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2021管理類專業(yè)學(xué)位聯(lián)考 ?綜合能力（數(shù)學(xué)）考試大綱

Ⅰ、考試性質(zhì)

綜合能力考試是為高等院校和科研院所招收管理類專業(yè)學(xué)位碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的全國(guó)聯(lián)考科目，其目的是科學(xué)、公平、有效地測(cè)試考生是否具備攻讀專業(yè)學(xué)位所必須的基本素質(zhì)、一般能力和培養(yǎng)潛能唯弊，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是高等學(xué)校本科畢業(yè)生所能達(dá)到的及格或及格以上的水平，以利于各高等院校和科研院所陪枝在專業(yè)上擇優(yōu)選拔，確保專業(yè)學(xué)位碩士研究生的招生質(zhì)量。

Ⅱ、考查目標(biāo)

1.具有運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法分析和解決問(wèn)題的能力。

2.具有較強(qiáng)的分析、推理、論證等邏輯思維能力。

3.具有較強(qiáng)的文字材料理解能力、分析能力以及書(shū)面表達(dá)能力。

Ⅲ、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

一、試卷滿分及考試時(shí)間

試卷滿分為200分，考試時(shí)間為180分鐘。

二、答題方式

閉卷，筆試。不允許使用計(jì)算器。

三、試卷內(nèi)容與題型結(jié)構(gòu)

1.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)75分，有以下兩種題型：

(1)問(wèn)題求解15小題，每小題3分，共45分

(2)條件充分性判斷10小題，每小題3分，共30分

2.邏輯推理30小題，每小題2分，共60分

3.寫(xiě)作2小題，其中論證有效性分析30分，論說(shuō)文35分，共65分

Ⅳ、考試范圍

一、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

綜合能力考試中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)部分主要考查考生的運(yùn)算能力、邏輯推理能力、空間想象能力和數(shù)據(jù)處理能力，通過(guò)問(wèn)題求解和條件充分性判斷兩種形式來(lái)測(cè)試。

試題涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)范圍有：

(一)算術(shù)

1.整數(shù)

(1)整數(shù)及其運(yùn)算

(2)整除、公倍數(shù)、公約數(shù)

(3)奇數(shù)、偶數(shù)

(4)質(zhì)數(shù)、合數(shù)

2.分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)

3.比與比例

4.數(shù)軸與絕對(duì)值

(二)代數(shù)

1.整式

(1)整式及其運(yùn)算

(2)整式的因式與因式分解

2.分式及其運(yùn)算

3.函數(shù)

(1)*

(2)一元二次函數(shù)及其圖像

(3)指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)

4.代數(shù)方程

(1)一元一次方程

(2)一元二次方程

(3)二元一次方程組

5.不等式

(1)不等式的性質(zhì)

(2)均值不等式

(3)不等式求解

一元一次不等式(組)，一元二次不等式，簡(jiǎn)單絕對(duì)值不等式，簡(jiǎn)單分式不等式。

6.數(shù)列、等差數(shù)列、等比數(shù)列

(三)幾何

1.平面圖形

(1)三角形

(2)四邊形

矩形、平行四邊形、梯形

(3)圓與扇形

2.空間幾何體

(1)長(zhǎng)方形

(2)柱體

(3)球體

3.平面解析幾何

(1)平面直角坐標(biāo)系

(2)直線方程與圓的方程

(3)兩點(diǎn)間距離公式與點(diǎn)到直線的距離公式

(四)數(shù)據(jù)分析

1.計(jì)數(shù)原理

(1)加法原理、乘法原理

(2)排列與排列數(shù)

(3)組合與組合數(shù)

2.數(shù)據(jù)描述

(1)平均值

(2)方差與標(biāo)準(zhǔn)差

(3)數(shù)據(jù)的圖表表示

直方圖，餅圖，數(shù)表。

3.概率

(1)事件及其簡(jiǎn)單運(yùn)算

(2)加法公式

(3)乘法公式

(4)古典概型

(5)伯努利概型

Ⅳ、考試范圍

一、邏輯推理

綜合能力考試中的邏輯推理部分主要考查考生對(duì)各種信息的理解、分析和綜合，以及相應(yīng)的判斷、推理、論證等邏輯思維能力，不考查邏輯學(xué)的專業(yè)知識(shí)。試題題材涉及自然、社會(huì)和人文等各個(gè)領(lǐng)域，但不考查相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。

試題涉及的內(nèi)容主要包括：

(一)概念

1.概念的種類

2.概念之間的關(guān)系

3.定義

4.劃分

(二)判斷

1.判斷的種類

2.判斷之間的關(guān)系

(三)推理

1.演繹推理

2.歸納推理

3.類比推理

4.綜合推理

(四)論證

1.論證方式分析

2.論證評(píng)價(jià)

(1)加強(qiáng)

(2)削弱

(3)解釋

(4)其他

3.謬誤識(shí)別

(1)混淆概念

(2)轉(zhuǎn)移論題

(3)自相矛盾

(4)模棱兩可

(5)不當(dāng)類比

(6)以偏概全

(7)其他謬誤

Ⅳ、考試范圍

一、寫(xiě)作

綜合能力考試中的寫(xiě)作部分主要考查考生的分析論證能力和文字表達(dá)能力，通過(guò)論證有效性分析和論說(shuō)文兩種形式來(lái)測(cè)試。

1.論證有效性分析

論證有效性分析試題的題干為一篇有缺陷的論證，要求考生分析其中存在的問(wèn)題，選擇若干要點(diǎn)，評(píng)論該論證的有效性。

本類試題的分析要點(diǎn)是：論證中的概念是否明確，判斷是否準(zhǔn)確，推理是否嚴(yán)密，論證是否充分等。

文章要求分析得當(dāng)，理由充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言得體。

2.論說(shuō)文

論說(shuō)文的考試形式有兩種：命題作文、基于文字材料的自由命題作文。每次考試為其中一種形式。

要求考生在準(zhǔn)確、全面地理解題意的基礎(chǔ)上，對(duì)命題或材料所給觀點(diǎn)進(jìn)行分析，表明指亂族自己的觀點(diǎn)并加以論證。文章要求思想健康，觀點(diǎn)明確，論證充足，論證嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言流暢。

2021考試大綱英語(yǔ)詞匯和詞綴變化

附錄1中的考研英語(yǔ)大綱詞匯表由原來(lái)的5497個(gè)增加到了5522個(gè)，其中新增詞匯81個(gè)，刪減詞匯46個(gè)，同時(shí)還將144個(gè)詞匯根據(jù)拼寫(xiě)和意思整合為140個(gè)詞匯。新增詞匯中增加了與新冠疫情、無(wú)人機(jī)、算法等相關(guān)的詞匯，并刪減一些詞頻較低的詞匯，體現(xiàn)了考綱的與時(shí)俱進(jìn)和靈活性。具體變化如下：

