聞風(fēng)獨家釋讀：教改又要有大變故，北京教委要把事情做“絕”了

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了聞風(fēng)獨家釋讀：教改又要有大變故，北京教委要把事情做“絕”了相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

? ? 昨天，市教委委員、新聞發(fā)言人李奕透露：新一輪教育改革將通過考試的指揮棒撬動減負。今年中考、高考命題的改革力度很大，總體方向是降低難度；中考選拔的力度和區(qū)分度的要求會進一步降低，學(xué)生初中的學(xué)習(xí)壓力會進一步釋放和緩解；特別是當(dāng)指標分配的比例（聞風(fēng)注：是指在2014年中考時將本區(qū)縣重點高中全部錄取名額拿出30%分配到本區(qū)縣各個初中校，其中重點初中校獲得約40%，普通初中校獲得約60%。2015年、2016年本區(qū)縣重點高中全部錄取名額將可能分別拿出40%、50%分配到本區(qū)縣各個初中校，其中重點初中校仍獲40%，普通初中校仍獲60%）再進一步加大后，中考的難度可能還要再進一步降低，同時也不可避免對現(xiàn)在的中考科目做調(diào)整。以后的中考改革方向?qū)⑹侨趸荚囯y度，讓各科目更加均衡。聞風(fēng)判斷，這段話表明北京市教委在今后的教改中至少要把6件事情做“絕”！ ? ? 1.不讓分數(shù)再強勢左右人才的培養(yǎng)和選擇。 ? ? 長期以來中考、高考的分數(shù)歷來是評價各個學(xué)科、各個學(xué)校、各位老師、每名學(xué)生唯一真實的指揮棒，唯分數(shù)論是中國教育最常態(tài)的表現(xiàn)、最重要的特點。降低了中考、高考的難度，就會使分數(shù)的杠桿發(fā)生程度不等的傾斜。降低了的難度內(nèi)容必然會被其他綜合的評價所替代，比如會考、綜合素質(zhì)、個性發(fā)展等。官方很顯然非常堅定地是要改變幾十年來形成的唯分數(shù)的選才模式，轉(zhuǎn)而為綜合測評所取代，不讓考試分數(shù)再當(dāng)“老大”。 ? ? 2.在義務(wù)教育階段將學(xué)生的“減負”進行到底。 ? ? 通過降低各個年級、各個學(xué)段甚至中考、高考的難度來強力阻止學(xué)生在12年的基礎(chǔ)教育中在校內(nèi)外、課內(nèi)外學(xué)大量難點的知識。從而使減負貫穿始終，由口頭的宣誓過渡到行為的執(zhí)行，在源頭上把減負落到實處。通俗的表述是：連最關(guān)鍵的中考、高考都不考那么難的東西了，你還學(xué)它干嗎呀！你就是學(xué)了對你考出中考、高考的高分兒也沒什么用處?。? ? ? 3.讓學(xué)霸們、尖子生削弱或失去在關(guān)鍵考試中的競爭優(yōu)勢，讓普通學(xué)生也能脫穎而出。 ? ? 考題出得越難尖子生越吃香，他們和普通生的分數(shù)水平差距就越大；考題簡單了，連大部分普通生都能如魚得水了，尖子生的優(yōu)勢就會大打折扣了，靠難題、偏題、怪題拉開的分數(shù)差距就會明顯縮小。這樣的結(jié)果是原來所謂的知名中學(xué)就會錄取更多元化的學(xué)生，不再是尖子生的專利，大量普通學(xué)生就會獲得更多更好的優(yōu)質(zhì)教育資源，普通學(xué)生就不會像以前那樣對名?？赏豢杉矗灿辛藸幭认蛏系膭恿湍繕?。 ? ? 4.使教育均衡的區(qū)縣、學(xué)校、班級、個人能獲得更多的好機會。 ? ? 原來評價北京各個區(qū)縣教育水平、質(zhì)量高低，全社會公認的最重要標準就是中考尤其是高考的成績，現(xiàn)在要扭轉(zhuǎn)這種評價標準和體系，讓各個區(qū)縣、各所學(xué)校要關(guān)注整個學(xué)生群體綜合水平的提升、縮小學(xué)業(yè)成績對每個學(xué)生的強勢區(qū)分，追求優(yōu)質(zhì)、均衡教育對每個學(xué)生最大限度的關(guān)注、培養(yǎng)和提升。 ? ? 5.讓普通初中校的學(xué)生也有奔頭，給他們比重點初中學(xué)生更多進入重點高中的名額和機會。 ? ? 通過逐步加大中考名額分配的力度，讓更多的普通初中的學(xué)生在中考時順利地進入原來可望不可即的重點高中。聞風(fēng)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，2014年在東城、西城、海淀等教育強區(qū)都出現(xiàn)了很多只考400多分的學(xué)生卻被530分兒以上知名高中錄取的現(xiàn)象。在石景山區(qū)有1名僅考了280多分的學(xué)生，居然被一所500多分的知名中學(xué)錄取。如果這是在重點初中上學(xué)是根本不可能發(fā)生的事情。2014年中考名額分配是30%，若2015年、2016年這個比例再分別擴大到40%、50%將會有更多普通學(xué)校的普通學(xué)生進入夢寐以求的高中校。 ? ? 6.為了降低考試難度不惜調(diào)整考試科目，直到讓選拔徹底弱化，讓均衡普遍強化。 ? ? ?