安徽省淮南市某初中教師，本科學歷，就職于淮南市田家庵區(qū)某中學，工齡5年，中二。每月基本工資為2668，每月雙邊公積金一共882，每年績效一共10000，年終獎一共24000，一年綜合收入在76000左右。

四川達州市某農(nóng)村教師，工齡13年，每個月到手工資為3329，每月農(nóng)村補助一共660，班主任每學期有6000績效，一年的目標考核獎大概13000，一年到手工資大概為7萬左右。

總的來說，在同等情況下醫(yī)生的工資待遇一般來說要比教師的工資待遇高一些，尤其是在省會三級甲等醫(yī)院工作的醫(yī)生，他們平均一個月的工資能夠達到兩三萬。

但是醫(yī)生和教師的工作量不一樣，一般情況下醫(yī)生要比教師辛苦很多，醫(yī)生畢竟是治病救人的，所承擔的風險和工作強度比較大。

醫(yī)生和護士有時候還需要值夜班，而且醫(yī)生沒有寒暑假，平常的節(jié)假日經(jīng)常也不休息，工作強度高。

同時當醫(yī)生對學歷要求也比較高，現(xiàn)在很多縣級的醫(yī)院都要求醫(yī)生必須是碩士學歷，像一些比較好的省級醫(yī)院都要求博士學歷，而且醫(yī)生的學習周期比較長，一般正式參加工作也都將近30歲了。

沒有空調(diào)，只有吊扇！宿舍里也是！六人一間，上床下桌。被子啥的都自己帶著就中??！學校報到的時候可以*，但如果不需要建議不要*！沒必要浪費錢！餐具你自己也可以帶著，畢竟有時候可以打飯回宿舍吃！學校管的嚴！學習氛圍很好。游孫有什么不明白的可以問神辯鏈我！本人正在就讀！灶鍵

1. 鄭州市教育局人事處處長秦天育*

王?；?
基礎教育處(鄭州市語言文字辦公室)綜合管理全市基礎教育工作,指導基礎教育教學改革,負責普及九年義務教育的實施和掃除青壯年文盲工作;管理中小學德育和勞動教育工作;負責幼兒教育、民族教育、特殊教育工作;負責高中學業(yè)水平考試和學生學籍管理工作;管理民辦的基礎教育工作;落實國家語言文字工作的方針、政策,指導全市語言文字和推廣普通話工作;承辦鄭州市語言文字工作委員會的具體工作。
負責人：王海花