以下都 是轉(zhuǎn)載（ 太高人欲妒 ）過(guò)來(lái)的 自我感覺(jué)不錯(cuò) 希望對(duì)你 有用~~
我也是學(xué)文的，在年組能排前五名，但我學(xué)起來(lái)并不累，學(xué)文科是有方法的，我個(gè)人有一些還不錯(cuò)的方法，例如學(xué)語(yǔ)文你可以把錯(cuò)的題和正確答案對(duì)比一下，看看錯(cuò)在那里，而且要經(jīng)常的翻看總結(jié)亂鏈納經(jīng)驗(yàn)，下次遇到相應(yīng)的問(wèn)題好用上，還有例如說(shuō)，有一些經(jīng)常用到的典型話，例如說(shuō)渲染了什么，反襯了什么，烘托了什么的，答題規(guī)范點(diǎn)，盡量用文學(xué)語(yǔ)言。數(shù)學(xué)方面把定義多理解幾遍，有時(shí)候我們只是去機(jī)械的背，要弄懂它才能在作題中甬道，還有就是把不會(huì)的題分題型記下來(lái)，最好經(jīng)常看看，那樣能更好一些，副科你就得盡量的理解著背了，最住要是上課聽(tīng)老師的講解，英語(yǔ)方面很主要的是單詞和語(yǔ)法，你把單詞每五背一個(gè)單元，也許會(huì)忘的很快，建議你每天早上和睡覺(jué)之前背，那樣效果會(huì)更好的，還要經(jīng)?？纯幢尺^(guò)的單詞，那樣才會(huì)記得牢一些，我相信如喚衫果你常此以往這么做的話，會(huì)收獲很多的，記住一定要堅(jiān)持哦，祝你學(xué)文成功
對(duì)于歷史，我想說(shuō)的是：關(guān)鍵在平時(shí)，臨時(shí)抱佛腳是沒(méi)有用的。尤其對(duì)考小綜合或大綜合的同學(xué)來(lái)說(shuō)，平時(shí)的基礎(chǔ)是決定勝敗的關(guān)鍵。我自己就曾經(jīng)吃過(guò)這樣的虧。教我歷史的魏獻(xiàn)策老師是一位非常盡職盡責(zé)的好老師。他的課仿佛有一種魔力能把你緊緊地吸引住，浩浩歷史長(zhǎng)河在他的講解下仿佛一下子就與我們拉近了。更重要的是，他總能引導(dǎo)我們透過(guò)紛繁復(fù)雜的歷史現(xiàn)象去思考它們背后的聯(lián)系與實(shí)質(zhì)。這是學(xué)習(xí)歷史的最重要的嘩沒(méi)方法。在他的指導(dǎo)下，高一時(shí)我的歷史學(xué)得很順利。也許是讓勝利沖昏了頭腦，高二時(shí)我開(kāi)始偷懶了，不再注重基礎(chǔ)知識(shí)的及時(shí)掌握。只是到了考試前才臨時(shí)背一背。到高三下學(xué)期總復(fù)習(xí)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己是多么愚蠢。高一的知識(shí)由于有扎實(shí)的基本功，我不用再費(fèi)多少力就能輕松地回憶起全部?jī)?nèi)容。而高二的課文我即使讀了好幾遍還是有忘的可能。我這才知道為什么老師總讓我們“抓基礎(chǔ)、重平時(shí)”。?

高中歷史的學(xué)習(xí)與初中完全不同，并不是靠死記硬背就能解決問(wèn)題的。高中歷史更需要的還是理解。最好是能每星期復(fù)習(xí)一次，每個(gè)月再總復(fù)習(xí)一次。復(fù)習(xí)時(shí)關(guān)鍵是要反復(fù)地看書(shū)，在反復(fù)中提高。書(shū)才是最根本的。離開(kāi)書(shū)本談能力是不現(xiàn)實(shí)的。?

在讀每一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，要想想在一個(gè)歷史事件之前之后都發(fā)生了些什么事，它們之間有沒(méi)有什么內(nèi)在的聯(lián)系，能夠說(shuō)明什么歷史道理。也可進(jìn)行歷史事件間的橫向縱向的比較。例如，某兩場(chǎng)政變或兩種政策之間有什么異同點(diǎn)，為什么會(huì)有這樣的異同，說(shuō)明了什么。分析異同點(diǎn)也很簡(jiǎn)單，無(wú)非就是從背景、性質(zhì)、影響等幾個(gè)固定的版塊去想。有的書(shū)上說(shuō)，要把歷史學(xué)成“立體”的。我想，所謂的“立體”，大概也就是這種橫向與縱向的聯(lián)系吧。經(jīng)常這樣思考，對(duì)不同的歷史現(xiàn)象，我們就可以較準(zhǔn)確地分析出它們的實(shí)質(zhì)，無(wú)論碰到什么題都能迎刃而解。這是讀書(shū)時(shí)要注意的問(wèn)題。書(shū)本決不僅僅是讀過(guò)即可的，光記住一些時(shí)間、地點(diǎn)、事件是沒(méi)有用的，最重要的是要學(xué)會(huì)用歷史思維去思考去研究，去探索事件背后的東西。相信你不久就會(huì)發(fā)現(xiàn)，歷史是越讀越有味的。?

其次，做題當(dāng)然也很重要。做題的過(guò)程實(shí)際上也是再回顧再思考的過(guò)程。現(xiàn)在的歷史題，單純考知識(shí)本身的已經(jīng)很少了。往往都是考你對(duì)某一事件的分析。這就需要用到讀書(shū)時(shí)積累的那套功夫，此外也有一些技巧。例如做選擇題時(shí)，常常碰到一些諸如問(wèn)“根本原因”、“實(shí)質(zhì)”之類的問(wèn)題，這通常要從生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑等方面去分析。只要是有關(guān)于這幾方面的選項(xiàng)，一般來(lái)說(shuō)就是正確的。再如“直接”與“間接”這樣的問(wèn)題，在我看來(lái)，其實(shí)也很簡(jiǎn)單。答“直接”時(shí)，你就讓頭腦變簡(jiǎn)單些，一開(kāi)始想到什么就是什么，完全不必拐什么彎。除了“直接”之外的就都可放心地歸入“間接”那部分去了。?

至于問(wèn)答題，則更需要你的思考與分析能力。不要指望考卷上的題目是你曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的，更不必費(fèi)心去背某道題，只要掌握了方法，問(wèn)答題也是很好解決的。首先是分析。通過(guò)回想老師在講這部分內(nèi)容時(shí)的介紹，盡量從更多的角度去思考這個(gè)問(wèn)題。不要擔(dān)心想太多，只要你覺(jué)得有道理的，都有可能是正確的。更何況現(xiàn)在的考試一再?gòu)?qiáng)調(diào)“要鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，要有創(chuàng)新，有自己的觀點(diǎn)”，所以你就要盡可能地多想一些。?

其次是表達(dá)。最好是分條闡述，一點(diǎn)寫(xiě)一兩行，不必太嗦，關(guān)鍵是把要點(diǎn)寫(xiě)出，因?yàn)樵u(píng)卷時(shí)也是按點(diǎn)給分的，寫(xiě)得太多，一個(gè)要點(diǎn)繞了好幾個(gè)彎才講完，不僅會(huì)喧賓奪主，使老師因找不到要點(diǎn)而扣分，還會(huì)浪費(fèi)許多時(shí)間，以致來(lái)不及做完考卷。在分條時(shí)也有一個(gè)技巧，即根據(jù)所給的分?jǐn)?shù)決定要分幾條。一般一個(gè)要點(diǎn)是兩到三分，如果一道題是八分，那么很可能它的要點(diǎn)就有四個(gè)。用這種方法可以有效地減少漏答的可能，即使你實(shí)在想不出還要答些什么，也要盡可能寫(xiě)滿那個(gè)推算出的條數(shù)。同時(shí)，還要注意序列號(hào)的安排。大點(diǎn)小點(diǎn)用不同的序列號(hào)標(biāo)出，就會(huì)顯得層次分明，邏輯性強(qiáng)，這樣也就不容易丟分。最后，字跡一定要工整。想想看，一個(gè)老師要在那么短的時(shí)間內(nèi)改完那么多的試卷，如果字跡潦草，有哪個(gè)閱卷老師會(huì)有好心情給你高分呢？?