實際上市教委是在暗示，如果不能達到預(yù)期的理想效果，就會調(diào)整考試科目讓不利于均衡化和不符合減負要求、難度較大的學(xué)科退出中考的舞臺?？傊?，達不到目的就決不罷休，做事就把它做絕，斷了部分人對過去強化應(yīng)試的念想。聞風(fēng)認為這是在不遺余力地向社會宣誓：北京的教育以后將真的會完全不一樣了，別再幻想了，不然咱們就走著瞧吧！ 真的會這樣嗎？這是真的嗎？這不會是真的吧？……聞風(fēng)請家長記住5句話吧！ ? ? 第一，強大的依然強大。 ? ? 東城、西城、海淀受地緣政治的影響，人財物、視野、格局等在10年左右的中長期內(nèi)難有取代者，但朝陽區(qū)是實力最強勁的追趕者。目前，東城、西城、海淀等中心城區(qū)各類市級、區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師所占的比例仍遠遠超過其他區(qū)縣，朝陽區(qū)已在相當(dāng)逼近，最頂尖師資的部分指標已經(jīng)超越部分教育強區(qū)。其他區(qū)縣基本還是望塵莫及。聞風(fēng)認為教育是百年樹人，優(yōu)質(zhì)師資不可能一蹴而就，缺乏優(yōu)質(zhì)師資這一問題不解決一切都是空談。教育強區(qū)在生均經(jīng)費的投入上也遙遙領(lǐng)先教育弱區(qū)。中國的現(xiàn)實社會表明，搞優(yōu)質(zhì)教育沒錢一定不行，在北京那就更不行了！ ? ? ?第二，都在摸著石頭過河，過去了當(dāng)然好，過不去最好能退回來，要保證別讓自己掉下去。 ? ? 已經(jīng)執(zhí)行了上千年的東西，任何改動都不是小事，還會在反復(fù)中接受各種檢驗，聞風(fēng)認為，家長在如此猛烈的變革中要當(dāng)千里眼、順風(fēng)耳，對各種信息要早知道，做到心中有數(shù)，別再有一勞永逸的思想，否則會浪費很多大好的時機。 ? ? 第三，自己的孩子是不是學(xué)習(xí)尖子并不重要，最重要的是TA有沒有良好的行為習(xí)慣。 ? ? 好習(xí)慣決定人的一生，壞習(xí)慣影響人的一生！聞風(fēng)曾經(jīng)長期研究青少年教育心理，也經(jīng)常接觸這方面的專家、學(xué)者，大家有一個非常普遍的共識：好習(xí)慣越多的孩子，個人素質(zhì)就越高。因此，個人素質(zhì)越高幾乎能適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)的各個方面，既然能適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)的各個方面，難道還怕孩子不努力學(xué)習(xí)嗎？難道還怕教育改革嗎？難道還怕沒有好機會嗎？學(xué)習(xí)成績的好壞說穿了就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，有了好習(xí)慣又有什么是學(xué)不好的呢？聞風(fēng)認為以后國家無論是繼續(xù)搞應(yīng)試教育還是嘗試搞素質(zhì)教育，最終決定孩子能否應(yīng)對自如、脫穎而出的最重要的只有一條：行為習(xí)慣到底好不好！教改無論怎么改，好習(xí)慣是以不變應(yīng)萬變的唯一法寶！ ? ? 第四，著力培養(yǎng)孩子最本能的興趣點。 ? ? 說白了就是發(fā)現(xiàn)、找到孩子本能中最感興趣的事物，著力培養(yǎng)，聞風(fēng)認為即便未來學(xué)習(xí)不好，也會有人生樂趣，也會因為對某種事物感興趣而具有一技之長，有了一技之長，當(dāng)然就可以自食其力，安身立命。人生不僅只有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好也同樣可以有與眾不同的實力，關(guān)鍵是從幼升小到高中找沒找到孩子的興趣所在，真實的興趣遠比學(xué)習(xí)成績重要得多！“好習(xí)慣+真興趣”才是培養(yǎng)人的王道！ ? ? 第五，打開視野，為孩子多創(chuàng)造好機會。 ? ? 同樣水平的孩子，聞風(fēng)認為機會不同發(fā)展程度、進步快慢、資源積累等就會有很大不同。聞風(fēng)在不同區(qū)縣對上百所學(xué)校的走訪中，通過家長會、面談、調(diào)查、考試、資源、升學(xué)等了解，學(xué)生獲取的機會差異是很大的，有的甚至天壤之別。舉個例子，教改后，課內(nèi)學(xué)業(yè)難度降低，會有更多的學(xué)生有更充裕的時間去涉足新的學(xué)科、領(lǐng)域，家長是否能與孩子一起應(yīng)對新課程的興起、是否在精力允許范圍內(nèi)涉足大學(xué)先修課程、是否要嘗試發(fā)達國家教育、是否傾力發(fā)現(xiàn)、打造孩子的興趣點、是否學(xué)孟母、是否做個中長期和階段性的培養(yǎng)計劃等等。是金子早晚會發(fā)光的，家長愿意做第一個看到這道光線的人嗎？

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