2. 我想報考鄭州市鄭東新區(qū)的招教 公告上說考教育基礎知識和職業(yè)能力測試，請問職業(yè)能力測試是指什么

行政的，跟公務員有點類似！

3. 鄭州好的職業(yè)學校排名

1.鄭州鐵路技師學院
創(chuàng)辦時間:1975年
鄭州鐵路技師學院是由中國鐵路工程集團有限公司舉辦的一所公辦學校，它的目的是培養(yǎng)高級技工、預備技師等。該學校的主要院系包括鐵道工程系、電氣工程系、機械工程系、 信息工程系、基礎教學部等。
2.鄭州市國防科技學校
鄭州市國防科技學校是鄭州市教育局與鄭州警備區(qū)司令部共同創(chuàng)辦的一所重點中等職業(yè)學校。該校開設的專業(yè)有學校開設有汽車運用工程、計算機專業(yè)、機電專業(yè)、數(shù)控專業(yè)、運動訓練專業(yè)、電稿者明子商務、城市軌道交通、船舶駕駛、市場營銷(汽車*)、音樂(學前教育)等。
3.鄭州理工職業(yè)學院
創(chuàng)辦時間：1995年
鄭州理工職業(yè)學院是一所民辦的全日制普通高等職業(yè)學院。該校以理科、工科為主，兼文、管、經(jīng)、藝等學科，包括學前教育、城市軌道交通運營管理、電氣自動化技術、汽車檢測與維修技術、、電梯工程技術、數(shù)字媒體藝術設計、動漫*技術 計算機網(wǎng)絡技術計算機系統(tǒng)與維護等。
4.黃河科技學院附屬中專
黃河科技學院附屬中專擁有三種學制：三年制普通中專、五年制統(tǒng)招大專、一年制大中專。該學校開設的專業(yè)眾多，學前教育、舞蹈表演、裝潢藝術設計、航空服務、電子信息工程技術、計數(shù)控技術、電子商務、汽車運用技術、護理、臨床醫(yī)學、會計電算化等
5.河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院
創(chuàng)辦時間：2004年
河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院，坐落于河南省鄭州市，其前身是河南省商業(yè)干部學校和河南省商業(yè)學校。該校的主要院系包括：信息管理系、財經(jīng)金融系、會計系，經(jīng)濟貿(mào)易系，外語旅游系、工商管理系、技術科學系、電子工程系、工藝美術系等。
6.鄭州醫(yī)藥專修學院
創(chuàng)辦時間：1983年
鄭州醫(yī)藥專修學院是一所民辦高等醫(yī)藥院校，該校的基礎設施完善，：擁有多媒體教室、建立了各類現(xiàn)代化仿真病房、手術室、治療室和各類高智能模型實驗實訓室;學校圖書館藏書和電子閱覽室、籃球場、足球場、標準跑道，為豐富學生課余文化生活。學生可以在這里放心學習、輕松生活。
7.鄭州電力職業(yè)學院
創(chuàng)辦時間：1996年
鄭州電力職業(yè)學院是一所民辦的全日制普通?？圃盒?。該學院以工科為主，工、管、經(jīng)、藝協(xié)調(diào)發(fā)展，共開設了嫌友40個熱門專業(yè)。
8.鄭州長城科技學校
創(chuàng)辦時間：1993年
鄭州長城科技中等專業(yè)學是一所現(xiàn)代化中專學校。該校開設的專鍵告業(yè)有：計算機及應用、廣告設計與裝飾設計，網(wǎng)絡工程，模具設計與*、數(shù)控技術應用、機電技術應用、焊接、幼兒管理、電子商務、市場營銷等。
9.鄭州旅游職業(yè)學院
創(chuàng)辦時間：1985年
鄭州旅游職業(yè)學院的前身是鄭州旅游學校，2004正式更名。它是河南省職業(yè)教育品牌示范院校。該校開設的專業(yè)有：旅游管理系、酒店管理系、旅游外語系、社會服務系、信息工程系、經(jīng)濟貿(mào)易系等。
10.鄭州理工中等專業(yè)學校
鄭州理工中等專業(yè)學校位于鄭州市迎賓大道，與鄭州大學一路相連，環(huán)境幽雅、學習氛圍濃厚。該校以國家經(jīng)濟建設急需的工科專業(yè)為重點，包括電子技術應用、電子電器應用與維修、數(shù)控技術、計算機及應用、計算機網(wǎng)絡技術、汽車運用與維修、雙語幼師、文秘與辦公自動化等。

4. 鄭州大學遠程教育會計基礎測試題及答案

12月份計算機應用考試備考復習內(nèi)容如下：（1）選擇題題庫：40分（Windows
xp：8分；Word：16分；Excel：12分；Pointpower：6分；IE：10分；Outlook：8分；Word：16分、Excel：12分、Pointpower：6分這3個部分是丟分的地方務必多看多練統(tǒng)考模擬環(huán)境中選擇題需要多做幾次如無把握的就打開軟件去找，盡量40分選擇題拿到30分。（2）操作題題庫+操作題視頻錄像：60分（注意：視頻錄像會被某些免費殺毒軟件誤報病毒，請關閉殺毒軟件如360，建議使用卡巴斯基）（3）考試自測練習模擬系統(tǒng)，建議安裝每天練習；統(tǒng)考模擬系統(tǒng)需要在IE6.0和office2003環(huán)境下才能使用。