最后，多與老師同學(xué)交流對(duì)學(xué)習(xí)歷史也很有幫助。一個(gè)人無(wú)論怎樣細(xì)心都會(huì)有疏忽的地方，通過(guò)與同學(xué)交流筆記、與老師探討習(xí)題，往往會(huì)有許多意想不到的收獲。也可讀一讀像《歷史學(xué)習(xí)》這樣的雜志，了解一些課本上沒(méi)有的東西，提高自己思維的深度和廣度，對(duì)解題很有幫助。到高三下學(xué)期的時(shí)候，要爭(zhēng)取每天都花一至兩個(gè)小時(shí)在歷史上。因?yàn)闅v史有一個(gè)特點(diǎn)，容易忘。今天記得滾瓜爛熟的東西很可能第二天就忘得一干二凈了。所以復(fù)習(xí)歷史更要注意計(jì)劃性。除了跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度外，自己還應(yīng)有自己的計(jì)劃，給自己定一個(gè)時(shí)間表，哪段時(shí)間復(fù)習(xí)哪段內(nèi)容，注意科學(xué)合理，確保能夠按時(shí)完成?？梢噪p條線同時(shí)進(jìn)行。一條是老師的，一條是你自己的。例如老師在復(fù)習(xí)世界史，你掌握好世界史的同時(shí)，還可再看看中國(guó)史。不僅記住了更多的內(nèi)容，還有利于進(jìn)行中外比較，使自己對(duì)高中三年的歷史知識(shí)有一個(gè)總體上的把握，效果要比單獨(dú)復(fù)習(xí)世界史好上幾倍。另外，專題復(fù)習(xí)也很重要?？梢詭椭阏莆蘸脷v史線索，可以深入地研究一些歷史規(guī)律之類的東西，增加自己思考的深度和廣度。其實(shí)，歷史是一門(mén)很有意思的科目，不用擔(dān)心學(xué)不好它，只要肯用心，掌握方法之后，歷史會(huì)變得很簡(jiǎn)單了。數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)與形關(guān)系的學(xué)科。我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚教授有這么一段名言：“數(shù)與形，本是相倚依，焉能分作兩邊飛。數(shù)缺形時(shí)少直覺(jué)，形少數(shù)時(shí)難入微。數(shù)形結(jié)合百般好，隔離分家萬(wàn)事非。切莫忘，幾何代數(shù)成一體，永遠(yuǎn)聯(lián)系，切莫分離！”揭示了數(shù)與形的辯證關(guān)系，并指出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要方法：“數(shù)形結(jié)合法”。
數(shù)學(xué)并不神秘，不是只有天才才能學(xué)好數(shù)學(xué)，只要通過(guò)努力，人人都能學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)難不難呢？這就要看你對(duì)待它的態(tài)度如何，如果你不肯下功夫，容易的也會(huì)變得難，要想不難，就得勤奮刻苦，要有鍥而不舍的精神，要有獨(dú)立思考的習(xí)慣，要有靈活的學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)家華羅庚的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)是：學(xué)數(shù)學(xué)一定要由淺入深，循序漸進(jìn)。對(duì)于數(shù)學(xué)的基本要領(lǐng)、基本原理、基本運(yùn)算技能一定要牢固掌握、熟練運(yùn)用，一定要有決心，有恒心，堅(jiān)持下去，努力練好基本功，工夫到了自然有所收獲，只有把基礎(chǔ)打好了，才可能向高精尖的方向邁進(jìn)。另一條經(jīng)驗(yàn)是：要求把“厚書(shū)”讀成“薄書(shū)”。他說(shuō)：“一本書(shū)當(dāng)未讀之前你會(huì)感到書(shū)是那么厚，但是當(dāng)我們對(duì)書(shū)的內(nèi)容真正有了透徹的理解，抓住了全書(shū)的要點(diǎn)，掌握了全書(shū)的精神實(shí)質(zhì)以后，就會(huì)感到書(shū)本變薄的感覺(jué)，這由‘厚’變‘薄’的變化也是吃透、消化書(shū)本內(nèi)容的標(biāo)志?！?
著名科學(xué)家高士其先生總結(jié)的學(xué)習(xí)方法：首先，要有遠(yuǎn)大理想，明確生活的目的和學(xué)習(xí)的目的，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次，學(xué)習(xí)要專心，不能思想開(kāi)小差。第三，學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)、由遠(yuǎn)及近，由小而大，由簡(jiǎn)而繁，由低而高，第一步不搞清楚就不要搞第二步。第四，不要好高騖遠(yuǎn)，急于求成。第五，不能自滿，不能驕傲。第六，要有勇氣去克服一切困難和阻力，攻克科學(xué)的堡壘。
數(shù)學(xué)是一門(mén)具有嚴(yán)密性的學(xué)科。前面的沒(méi)有學(xué)好，學(xué)習(xí)后面的知識(shí)就有困難，而學(xué)習(xí)后面的，反過(guò)來(lái)可以鞏固前面學(xué)過(guò)的，使同學(xué)們對(duì)這些知識(shí)加深理解。學(xué)習(xí)中，必須注意知識(shí)的連續(xù)性，把舊知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以從已有的知識(shí)出發(fā)，提出問(wèn)題，探討解決問(wèn)題的途徑，運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)予以解決，從而獲得新的知識(shí)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中還應(yīng)有意識(shí)地聯(lián)想學(xué)過(guò)的知識(shí)，把舊知識(shí)綜合起來(lái)進(jìn)行小結(jié)、系統(tǒng)化，是掌握并鞏固所學(xué)知識(shí)的最有效的手段，初一著重培養(yǎng)初步自學(xué)能力、運(yùn)算能力、數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力、書(shū)寫(xiě)規(guī)范及良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
每節(jié)課上完后，應(yīng)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，完成每次的練習(xí)題，看些課外內(nèi)容，歸納總結(jié)解題方法，多方位、多層次地培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)意志和策略。現(xiàn)在我們將一起進(jìn)入到奇妙的數(shù)學(xué)世界中，領(lǐng)略一下數(shù)學(xué)的風(fēng)采與她的魅力。將在豐富多彩的數(shù)學(xué)世界中漫游、探索，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察周?chē)墓で校朔季S障礙，直至解決各種問(wèn)題，“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)

文科學(xué)習(xí)方法 （ heb0楊逢春 ）

文科涉及較廣,只學(xué)好地歷 政是不夠的,最重要的積累和理解,并非死記硬背課本就能搞定. 最好能多看一些相關(guān)的課外書(shū),會(huì)有幫助的.其實(shí)多積累知識(shí)是要學(xué)會(huì)解題分析的一種思維,這種東西不好說(shuō),主要就是一種感覺(jué),你拿到題,腦中就會(huì)有解題概要,需要一定時(shí)間來(lái)培養(yǎng)這種思維,看書(shū)時(shí)重點(diǎn)要思考要點(diǎn)和聯(lián)系相關(guān)事件 如果不想看課外書(shū),那就看教材,不說(shuō)學(xué)好吧,對(duì)教材熟悉了,考試就沒(méi)問(wèn)題了 文科的東西,不需要每個(gè)字都相同,要點(diǎn)踩到了,答題就算成功了,其他的就看評(píng)卷人了,希望我的建議對(duì)你有幫助,自己也要多思考,總結(jié)出自己的方法,才能成功

祝好運(yùn)!

一、綜述

（一）要點(diǎn)與誤區(qū)

1．處理好單科與綜合的關(guān)系

原則：搞好單科，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換

誤區(qū)：大搞跨學(xué)科綜合

搞好單科，是指把95%的精力放在單科的學(xué)習(xí)上。為什么呢？分析近年文科綜合高考題，基本是單科拼盤(pán)。所以，要把主要精力放在單科學(xué)習(xí)上，切忌好大喜功，搞很多跨學(xué)科的專題。 學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換，是指思維能夠在各學(xué)科間迅速切換。這是對(duì)付“拼盤(pán)”的技術(shù)要求。技術(shù)問(wèn)題都不難解決，只要多做套題練習(xí)就可以了。當(dāng)然，由于政、史、地具有天然的聯(lián)系，分析一些問(wèn)題，要以單科為主，其他學(xué)科可起輔助作用（比如政治問(wèn)題常涉及歷史）。但這不可以過(guò)分強(qiáng)調(diào)。

2．處理好知識(shí)與能力的關(guān)系

原則：夯實(shí)基礎(chǔ)，注重能力

誤區(qū)：拋開(kāi)知識(shí)搞“能力”

夯實(shí)基礎(chǔ)，是指要非常重視知識(shí)的學(xué)習(xí)。第一，這是文科的特點(diǎn)決定的。文科的記憶性很強(qiáng)，不背書(shū)，搞能力就是空中樓閣。第二，這是文科綜合高考的實(shí)踐證明的。2004年的《考試大綱》，最突出的特點(diǎn)，就是強(qiáng)調(diào)學(xué)科骨干知識(shí)的考查。從今年試卷看，許多人押寶的“熱點(diǎn)能力題”都未出現(xiàn)；相反，諸如“如何堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原則”這種典型的知識(shí)題，卻提到了突出位置。

