南京大學(xué)教超在哪里 南京大學(xué)哪些專業(yè)最值得讀?

雖然我不是 南京大學(xué) 的學(xué)生，但是我有朋友就讀于這所學(xué)校，南京大學(xué)是一所非常優(yōu)秀的學(xué)校，來聽聽我朋友是怎么描述這所學(xué)校的，希望我的介紹對你了解這所學(xué)校有一定的幫助。因為我朋友是仙林校區(qū)的，這里著重介紹一下仙林校區(qū)。

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• 學(xué)校介紹

南京大學(xué)既是 985大學(xué) ，又是 211大學(xué) ，目前擁有仙林、鼓樓、 浦口 、蘇州四個校區(qū)，現(xiàn)有一級學(xué)科國家重點學(xué)科8個， 二級學(xué)科 國家重點學(xué)科13個，“雙一流”建設(shè)學(xué)科15個，現(xiàn)有A+學(xué)科天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、圖書情報管理三個專業(yè)，可以看出南京大學(xué)的實力是非常不錯的。

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• 師資力量

教學(xué)方面，南大文理專業(yè)齊全，如果你愿意，你可以在這里接觸到各個領(lǐng)域的知識。到目前為止我朋友在南大上過生物、歷史、社會科學(xué)、 地理科學(xué) 、電子、計算機等專業(yè)的課程，絕大多數(shù)課程的質(zhì)量都很好，人文社科的老師真的有風(fēng)骨，有南大氣質(zhì)，理工科老師比較硬核和認(rèn)真，尤其是計算機系的老師，水平很高。

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• 宿舍環(huán)境

仙林一組團，宿舍統(tǒng)一是四人間，上床下桌，有獨立廁所，獨立陽臺，空調(diào)，直飲水，兩個洗手池。洗澡的地方在一樓，是公共澡堂，裝有隔板。一樓還有開水房，洗衣機，微波爐，通宵自習(xí)室。隔一段時間宿管阿姨會貼出通知，如果同學(xué)們有需要可以把床單等大件衣物交給宿管阿姨，讓阿姨幫忙清洗。

二組團的宿舍的構(gòu)造略有不同，宿舍依然是四人間，房間里沒有獨立廁所和洗手臺，但是每三間宿舍會有一個廳，進宿舍會先進廳，然后從廳再進你自己三間宿舍的一間，廁所和洗手臺在廳里。大家可以想象一個三室一廳一衛(wèi)的布局，進門是廳。二組團的好處是有個廳，大家可以在廳里討論問題，自習(xí)或者打桌游等等。

近期宿舍樓還正在開通送飯直達宿舍門口的業(yè)務(wù)，很大程度上滿足了部分同學(xué)對床的依戀。

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• 食堂

南大仙林校區(qū)有9個飯?zhí)?，地處南北交界，菜式也是比較的兼容，各個地區(qū)，各個民族都能找到合自己口味的飯菜。一般來說，靠近教學(xué)樓的四五六食堂是同學(xué)們最常光顧的。里面有南京的特色 鹽水鴨 ，醬鴨，還是挺符合廣東人的口味的。還有粥粉面，燒烤，漢堡，水餃，鐵板飯等等，可以算是品種豐富，推薦一下飯菜：

四食堂：華夫餅，瓦罐湯，鐵板飯，面，湯面， 豆腐腦 ，土豆粉， 辣子雞 ，小龍蝦，鴨血燉牛肉，牛肉丸子，黯然銷魂飯，菠蘿炒肉，燒烤，炒飯。

五食堂：麻辣燙，牛肉面(超級好吃，水餃，還有其他的家常菜。

六食堂：最右端的炒飯，水果拼盤，水果炒飯，小龍蝦(這個季節(jié)有，滑蛋飯，然后一些家常菜也不錯，最左端的 金陵 小炒味道挺好。

九食堂：鐵板飯，各種粉絲特別好吃， 肉夾饃 ，串串，酸菜魚，雞蛋仔， 巴黎貝甜 ，火鍋。

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作為一所985、211大學(xué)，南京大學(xué)實力是非常強大的哦，歡迎師弟師妹們的報考，在南京大學(xué)度過四年難忘的青春！

一個專業(yè)適不適合個人，我想這是一個只有自己才能回答的問題。而關(guān)于值不值得的問題，我認(rèn)為既要關(guān)注專業(yè)帶來的獲得感，也要考慮未亮帶來的發(fā)展。作為 社會科學(xué)試驗班 的 大一學(xué)生 ，我對專業(yè)的未來發(fā)展趨勢還缺乏深入的了解，所以在這里，僅針對 當(dāng)下的獲得感 來談。

一、社會科學(xué)類

選擇進入社會科學(xué)試驗班，完全是因為這是一個 文理兼招 的大類，正適合我這樣不是很擅長理科的理科生。即使已經(jīng)做過相關(guān)的調(diào)查，直到開學(xué)時，我也仍然在問“社會科學(xué)究竟做什么”的問題，心里甚至懷揣著轉(zhuǎn)專業(yè)的想法。然而，通過第一學(xué)期開設(shè)的兩門導(dǎo)論課程，我接觸了來自信息管理學(xué)院、社會學(xué)院、法學(xué)院和*管理學(xué)院的一系列專業(yè)的內(nèi)容，雖然學(xué)的東西很多很累，但好處就是讓我更加清楚了內(nèi)心的渴望和自己的優(yōu)勢、劣勢。相比來時的猶豫，此刻我已不后悔選擇了社會科學(xué)試驗班。