5. 鄭州市教育局基礎教育一處處長是誰

王?；ǔ?
基礎教育處(鄭州襲市語言文字辦公室)綜合管理全市基礎教育工作,指導基礎教育教學改革,負責普及九年義務教育的實施和掃除青壯年文盲工作;管理中小學德育和勞動教育工作;負責幼兒教育、民族教育、特殊教育工作;負責高中學業(yè)水平考試和學生學籍管理工作;管理民辦的基礎教育工作;落實國家語言文字工作的方針、政策,指導全市語言文字和推廣普通話工作;承辦鄭州市語言文字工作委員會的具體工作。
負責人：王?；?

6. 2019鄭州教師編制考什么 小學語文、初中語文、高中語文各有什么要求 哪個區(qū)容易

河南鄭州各個區(qū)縣教師招聘考試內(nèi)容不同：

滎陽市：內(nèi)容為教育學、心理學基本原理、教育理論知識、教育法規(guī)知識、學生教育和班級管理。

新密市：內(nèi)容為公共基礎知識、馬哲、時政和教育心理學、教法。

鄭州經(jīng)開區(qū)：內(nèi)容為教育學、心理學基本原理、教育理論知識、教育法規(guī)知識、新課程改革、班級管理。

鄭州管城區(qū)：內(nèi)容為教育學、心理學基本原理、教育理論知識、教育法規(guī)知識以及教材教法、班級管理、語文基礎知識。

鄭州金水區(qū)：內(nèi)容為測試教育教學基礎理論和業(yè)務素質，包括教育學、心理學理論及基礎教育新課程改革理論。

鄭州二七區(qū)：內(nèi)容為教育學、心理學基本原理、教育理論知識、教育法規(guī)知識、時政、新課程改革理念等。

鄭州中原區(qū)：內(nèi)容為本學科相關內(nèi)容、教育學知識、心理學知識、教師基本功。

鄭州鄭東新區(qū)：內(nèi)容為教育學、心理學、教育理論、教育法規(guī)、新課程改革、班級管理。

鄭州高新區(qū)：內(nèi)容為教育學、心理學、教育理論、教育法規(guī)、新課程改革、班級管理

鄭州上街區(qū)：行政職業(yè)能力測試

教師招聘考試筆試科目通常包括基礎知識和專業(yè)知識兩部分。

基礎知識部分：內(nèi)容基本包括教育學、心理學、教育心理學、新課程改 革、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)基礎等學科。

該部分能力要求：一是要求對從事教育所需的背景性知識和領域有大致的了解;二是理解與
掌握，要求對所涉及的領域或者問題能夠清楚地知道來龍去脈，前因后果;三是運用，要求 能夠根據(jù)所學理論分析教育生活中的各種問題和現(xiàn)象。

專業(yè)知識部分：一是對基本專業(yè)知識的考察;二是對基本知識技能綜合運用的考察;三是對本學科課程教案編寫的考察。

7. 鄭州大學研究生院有哪些專業(yè)

鄭州大學研究生院有：

1、安全科學與工程：培養(yǎng)的碩士研究生應具有堅實的自然科學與人文社會科學基礎和扎實的工科基礎理論知識與安全專業(yè)基礎，具有較強的安全工程設計與施工能力、自我獲取知識的能力、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精神、社會交往能力、組織管理能力和國際視野的安全科學與工程專業(yè)高層次人才。

2、動力工程及工程熱物理：動力工程及工程熱物理主要學科方向有熱力循環(huán)理論與系統(tǒng)仿真、熱流體力學與葉輪機械、內(nèi)燃機燃燒與排放控制、汽車動力總成與控制、工程熱物理、制冷空調(diào)中的能源利用、低溫系統(tǒng)流動傳熱、煤的多相流燃燒熱物理等。

3、光學工程：研究電磁輻射的生成與性質、電磁輻射與物質之間的相互作用，特別是其控制與操縱。從微波到X射線，橫跨整個電磁波譜，對于每一個頻率，研究者嘗試發(fā)展出具有更優(yōu)良性質的發(fā)光源。