注重能力，是指要在知識(shí)學(xué)習(xí)中有意識(shí)地鍛煉能力。文科綜合考試畢竟不同于單科考試，最明顯的一點(diǎn)，就是疏于考查低能級(jí)的背記內(nèi)容，注重考查分析性、開(kāi)放性的內(nèi)容。這就是“能力”的含義。怎樣提高能力呢？第一，要著重掌握課本中的分析性、論述性內(nèi)容（而不是純記憶內(nèi)容）；第二，注意應(yīng)用因果分析法、分析與綜合，尤其是多因素綜合分析的方法，這是高考的能力熱點(diǎn)。

關(guān)于背記，補(bǔ)充說(shuō)明幾點(diǎn)。第一，絕對(duì)要背書(shū)。這是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，不下苦功不行。第二，要有重點(diǎn)地背。一是注重主干知識(shí)，反對(duì)繁瑣哲學(xué)；二是注重分析性知識(shí)。第三，要在理解的基礎(chǔ)上背，反對(duì)死記硬背。總之，學(xué)文科，背記要刻苦；學(xué)文綜，背記要?jiǎng)幽X。

3．處理好熱點(diǎn)與知識(shí)的關(guān)系

原則：精煉材料，整合落實(shí)

誤區(qū)：沒(méi)有重點(diǎn)，忽視落實(shí)

文科綜合考試的重要特點(diǎn)，是以問(wèn)題為中心，而這些中心問(wèn)題，多是社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。熱點(diǎn)問(wèn)題學(xué)習(xí)，是近年來(lái)文科生很頭疼的事，集中反映在：背了很多都不考；考的東西似曾相識(shí)，但又都拿不準(zhǔn)。為什么呢？就是沒(méi)有做到精煉落實(shí)。

（1）精煉材料

精煉材料，是處理熱點(diǎn)材料的原則。復(fù)習(xí)時(shí)期，各校都會(huì)發(fā)很多熱點(diǎn)問(wèn)題的補(bǔ)充材料（主要是政治）。這些材料的處理步驟有：

第一步，分清主次材料。所謂主要材料，包括教育部和考試中心的權(quán)威發(fā)布，以及《考試大綱》明確規(guī)定的時(shí)政材料（例如2003年的十六大報(bào)告）。其他的一切內(nèi)容，都是次要的，是用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明主要材料的。切忌喧賓奪主，或主次顛倒。

第二步，研讀主要材料。例如研讀2003年的十六大報(bào)告，要認(rèn)真看原文，并結(jié)合教育部的《指導(dǎo)意見(jiàn)》學(xué)習(xí)。這一步驟與學(xué)習(xí)課本很相似。同時(shí)，有選擇地看一些輔助材料。注意，參考書(shū)的作者再有名，他也不是出高考題的，他也在猜測(cè)考試中心的思路。所以，一定不要被參考書(shū)束縛住思路，更不可以用參考書(shū)代替最主要的材料。

第三步，總結(jié)主要材料的核心內(nèi)容。這是高考復(fù)習(xí)中容易缺失的一步。例如十六大報(bào)告，核心內(nèi)容有：物質(zhì)文明，核心是建設(shè)全面小康社會(huì)，包括所有制、分配制、管理制等內(nèi)容；政治文明，核心是政治文明的概念、建設(shè)要求，以及黨的建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)。實(shí)際操作中，對(duì)核心內(nèi)容的總結(jié)，還要更細(xì)致些。以上是精煉原則的體現(xiàn)。

（2）整合落實(shí)

整合落實(shí)，是將熱點(diǎn)轉(zhuǎn)化為能力，切實(shí)掌握的過(guò)程。

第一是整合，就是把上面一步的總結(jié)內(nèi)容，與課本基礎(chǔ)知識(shí)融合在一起。換言之，就是針對(duì)當(dāng)年的熱點(diǎn)，對(duì)課本進(jìn)行一次“修訂”。整合結(jié)果，在本書(shū)《政治導(dǎo)學(xué)》一章中。

第二是落實(shí)，就是把整合完畢的內(nèi)容，一體背記掌握。注意，熱點(diǎn)問(wèn)題的學(xué)習(xí)，最終的成果應(yīng)該是整合好的總結(jié)，而不是一堆別人寫(xiě)的或印的材料。關(guān)鍵是要把知識(shí)提煉出來(lái)，變成自己的。

（3）關(guān)于熱點(diǎn)問(wèn)題的補(bǔ)充說(shuō)明

第一，注意長(zhǎng)期熱點(diǎn)。環(huán)境、*、科技等問(wèn)題，關(guān)乎人類發(fā)展的根本，在任何時(shí)候都是熱點(diǎn)。這種長(zhǎng)期熱點(diǎn)，是高考的主要內(nèi)容（見(jiàn)考試中心2004年的《文科綜合能力測(cè)試試題設(shè)計(jì)》）。我們學(xué)習(xí)熱點(diǎn)，要把主要精力，放在這些長(zhǎng)期問(wèn)題上。一是掌握基本的知識(shí)和判斷依據(jù)（在課本中），二是了解分析長(zhǎng)期熱點(diǎn)的新表現(xiàn)（在時(shí)政中）。

第二，怎樣處理當(dāng)年的熱點(diǎn)。其一，不要去背，也不要管細(xì)節(jié)。近年的高考，當(dāng)年熱點(diǎn)基本都是作為背景材料出現(xiàn)，沒(méi)有正面考查的（這完全不同于前些年政治高考的時(shí)事題），因此只要“臉熟”就可以。其二，要放在長(zhǎng)期熱點(diǎn)的大背景下分析。例如，美國(guó)不簽署《京都議定書(shū)》，大背景是全球環(huán)境問(wèn)題、發(fā)展問(wèn)題，我們的著力點(diǎn)在于對(duì)環(huán)境問(wèn)題、發(fā)展問(wèn)題基本知識(shí)的把握，并運(yùn)用它來(lái)分析美國(guó)的行為。千萬(wàn)不要就事論事，脫離了宏觀的背景?，F(xiàn)在總強(qiáng)調(diào)的“人文關(guān)懷”，就是指這些關(guān)乎人類前途和命運(yùn)的大背景。

（二）幾點(diǎn)建議

1．踏下心來(lái)，研讀以下內(nèi)容

（1）《考試大綱》；

（2）歷年高考題（近年為主，文綜為主）。

2．關(guān)于復(fù)習(xí)時(shí)間分配、建議

（1）用50%的時(shí)間復(fù)習(xí)文綜。文綜復(fù)習(xí)容易攤子鋪得過(guò)大，把三門(mén)主課擠了，這從分?jǐn)?shù)上講是不合算的。

（2）抓住零碎時(shí)間，進(jìn)行知識(shí)背記。

二、歷史

（一）歷史復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1．熟記史實(shí)

歷史是最強(qiáng)調(diào)背記的學(xué)科。為什么呢？歷史背記的內(nèi)容，主要有兩部分，一是史實(shí)，二是分析。而政治的背記，主要是分析，對(duì)事實(shí)的記憶則很少，所以遠(yuǎn)沒(méi)有歷史難記。不背行不行呢？不妨分析幾次歷史試卷，看看有多少分是記憶不清丟失的，答案不言自明。事實(shí)上，史實(shí)不清、審題不細(xì)，是歷史丟分的兩大原因。怎樣背記史實(shí)呢？

第一，精細(xì)讀書(shū)。要一個(gè)句號(hào)一個(gè)句號(hào)讀，包括導(dǎo)言、注解、圖示在內(nèi)。2002年高考，有一題問(wèn)蔥嶺的地理位置，得分率很低。其實(shí)，“帕米爾高原和喀喇昆侖山”，答案就在古代史課本的小注里。這啟示我們一定要細(xì)心讀書(shū)，尤其是在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)。

第二，動(dòng)手總結(jié)。一定要落實(shí)到筆頭上，因?yàn)榭春蛯?xiě)的感覺(jué)完全不同，而考試是寫(xiě)，不是看。尤其是第一輪復(fù)習(xí)，寧可羅嗦些，也要把總結(jié)寫(xiě)全。以下給出分析歷史事件的通用格式，具體操作時(shí)，應(yīng)有所取舍：

