家長介入孩子作業(yè)需掌握的4個“度”

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學路整理了家長介入孩子作業(yè)需掌握的4個“度”相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

? ? 在某種程度上，家庭作業(yè)完成的好壞，與家長的教育、督促和幫助有重要關(guān)系。可現(xiàn)實生活中，家長的做法難免存在一些誤區(qū)，以至于對孩子的學習造成不良影響。那么，家長該如何介入孩子的家庭作業(yè)呢？ ? 　　度一：精心輔導，孩子易患“作業(yè)依賴癥” 　　小學階段孩子年齡小，有些孩子尚未建立起學習責任感，對待作業(yè)常敷衍了事。對此，家長適當輔導孩子做作業(yè)是應該的，尤其是低年級學 生，但輔導的目的是為了培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，一忌監(jiān)視，二忌指點，三忌代勞。家長應逐漸培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)的能力，鼓勵孩子自己檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯 誤，找出原因，及時更正。孩子遇到難題時，家長應鼓勵孩子獨立思考解決，當然可以給予一定的指示。對于孩子的點滴進步，一定要多稱贊，多鼓勵 ? ? ? 度二：額外補充，易導致孩子厭學 　　現(xiàn)在一些習題型的教輔書很受家長歡迎，每個孩子手頭平均最少有一套教輔。這些教輔除了部分是對課本內(nèi)容的講解，很多都是習題集。家長給孩子購*教輔“開小灶”確實能拓寬孩子視野，豐富孩子的知識，在一定程度上也能提高孩子的學習成績，但若缺乏科學的訓練和正 確的輔導，不按教育規(guī)律辦事，“小灶”就很容易變成學生的額外負擔。當孩子覺得這個負擔太沉重的時候，孩子就會產(chǎn)生厭學情緒，最終得不償失。 ? 　　度三：放任自流，*“問題孩子” 　　生活就有少數(shù)家長，對孩子的學習放任自流，不管也不教，有的是沒能力輔導，有的是沒時間管教。對孩子的家庭作業(yè)就更是不聞不問了，看到孩子學習差，教訓一頓了事，過后依然放任不管。 　　作為父母，關(guān)注一下孩子的家庭作業(yè)，不僅是做父母的責任，更是父母與孩子溝通的一種方式。此外，家庭給孩子最大的作用就是在孩子心 里培植“根”的慨念，如果“根”的概念沒有形成，孩子的歸屬感就很淡漠，他們就很容易誤認為被父母拋棄，很容易成為“問題孩子”。有位老師說得很準確：家 長對孩子的家庭作業(yè)不重視，會潛移默化地影響孩子，他會應付作業(yè)，舉一反三，時間長了，他甚至會應付生活。 ? 　　度四：全程看、陪、包辦，貽害長遠 　　與放任自流形成巨大反差的，是有些家長對孩子的家庭作業(yè)關(guān)注過度，全程看、陪、包辦。晚上，孩子做家庭作業(yè)，一家人坐在孩子身旁盯著。據(jù)老師反映，做家庭作業(yè)時家長全程看、陪、包辦的同學，一般都*力差，有45%的孩子不能主動按時完成老師布置的課堂作業(yè)，一般都需要老師或?qū)W生干部強制性看管，80%的孩子學習成績中等偏下。 　　全程看、陪、包辦可能會暫時出現(xiàn)令人鼓舞的現(xiàn)象：作業(yè)全是對鉤，考試成績大幅上揚。但這僅是表象，而且這種表象也不會持久。孩子內(nèi) 心滋長的想法是：上課甭聽，反正我爸替我做；復習甭操心，反正爺爺早就安排了。久而久之，學生的學習興趣喪失了，學習效率降低了，學習方法的摸索過程也被 剝奪了，學習過程中的“自我監(jiān)督機制”喪失了。父母的過分熱心具有這樣的暗示作用：學習是父母的事，我是替他們學習的。這些孩子到了中學，常常表現(xiàn)出共同 的特點：學習不主動，怕困難，缺乏自學能力，沒有后勁。總之，全程看、陪、包辦是一種短視行為，貽害長遠。

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