4、新聞傳播學：新聞傳播學是研究執(zhí)政黨的新聞活動、傳播活動及其他各種信息傳播現(xiàn)象的學科。中國傳媒大學是中國新聞傳播學研究的起點，也是新聞傳播學一級學科的國家“雙一流”世界一流學科建設高校。

5、中國語言文學：是中國大學史上最早開設的專業(yè)之一，出現(xiàn)于19世紀末。20世紀80年代以后，漢語言文學專業(yè)得到了很大的發(fā)展。一個多世紀以來，漢語言文學專業(yè)培養(yǎng)了一大批知名學者、教授、作家、記者、劇作家等，對中國人文科學做出了極大的貢獻。

8. 河南省一本大學有哪些

1、鄭州大學

位于鄭州市，是教育部與河南省人民 *** “部省合作共建高校”，世界一流大學建設高校，國家“211工程”、“一省一?！敝攸c建設高校，鄭州大學醫(yī)科教育源于1928年的國立第五中山大學，1952年河南醫(yī)學院獨立建院，開啟了河南醫(yī)學高等教育的先河，1984年更名為河南醫(yī)科大學；原鄭州大學創(chuàng)建于1956年，是新中國創(chuàng)辦的第一所綜合性大學。

2、河南大學

是河南省人民 *** 與中華人民共和國教育部“省部共建高?！保瑖沂着澜缫涣鲗W科建設高校。1912年，林伯襄等河南省教育家在清代開封國家貢院舊址之上創(chuàng)建河南留學歐美預備學校；1923年，馮玉祥將軍在其基礎上擴建為中州大學；1952年，院系調(diào)整，更名為河南師范學院，后歷經(jīng)開封師范學院、河南師范大學等階段；1984年，恢復河南大學校名。

3、河南農(nóng)業(yè)大學

由中華人民共和國農(nóng)業(yè)部、國家林業(yè)局、國家煙草專*局與河南省人民 *** 分別共建，是河南省省屬重點大學，河南省特色骨干大學。學校源自1902年創(chuàng)辦的河南大學堂，先后經(jīng)歷了河南高等學堂、河南高等學校、河南公立農(nóng)業(yè)專門學校、國立第五中山大學農(nóng)科、河南大學農(nóng)學院等辦學階段。

4、河南理工大學

學校前身是1909年由英國福公司興辦的焦作路礦學堂，歷經(jīng)河南福中礦務學校、福中礦務專門學校、福中礦務大學、私立焦作工學院、西北工學院、國立焦作工學院、焦作礦業(yè)學院等歷史時期，1995年恢復焦作工學院校名，2004年更名為河南理工大學。

5、河南師范大學

位于河南省新鄉(xiāng)市，是河南省人民 *** 與中華人民共和國教育部共同建設的省屬重點大學，河南省特色骨干大學建設高校。南師范大學的前身是始建于1923年的中州大學（原國立河南大學前身）理科和創(chuàng)建于1951年的平原師范學院，先后歷經(jīng)河南師范學院二院、河南第二師范學院、新鄉(xiāng)師范學院等階段，1985年始稱河南師范大學。

9. 徐州和鄭州比兩地的基礎教育哪里好些

徐州好些。雖然一個是地級市，一個是省會城市。但大的教育環(huán)境在這里了?，F(xiàn)在回徐州的小學，基本每個家長答都能收到學校發(fā)的短信，告之當天的作業(yè)和教學情況，我的小外甥就是這樣。江蘇范圍內(nèi)的英語教育普遍較之全國都很好

10. 從鄭州南站到經(jīng)南三路十二號河南省基礎教育教學研究室坐幾路公交車

公交線路：129路，全程約9.7公里

1、從鄭州南站步行約460米,到達花寨公交站

2、乘坐129路,經(jīng)過15站, 到達鄭州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)管委會站

3、步行約700米,到達基礎教育教學研究室