1． 名稱及其含義（例如：早期維新思想，維新思想）

2． 背景

（1） 原因（事物發(fā)生的必要性）：主要原因（主要矛盾）、次要原因（次要矛盾），根本原因（社會(huì)主要矛盾）、具體原因（根本原因的具體表現(xiàn)），直接原因、間接原因，導(dǎo)火線

（2） 條件（事物發(fā)生的可能性）：政治、經(jīng)濟(jì)、階級(jí)、思想、時(shí)代、其他

（3） 目的（原因和條件是客觀的，而目的是主觀的）

3．經(jīng)過(guò)：力量、領(lǐng)導(dǎo)、階段及階段特點(diǎn)等

4．意義：性質(zhì)、作用、影響，特點(diǎn)（極其重要!特點(diǎn)=不同點(diǎn)=考點(diǎn)），經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)

第三，注意特點(diǎn)。特點(diǎn)就是不同點(diǎn)，例如《農(nóng)政全書(shū)》的特點(diǎn)主要是介紹西方水利技術(shù)。特點(diǎn)就是考點(diǎn)，所以要非常重視，尤其是時(shí)代特點(diǎn)，往往是答題隱含的大背景。

第四，定期背記。讀—寫(xiě)—記是一個(gè)完整的鏈條，所以在平時(shí)就要有計(jì)劃地逐步背記。例如一星期背一章，或與老師的復(fù)習(xí)同步。不要到考試前再背，那樣很不牢固；也不要考什么背什么，那樣很不系統(tǒng)。

2．把握聯(lián)系

高中歷史的特點(diǎn)，是注重前因后果，注重分析知識(shí)的相關(guān)性，而反對(duì)孤立的知識(shí)點(diǎn)背記。其實(shí)，出題的過(guò)程，就是建立新的聯(lián)系的過(guò)程；做題的過(guò)程，就是剖析聯(lián)系的過(guò)程。把握聯(lián)系，主要有兩個(gè)步驟：

第一，縱橫結(jié)合。一方面要注重縱的聯(lián)系（時(shí)間聯(lián)系），另一方面重視橫的聯(lián)系（比如地域聯(lián)系）。特別注意因果聯(lián)系，這是所有聯(lián)系的核心。

第二，編織網(wǎng)絡(luò)?？v橫結(jié)合，經(jīng)緯交錯(cuò)，就成為知識(shí)網(wǎng)。

3．加強(qiáng)審題

近年的高考，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)從題目中獲取信息（尤其是材料題），與課本知識(shí)結(jié)合，共同構(gòu)成答案。這樣，審題的重要性凸顯出來(lái)。審題要注意三點(diǎn)：

第一，準(zhǔn)。就是問(wèn)什么答什么，切忌答非所問(wèn)。一道大題設(shè)多問(wèn)，不僅要審大題題干，還要審每一問(wèn)的題干；一組選擇題有多道，不僅要審每道的題干，而且要審總的題干。

第二，全。就是問(wèn)的都要答，切忌答漏。題干的每一句話（尤其是材料題），一般都包括至少一個(gè)信息點(diǎn)，答案上每個(gè)點(diǎn)都有分。

第三，注意“弦外之音”。近年文綜高考的答案，常有些是“既在意料之外，又在情理之中”，而這些分都愛(ài)丟。例如2002年高考?xì)v史大題，考查旅大*的變遷，如果僅按上面要求審題，會(huì)丟掉“不尊重中國(guó)領(lǐng)土*”“背著中國(guó)拿中國(guó)*和利益作交易”等要點(diǎn)。這些要點(diǎn)，來(lái)自題干的“弦外之音”：本題的主旨是*問(wèn)題，故應(yīng)圍繞此點(diǎn)答題。這種分很不好拿，但是如果做題時(shí)想一下每題的宏觀主旨（而不是單純就題論題），就有希望得分。

（二）誤區(qū)辨析

第一，不可以做代記?？孔鲱}記知識(shí)點(diǎn)，永遠(yuǎn)不夠系統(tǒng)，會(huì)割裂聯(lián)系。做題這個(gè)手段很好，但不可濫用。

第二，不可濫搞聯(lián)系。要以把握基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為主，專題史不要太多（今年考試范圍大為縮減，許多專題已不成系統(tǒng)，應(yīng)該舍去）。

三、政治

（一）政治復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1．注重方法

由于政治的學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意一些特殊方法：

第一，矛盾普遍性和特殊性的結(jié)合。經(jīng)濟(jì)常識(shí)各章（第一章除外），都是先講普遍的經(jīng)濟(jì)原理，再推進(jìn)到中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特殊性。政治常識(shí)各章，都是先講普遍的政治學(xué)原理，再推進(jìn)到中國(guó)特色社會(huì)主義政治理論的特殊性。在學(xué)習(xí)時(shí)，一定要既分清普遍性與特殊性，又搞清二者的聯(lián)系。

第二，世界觀與方法論的結(jié)合。哲學(xué)常識(shí)闡述一個(gè)原理，都是先講世界觀，后講方法論。在學(xué)習(xí)時(shí)，一定不要把兩者混淆，要搞清對(duì)應(yīng)關(guān)系。

第三，主次結(jié)合，突出重點(diǎn)。通過(guò)做題可以發(fā)現(xiàn)，政治考查的內(nèi)容非常集中，這些就是重點(diǎn)。把主要精力放在掌握重點(diǎn)知識(shí)上，可收事半功倍之效。

2．注重?zé)狳c(diǎn)

3．注重做題思路

政治題的顯著特點(diǎn)，是題型清晰、思路相對(duì)固定。例如：一看到環(huán)境問(wèn)題，我們就有如下哲學(xué)思考，答題時(shí)很少出圈。這種東西要多總結(jié)。建議大家只用一本權(quán)威練習(xí)冊(cè)（比如《最新五年高考真題匯編》、《十年高考試題匯編》），把每道題都搞透，每種問(wèn)題的套路都總結(jié)出來(lái)。

唯物論：承認(rèn)自然界的客觀性是人有意識(shí)地處理人與自然界關(guān)系的基本前提

辯證法：聯(lián)系：處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系；發(fā)展：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；矛盾：一分為二地看待人對(duì)自然的影響；量變：適度開(kāi)發(fā)。

認(rèn)識(shí)論：發(fā)揮主觀能動(dòng)性與尊重規(guī)律的統(tǒng)一；

價(jià)值觀：樹(shù)立正確的生態(tài)價(jià)值觀。

四、地理

（一）地理復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1．注意分析性、綜合性問(wèn)題

高中地理區(qū)別于初中的顯著特點(diǎn)，是從強(qiáng)調(diào)知識(shí)的識(shí)記，過(guò)渡到強(qiáng)調(diào)知識(shí)的分析和綜合。比較多的是因果分析，尤其是多因素共同作用的分析。例如2002年地理大題，考查巴爾喀什湖一半淡、一半咸的原因，是氣候、徑流共同作用的結(jié)果；2003年全國(guó)卷的地理大題，考查10度等溫線的成因，是緯度、地形共同作用的結(jié)果?？梢?jiàn)高考出題的連續(xù)性!一定要把主要精力放在研究聯(lián)系上，注意全面分析，不要陷入繁瑣哲學(xué)。

2．注意圖文結(jié)合和轉(zhuǎn)化

高中地理區(qū)別于政治、歷史的顯著特點(diǎn)，是圖文結(jié)合。由于圖像問(wèn)題可以綜合考查學(xué)生獲取信息、轉(zhuǎn)化信息、分析信息的能力，所以這幾年一直是熱點(diǎn)。學(xué)好圖像問(wèn)題要注意幾點(diǎn)：

第一，認(rèn)真學(xué)好常見(jiàn)圖像。包括課本中的圖（統(tǒng)計(jì)圖、示意圖、景觀圖等），以及練習(xí)冊(cè)中的常見(jiàn)圖。如晨昏線圖的基本形式在書(shū)中，而練習(xí)冊(cè)中有很多種變式，要一一掌握。