1.社會學(xué)院

我主要選修了社會學(xué)的課程。在社會科學(xué)導(dǎo)論這門課開始之前，我對大學(xué)的前景幾乎是迷茫、不抱希望的，因為我對什么專業(yè)都沒有興趣。但是這門課開始后，兩位社會學(xué)院的教授， 周曉虹老師 和 翟學(xué)偉老師 ，用他們或平和或幽默的方式，向我打開了社會科學(xué)的大門，尤其是引起了我對社會學(xué)的興趣。后來選修的 陸遠老師 的《社會學(xué)概論》更加深入、具體，從多個角度切入，啟發(fā)我們對社會的思考。（每次課前昏昏欲睡，上了社會學(xué)的課就一點都不困了呢！）

社會學(xué)提供了一種獨特的觀察和解釋社會的視角，而我發(fā)現(xiàn)，自己長期以來渴望的就是這樣的視角。用社會學(xué)的眼光觀察自己所處的世界，研究人與人、人與群體的關(guān)系，這是我一直希望做的事。 南京大學(xué)的社會學(xué)專業(yè)在全國名列前茅，既有學(xué)術(shù)的傳承，也有立足本土化的創(chuàng)新，教育質(zhì)量毋庸置疑。 一年下來，我的感受是，一個人即便不打算將社會學(xué)作為未來的發(fā)展方向，僅僅是學(xué)習(xí)社會學(xué)的思想和視角，就已經(jīng)受益匪淺了。

2.信息管理學(xué)院

對我來說，信息管理學(xué)院的課程似乎少了點趣味，因為 常常要和數(shù)學(xué)、計算機打交道 ，也有很多相對枯燥的理論知識。但是在打交道的過程中，同樣能做很有趣的事。比如大一上學(xué)期的導(dǎo)論課里，我們進行了“你為什么來南大”的調(diào)查，作為扎根分析的材料。在一個一個編碼的過程中，看著不同的人寫下的故事，歸納、記錄下他們的相同點，還能從社會學(xué)的視角去看這些故事，實在是很有意思。

（事實上，每個人需要寫五百字以上的小作文）

正是這個經(jīng)歷把我引到了信息管理的方向。然而第二學(xué)期之后，我發(fā)現(xiàn)課程變得更“硬核”了，學(xué)習(xí)理論知識時也確實比較枯燥。有的課我們是和大二學(xué)長一起上的，由于缺乏一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和背景知識，會覺得有些艱難。好在上課的老師是一位極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，寧愿放慢課程進度，也要讓我們聽懂，課后在群里還會認(rèn)真回復(fù)每一個人的問題。在實踐中我遇到了很多挑戰(zhàn)，卻也學(xué)會了很多東西。 從專業(yè)排名來看，南京大學(xué)的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)、圖書館學(xué)專業(yè)、檔案學(xué)專業(yè)等排名都是靠前的，未來就業(yè)方向也很廣泛。

二、人文類

出于興趣我跨專業(yè)選了人文的很多課。文科專業(yè)一直是南京大學(xué)的優(yōu)勢，這里不僅大師云集，還有濃厚的人文氣息，而作為學(xué)生，我最直觀的感受就是 老師們?nèi)逖拧⑵胶偷臍赓|(zhì) ，敬散蘆以及課程中 思想的意蘊 。

最初想選修文院的課，沒能選上，卻選上了《中外哲學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀》。記得第一堂課，老師與我們探討的是“科學(xué)”。當(dāng)時對老師的觀點并不認(rèn)同，甚至很抗拒這種討論；后來開始講《理想國》，幾乎快要睡著，有幾節(jié)課都沒能好好聽。（其實并不是講課的問題，只要打開一本哲學(xué)書我就很有可能睡著的。）后來，對自己這種放任自流的態(tài)度感到有些慚愧，決定不論多難也要努力試著聽一聽， 結(jié)果到最后，感覺自己的內(nèi)在世界被哲學(xué)打開了。 盡管為了寫哲學(xué)的讀書報告，我經(jīng)歷了幾夜的不眠不休，甚至掘此放言“我以后再也不要碰哲學(xué)了”，放假回家的時候左思右想，還是帶了一本哲學(xué)作品回家……（真香?。?

（照這張照片的本意，是和哲學(xué)做個告別）

并且 老師的涵養(yǎng) 和 同學(xué)的熱情 也令我肅然起敬。兩位老師都是非常認(rèn)真地在與我們探討思想上的東西。最后一堂課的時候，一位老師說， 你在哲學(xué)系也會遇見很多“水課”，但是只要我來上，我保證課的質(zhì)量不會差。 而同學(xué)們對哲學(xué)也有極大的熱情。在此之前，我從來沒有見過在一個課程群里，總是有很多人自發(fā)討論哲學(xué)問題直到半夜。從他們的熱情，我可以看到南京大學(xué)的哲學(xué)系是多么具有吸引力了。再說了，南京大學(xué)哲學(xué)專業(yè)的排名也挺好的。

其實放眼南京大學(xué)的人文社科專業(yè)，排名都不差。 在新傳、歷史等學(xué)院的課程中，我同樣遇到了那些給我生命帶來思想之光的老師。面臨“值不值得”的問題時，我總是要不停掂量現(xiàn)實與未來的分量，在興趣與就業(yè)間反復(fù)糾結(jié)。 但是依我淺見，一個人從某個專業(yè)中的收獲感，是最起碼支持他/她往前走的動力。對我來說，有興趣，有好老師，有思想的深度和廣度的啟發(fā)，這樣的專業(yè)就是值得讀的。

首先，我肯定的是，這是真的，我老公就是大學(xué)老師，工作20幾年了，平時2300元/月，少的可憐，哎，沒有辦法，這種知識和工資差異這么大的，也只有在中國有的。所以這就體現(xiàn)了中國不注重教育重視關(guān)系。這是人類社會的倒退。