第二，掌握分析圖像的共性方法。高考題很少出以前見(jiàn)過(guò)的圖，但是分析圖像是有通法的，比如折線圖一定要注意坐標(biāo)名稱，注意走向、交點(diǎn)、數(shù)值水平。這一點(diǎn)應(yīng)多咨詢老師。

第三，學(xué)會(huì)作圖。2001年的高考，考查了畫(huà)剖面圖，在2003年春季高考中再次出現(xiàn)，因此不可忽視作圖。尤其要會(huì)畫(huà)比較難的圖，如剖面圖、等值線圖等。

3．注意“撿起來(lái)”

高中地理復(fù)習(xí)區(qū)別于其他學(xué)科的顯著特點(diǎn)，是在高二暫停學(xué)習(xí)一年后，要把知識(shí)撿起來(lái)。建議在高二暑假通讀課本，詳細(xì)總結(jié)，并復(fù)習(xí)高一的練習(xí)冊(cè)和《會(huì)考說(shuō)明》。通過(guò)自學(xué)完成第一遍復(fù)習(xí)，這樣就贏得了高三的主動(dòng)權(quán)。

（二）幾點(diǎn)說(shuō)明

1．關(guān)于做題

（1）建議大家研讀近十年的高考題。因?yàn)榈乩砀呖蓟謴?fù)較晚（九十年代曾經(jīng)取消過(guò)），出題規(guī)律尚未完全定型，所以特別要注意分析近年的命題思路。

（2）建議大家做王樹(shù)聲老師主編的《高中地理圖導(dǎo)圖練》，突出對(duì)圖像的學(xué)習(xí)。

2．關(guān)于復(fù)習(xí)輪次

（1）高二暑假，自學(xué)完成第一遍復(fù)習(xí)。主要是：撿起知識(shí)，提出問(wèn)題。

（2）高三上學(xué)期，與老師同步完成第二遍復(fù)習(xí)。主要是：落實(shí)知識(shí)，解決問(wèn)題。

（3）高三下學(xué)期，完成第三遍復(fù)習(xí)。主要是：演練知識(shí)，形成能力。

1.文科離不開(kāi)記憶，想學(xué)好，就要有心理準(zhǔn)備

2.學(xué)完要做題，尤其要注意大題的答題技巧

3。不斷地看書(shū)，起碼四五次

4。做好筆記的總結(jié)，可以通過(guò)對(duì)比，列表的方式幫助記憶

全是轉(zhuǎn)載的

可以在學(xué)校官網(wǎng)尋找參考書(shū)目，也可以去問(wèn)問(wèn)直系學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐。

我當(dāng)時(shí)的考研資料都是在學(xué)習(xí)口袋網(wǎng)上找的。里面關(guān)于考研類的資料很全，更新速度也非?？?，基本上大家想知道的考研資料信息網(wǎng)站里面都有。在這里真的建議大家多看一些報(bào)考學(xué)校的資料與專業(yè)課視頻，這對(duì)大家考研是非常有幫助的。

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復(fù)旦大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)考研經(jīng)驗(yàn)分享

一、擇校

考研的第一道難關(guān)就是擇校，我在擇校時(shí)主要考慮了以下幾個(gè)方面。首先，選學(xué)校時(shí)把目標(biāo)城市定位在一線城市，最終決定在北京和上海的學(xué)校二選一。其次，由于我本科就是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的，我更傾向于專業(yè)課考會(huì)計(jì)學(xué)類課程的，而不是考管理學(xué)、宏微觀等的學(xué)校。在這兩輪的篩選下，學(xué)校就沒(méi)有多少了。在選學(xué)校時(shí)并沒(méi)有十分關(guān)注報(bào)錄比而是重點(diǎn)關(guān)注了這個(gè)學(xué)校到底招多少個(gè)名額，招的多就代表機(jī)會(huì)多一點(diǎn)。

復(fù)旦大學(xué)，簡(jiǎn)稱“復(fù)旦”，位于直轄市上海，是中華人民共和國(guó)教育部直屬的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，中央直管高校，由教育部與上海市重點(diǎn)共建，位列國(guó)家“雙一流”、“985工程”、“211工程”建設(shè)高校，入選珠峰計(jì)劃、強(qiáng)基計(jì)劃、111計(jì)劃、2011計(jì)劃、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃、國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目、新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目、中國(guó)*獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)華留學(xué)生接收院校、深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、首批學(xué)位授權(quán)自主審核單位，是環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟、九校聯(lián)盟、全球大學(xué)高研院聯(lián)盟、中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)、東亞研究型大學(xué)協(xié)會(huì)、新工科教育國(guó)際聯(lián)盟、醫(yī)學(xué)“雙一流”建設(shè)聯(lián)盟、長(zhǎng)三角研究型大學(xué)聯(lián)盟、?長(zhǎng)三角高校智庫(kù)聯(lián)盟、中俄綜合性大學(xué)聯(lián)盟成員，是一所綜合性研究型大學(xué)。

考慮到復(fù)旦大學(xué)的經(jīng)管一直比較強(qiáng)且復(fù)旦大學(xué)復(fù)試的口碑比較好，加上上海相比北京來(lái)講競(jìng)爭(zhēng)壓力會(huì)小一點(diǎn)，最終選擇了復(fù)旦大學(xué)的會(huì)計(jì)學(xué)碩。

二、初試經(jīng)驗(yàn)

1.政治
本人政治是屬于完全不靈，零基礎(chǔ)那種，高中學(xué)的理科，所以基本沒(méi)接觸政治。我大概是8月份開(kāi)始復(fù)習(xí)政治的，基本是保持每天看1.5h的政治。前期用的教材主要是上一年的紅寶書(shū)和肖秀榮的1000題，到新的考研大綱出來(lái)就看看有什么新增加的知識(shí)點(diǎn)，后期的話就是到了11月份開(kāi)始看風(fēng)中勁草，順帶著背一點(diǎn)，然后把肖秀榮的1000題再看了一遍。接著就是12月中旬開(kāi)始背啟航的20天20題以及做肖四、任四了，因?yàn)橹雷约旱幕A(chǔ)比較差，所以后期花在政治的時(shí)間上會(huì)比較多，一天3.5h左右吧，基本最后幾天是狂背肖四了，背了大概3遍吧，基本把大題背的爛熟，但是最后考到的不多，考試時(shí)就把背的和以前看到的多扯扯的，盡量寫(xiě)得工整一點(diǎn)吧。

推薦的政治考研資料：徐濤老師的強(qiáng)化課，腿姐的技巧班以及沖正念刺背誦手冊(cè)，肖秀榮老師的《精講精練》、1000題、肖八、肖四。徐濤老師的視頻直接看強(qiáng)化課就可以了，如果時(shí)間不夠可以只看難以理解的馬原和毛中特部分。具體的安排是對(duì)照著《精講精練》看相應(yīng)的視頻課，然后完成1000題里面對(duì)應(yīng)的習(xí)題，可以看一章的視頻完成一章習(xí)題。這些在國(guó)慶節(jié)之前完成就可以了。10月、11月上旬可以完成1000題的二刷，同時(shí)看腿姐的技巧班。11月份到考前應(yīng)該可以多看腿姐的背誦手冊(cè)然后使用小程序反復(fù)刷各種模擬卷的選擇題，多刷一些模擬卷的選擇題還是有必要的。政治的大題應(yīng)該以肖爺爺?shù)男に臑橹?，盡量把悔清早這些大題背誦熟練，即使考不到原題也能夠作為答題材料。

2.英語(yǔ)
英語(yǔ)的話，基礎(chǔ)還可以，但也只是停留在勉強(qiáng)過(guò)了六級(jí)的級(jí)別，沒(méi)過(guò)六級(jí)的童鞋也不要覺(jué)得壓力大，因?yàn)榭佳杏⒄Z(yǔ)題型和六級(jí)是很大不同的，至少?zèng)]有聽(tīng)力，考研英語(yǔ)很大部分是閱讀，所以得閱讀者得天下。

我大概是3月中旬開(kāi)始準(zhǔn)備考研的，英語(yǔ)也是這個(gè)時(shí)候開(kāi)始的碧雀，從3月中旬到6月初這個(gè)階段，我英語(yǔ)只是背單詞，用的新東方的紅皮單詞書(shū)。（很多同學(xué)問(wèn)用紅皮單詞書(shū)和綠皮亂序版的哪個(gè)好一點(diǎn)，我覺(jué)得這個(gè)沒(méi)必要太糾結(jié)，看個(gè)人喜好吧，關(guān)鍵是選定一本書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)把它背下來(lái)。）基本是每天背一個(gè)單元，再加上有時(shí)候不去看書(shū)，所以到6月初，我基本是完成了一遍，但是可能能記住的單詞并不多。接下來(lái)就是期末階段了，期末考試結(jié)束，休息了兩天，已經(jīng)6月底了，*了本張劍的閱讀黃皮書(shū)基礎(chǔ)版（不是真題），開(kāi)始重新背單詞，然后順帶一天做個(gè)一兩篇閱讀，主要目的還是為了熟悉單詞。這時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)很多閱讀里的單詞開(kāi)始能夠記住它的意思了。

到暑假結(jié)束，這時(shí)單詞已經(jīng)過(guò)了兩遍了（可能進(jìn)度會(huì)有點(diǎn)慢，但是能記住就行了），閱讀做了一半，感覺(jué)不想做這本書(shū)了，所以9月份開(kāi)始做真題了，*的還是張劍的歷年真題黃皮書(shū)，基本一天做兩篇閱讀，然后把閱讀里一些記不住的單詞圈出來(lái)，在單詞書(shū)里找到，重新記一遍，這樣，整個(gè)真題書(shū)做下來(lái)，又相當(dāng)于背了一遍單詞。這個(gè)階段不可能像前期一樣一天拿出幾個(gè)小時(shí)專單詞，只能利用一些瑣碎的時(shí)間，比如早上剛到考研教室背個(gè)10來(lái)分鐘，吃完晚飯?jiān)俦?0分鐘這樣。英語(yǔ)一的閱讀真題做完一遍后，發(fā)現(xiàn)有很多技巧不會(huì)，就去網(wǎng)上找了新東方的英語(yǔ)視頻拿來(lái)看了兩天，學(xué)習(xí)完這些閱讀解題技巧后，回過(guò)頭來(lái)把閱讀真題又做了一遍。到11月份之前，英語(yǔ)復(fù)習(xí)上，我基本上就是背單詞和做閱讀。

閱讀基本搞定后，然后就是復(fù)習(xí)作文和翻譯了，作文的話，背的是老蔣的高分作文，前期多背背，不一定能背下來(lái)，但是背過(guò)之后會(huì)熟悉很多，然后到12月份開(kāi)始自己一些作文模版，這樣在考場(chǎng)上能節(jié)約很多時(shí)間。翻譯的話，我是復(fù)習(xí)得太晚了，一開(kāi)始輕視了它，到后面做模擬題才發(fā)現(xiàn)翻譯是個(gè)大問(wèn)題，于是去*老蔣的翻譯書(shū)來(lái)看，可惜時(shí)間已經(jīng)不夠了，就看了幾天，勉強(qiáng)學(xué)到一點(diǎn)技巧，最后在考試時(shí)翻譯還是做得很不好，所以建議大家可以早一點(diǎn)復(fù)習(xí)翻譯，畢竟分值也有15分??！

到12月中旬之后，就是模擬了，*了老蔣的最后4套卷，基本是每三天解決一套吧，最好是挑出下午的三個(gè)小時(shí)，像考試一樣認(rèn)認(rèn)真真做下來(lái)，提前適應(yīng)這種節(jié)奏，還有最重要的目的就是利用這四套卷子控制時(shí)間。做完一套卷子，用兩天的時(shí)間去分析錯(cuò)的地方，爭(zhēng)取考試時(shí)不出錯(cuò)。四套卷子做下來(lái)，自己英語(yǔ)的做題模式也就形成了，這時(shí)候別太在意模擬做題的分?jǐn)?shù)，踏踏實(shí)實(shí)上考場(chǎng)吧！

3.數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)是我自己考研的一個(gè)優(yōu)勢(shì)吧，大學(xué)幾門(mén)數(shù)學(xué)課學(xué)得還可以，但是前期還是犯了輕視它的錯(cuò)誤，把數(shù)學(xué)想得太簡(jiǎn)單了點(diǎn)，導(dǎo)致后面有點(diǎn)不順，好在及時(shí)調(diào)整過(guò)來(lái)了。所以，不管你大學(xué)本科數(shù)學(xué)學(xué)得怎么樣，還是要足夠重視數(shù)學(xué)的，這是拉分的關(guān)鍵。

數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，我是從3月中旬開(kāi)始的，沒(méi)有看課本，直接*了本李永樂(lè)的復(fù)習(xí)全書(shū)開(kāi)始啃。一開(kāi)始看的時(shí)候，會(huì)感覺(jué)挺吃力的。特別是微積分部分，因?yàn)槭谴笠粚W(xué)的，早就遺忘了，重新拾起來(lái)有點(diǎn)困難，而且全書(shū)上的題會(huì)比課本難一些。所以，建議后面考研的同學(xué)，如果有時(shí)間的話，還是可以先看一遍本科的課本，打一下基礎(chǔ)，后面看全書(shū)會(huì)輕松點(diǎn)。全書(shū)第一遍會(huì)看的比較慢，有時(shí)候一天幾個(gè)小時(shí)也就看個(gè)幾頁(yè)，而且很多題不會(huì)，這時(shí)候不用太著急，因?yàn)椴粫?huì)是很正常的，如果第一遍就所有題都會(huì)了，那真是有點(diǎn)輕視永樂(lè)大帝了…..第一遍全書(shū)看完，已經(jīng)是六月底了。

然后暑假開(kāi)始看第二遍，這時(shí)候會(huì)比看第一遍快一些了，已經(jīng)很多東西會(huì)了，接下來(lái)就是啃難啃的了。專心把每章自己不會(huì)的給學(xué)會(huì)，不一定都能弄懂，只能說(shuō)爭(zhēng)取吧，同時(shí)可以適當(dāng)做一些筆記。到暑假結(jié)束，全書(shū)已經(jīng)看了兩遍了。然后把整理的筆記看了幾天。然后*了本660題，看全書(shū)第三遍的同時(shí)，晚上會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)做660題中的選擇題，660題的難度還是挺大的，簡(jiǎn)直是哪里不會(huì)考哪里啊，所以做錯(cuò)時(shí)也別太沮喪，因?yàn)樽?60題的目的是利用它來(lái)擴(kuò)大知識(shí)面，防止考試中的一些偏題。

全書(shū)第三遍搞定后，基本上就不看全書(shū)了，把它留下來(lái)當(dāng)字典用，做題時(shí)碰到不熟的知識(shí)點(diǎn)再翻下全書(shū)。最后兩個(gè)月就是做李永樂(lè)的歷年真題和模擬題了，也是模擬真實(shí)考試那樣，早上抽出3個(gè)小時(shí)來(lái)做，一套一套做下來(lái)，并且把不會(huì)的認(rèn)真分析，直到弄懂為止。

對(duì)于數(shù)學(xué)方面的復(fù)習(xí)心得，我的建議是不要一味地追求進(jìn)度，而是追求自己到底理解了多少。不用羨慕旁邊的人全書(shū)看了幾遍幾遍的，因?yàn)樗麄兛赡苁强吹目禳c(diǎn)，但是不一定很多該掌握的知識(shí)點(diǎn)都掌握了。之前13屆有個(gè)考其他學(xué)校的學(xué)姐，全書(shū)就看了一遍，看了半年，看得很細(xì)，結(jié)果也考了140+，所以，數(shù)學(xué)在質(zhì)量而不在數(shù)量。還有就是看數(shù)學(xué)應(yīng)該是哪里不會(huì)看哪里，越是錯(cuò)的就越要盯著看，直到盯這類題目盯到下次自己看到這種題目就產(chǎn)生條件反射，這樣就可以避免很多不該有的錯(cuò)誤了，至于那些自己會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，做題時(shí)帶過(guò)就行了，不要花太多時(shí)間。

4.專業(yè)課
初試的專業(yè)課我用的是南大給出的參考書(shū)目：
《會(huì)計(jì)學(xué)概論》（第二版）楊雄勝主編，南京大學(xué)出版社
《管理會(huì)計(jì)》馮巧根著，人民大學(xué)出版社，2008年版
《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》王躍堂、陳麗花編著，南京大學(xué)出版社
《成本會(huì)計(jì)學(xué)》歐陽(yáng)清、楊雄勝主編，首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)出版社

會(huì)計(jì)的專業(yè)課一本一本都是重量級(jí)的，內(nèi)容就不多說(shuō)了，看了就知道?；A(chǔ)會(huì)計(jì)我覺(jué)得應(yīng)該是最簡(jiǎn)單的，但也是考的最少的，其中的內(nèi)容財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)上都有，甚至和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的說(shuō)法不一致，導(dǎo)致背的時(shí)候不知道背哪個(gè)好。我建議看一遍基礎(chǔ)會(huì)計(jì)就行了，知道個(gè)大概，不要耗太長(zhǎng)時(shí)間。

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)我覺(jué)得是最重要的，我覺(jué)得最好在看書(shū)之前先看一下真題考啥，研究一下真題你就知道哪些是重點(diǎn)了。看書(shū)的時(shí)候遇到相近的專業(yè)名詞記得做記號(hào)并記憶，以你的眼光能出題的地方就做記號(hào)背誦，當(dāng)然真題中考到的一定要會(huì)，因?yàn)槟阋茄芯窟^(guò)南大會(huì)計(jì)的真題就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多都是相似的，甚至是重復(fù)的。即時(shí)到時(shí)遇到了，也能撿相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)答一下。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的很多細(xì)小的地方也要看，財(cái)務(wù)會(huì)考到很細(xì)知識(shí)。

成本會(huì)計(jì)書(shū)很厚，我覺(jué)得前半本書(shū)涉及的考點(diǎn)很多，后半部分就看不懂了，也沒(méi)那么多時(shí)間伺候他們了，我把成本核算方法（分類，分步法那塊）前面詳細(xì)的看了，并背了，后面的跳著看的，看到作業(yè)成本法這樣的重點(diǎn)我還是整理了，從它的定義，到原理，到特點(diǎn)，應(yīng)用稍微看了一下，今年除了一道作業(yè)成本法的答題著實(shí)嚇我一跳，幸虧我懂它的原理加上題目本身不難，就過(guò)去了。

管理會(huì)計(jì)書(shū)內(nèi)容不多，很多知識(shí)點(diǎn)在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)上都有，復(fù)習(xí)起來(lái)容易些，甚至有些研友都不看，我建議還是看一下比較好，特別是后面一些最新的東西還是要整理背誦的，例如平衡積分卡，我把它的定義，四個(gè)維度的設(shè)計(jì)，相應(yīng)的指標(biāo)，四個(gè)維度的關(guān)系，平衡積分卡的優(yōu)勢(shì)及在實(shí)用中是如何發(fā)揮它優(yōu)勢(shì)的整理了一套。我還在網(wǎng)上*了一本聚英南大的南京大學(xué)920會(huì)計(jì)學(xué)考研專業(yè)課復(fù)習(xí)全書(shū)，里面有真題解析，這點(diǎn)挺好的。結(jié)合教材復(fù)習(xí)，對(duì)專業(yè)課知識(shí)的復(fù)習(xí)都有一個(gè)很好的掌握和鞏固，特別是在后期強(qiáng)化沖刺復(fù)習(xí)階段了。

三、總結(jié)
對(duì)于專業(yè)課的復(fù)習(xí)，沒(méi)有捷徑可走，主要是看書(shū)，最好是看得細(xì)一點(diǎn)。

結(jié)語(yǔ)：兩天的時(shí)間，終于寫(xiě)完了，也許還有很多沒(méi)寫(xiě)到的地方，但是這是目前我能想到的全部了，希望能讓考研的學(xué)弟學(xué)妹們少一點(diǎn)迷茫吧！也希望后面考上研的你們能夠?qū)⒖忌戏窒斫?jīng)驗(yàn)的傳統(tǒng)傳承下去，讓考研這條路稍微變得好走一些。祝大家考研順利！

社會(huì)工作屬于自設(shè)專業(yè)(自設(shè)專業(yè)是指在教育部專業(yè)目錄中沒(méi)有，而學(xué)校根據(jù)自己的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展的需要設(shè)立的專業(yè))，屬于公共管理、社會(huì)學(xué)一級(jí)學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科。我們整理分享“復(fù)旦大學(xué)621社會(huì)工作概論考試大綱”相關(guān)內(nèi)容，一起來(lái)看?？颇看a621科目名稱社會(huì)工作概論一、考試內(nèi)容范圍一、人類需要和貧窮 1.人類需要基李2.貧窮
二、社會(huì)工作的定義與架構(gòu) 1.社會(huì)工作的涵義與性質(zhì)2.過(guò)程架構(gòu)3.本質(zhì)及與其它學(xué)科聯(lián)系4.社會(huì)工作者角色
三、社會(huì)工作的價(jià)值基礎(chǔ) 1.社會(huì)福利思想2.社會(huì)福利制度3.社會(huì)工作的哲學(xué)基礎(chǔ)4.價(jià)值與價(jià)值體系5.社會(huì)工作的專業(yè)倫理
四、社會(huì)工作的理論 1.社會(huì)工作理論的涵義2.社會(huì)工作的基礎(chǔ)理論3.社會(huì)工作的實(shí)踐理論
五、社會(huì)工作的演進(jìn) 1.起源2.發(fā)展3.專業(yè)化4.展望
六、人類行為與社會(huì)環(huán)境 1.基本理論與基本假設(shè)2.兒童發(fā)展與社會(huì)環(huán)境3.青少年發(fā)展與社會(huì)環(huán)境4.成人發(fā)展與社會(huì)環(huán)境5.老人發(fā)展與社會(huì)環(huán)境
七、個(gè)案社會(huì)工作 1.涵義與特點(diǎn)2.主要模式3.專業(yè)關(guān)系與會(huì)談技巧4.工作過(guò)程與記錄5.個(gè)案管理
八、小組社會(huì)工作 1.涵義與特點(diǎn)2.主要理論與模式3.發(fā)展過(guò)程4.小組工作者
九、社區(qū)社會(huì)工作/社群社會(huì)工作 1.定義和要素2.價(jià)值和原則3.策略模式4.過(guò)程模式
十、社會(huì)工作行政管理 1.定義和基礎(chǔ)2.要素3.兩個(gè)層面社會(huì)工作行政管理4.督導(dǎo)5.行政管理人員
十一、社會(huì)政策 1.定義和內(nèi)涵2.一般過(guò)程與決策緩鋒肢模式3.理論觀點(diǎn)4.政策分析
十二、社會(huì)工作研究 1.定義、特點(diǎn)、意義與倫理2.研究邏輯與研究程序3.實(shí)驗(yàn)研究4.文獻(xiàn)研究5.調(diào)查研究6.多角度測(cè)量7.行動(dòng)研究8.資料分析9.研究報(bào)告10.項(xiàng)目評(píng)估
二、試卷結(jié)構(gòu)一、名詞解釋：30分 二、簡(jiǎn)答題：60分 三、論述題：30分 四、案例題 ：30分 合計(jì)150分三、參考書(shū)目 作者書(shū)名出版社出版時(shí)間版次備注顧東輝社會(huì)工作概論復(fù)旦大學(xué)出版社2008王思斌社會(huì)工作綜合能力（中級(jí)）中國(guó)社會(huì)出版社2017扎斯特羅等社會(huì)工作實(shí)務(wù)：應(yīng)用與提高中國(guó)人民大學(xué)出版社2005劉豪興社會(huì)學(xué)概論高等教育出版社2003

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