劍橋雅思4 test1 閱讀passage3 答案問(wèn)題 劍橋雅思4閱讀：Adults and children are frequently...這篇答案 雅思閱讀常見(jiàn)的題型類型以及解題技巧分析

劍橋雅思4 test1 閱讀passage3 答案問(wèn)題 劍橋雅思4閱讀：Adults and children are frequently...這篇答案 雅思閱讀常見(jiàn)的題型類型以及解題技巧分析很多朋友對(duì)這方面很關(guān)心，大學(xué)路整理了相關(guān)文章，供大家參考，一起來(lái)看一下吧！

本文目錄一覽：

• 1、劍橋雅思4 test1 閱讀passage3 答案問(wèn)題
• 2、劍橋雅思4閱讀：Adults and children are frequently...這篇答案
• 3、雅思閱讀常見(jiàn)的題型類型以及解題技巧分析

劍橋雅思4 test1 閱讀passage3 答案問(wèn)題

31題，看27頁(yè)最后一句話，dashed spokes indicated the wheel was spinning quickly. 對(duì)應(yīng)C.rapid spinning.
32題就選A啊。。你選的是對(duì)的，你從哪里看見(jiàn)選D的啊。。

還有這幾道題出的都不怎么樣。很有爭(zhēng)議。我建議你不要精做J4,J4的閱讀相對(duì)于現(xiàn)在的考試的閱讀相差挺遠(yuǎn)的。精做J5J6J7就可以了。還有不懂的可以給我留言。

劍橋雅思4閱讀：Adults and children are frequently...這篇答案

洛陽(yáng)大華 雅思 提醒您，可以參考下這篇文章：
“精讀”的“精”字是最值得推敲的，“精”如果換句話說(shuō)就是理解，其包括了幾個(gè)方面，一個(gè)是文章單詞詞義的理解，一個(gè)是 句子分析 上的理解，最后一個(gè)是文章結(jié)構(gòu)上的理解。
首先來(lái)看一下文章單詞詞義上的理解。這個(gè)理解層面是最基礎(chǔ)的。因?yàn)橐x懂一篇文章在說(shuō)什么，自然要知道每句話的意思，但是每句話意思的理解又是建立在每個(gè)單詞的理解上。所以我們說(shuō)要做好閱讀，詞匯量一直都是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。精讀雅思閱讀文章，第一步就是把文章中的生詞都解決掉。換句話說(shuō)，就是利用字典把文章中不認(rèn)識(shí)的單詞都查出來(lái)。我們以劍4上TEST1的PASSAGE1這篇文章為例。這篇文章是講一個(gè) 調(diào)查 研究關(guān)于孩子們對(duì) 熱帶雨林 的了解狀況。文章的第一句話Adults and children are frequently confronted with statements about the alarming rate of loss of tropical rainforests. 這句話中常見(jiàn)的不認(rèn)識(shí)的單詞可能有confronted, statements, alarming 和tropical rainforests. 所以要理解句子，我們就要把這幾個(gè)單詞的意思在字典中查找出來(lái)。Confront是指面臨、遭遇，statement是指聲明、陳述，alarming是指令人擔(dān)憂的，令人震驚的，tropical rainforest是指熱帶雨林。查找完這些詞的意思僅是第一步，因?yàn)楣馐前岩馑疾檎页鰜?lái)記憶并不深刻，所以建議大家可以準(zhǔn)備一本單詞本，專門記錄文章中不認(rèn)識(shí)的單詞。但是記錄下來(lái)還沒(méi)有完成文章詞義的理解，我們還要去具體分析一下這些詞，尤其是動(dòng)詞，要注意查找其 同義詞 和反義詞。例如confront這個(gè)詞是一個(gè)動(dòng)詞，它的同義詞有encounter, 意思都有遭遇，對(duì)抗的意思，但是區(qū)別有encounter常用于軍事方面。Statement是一個(gè)名詞，它是state加ment，由動(dòng)詞state變成名詞，其同義詞有announcement、declaration等。而動(dòng)詞state除了有聲明、陳述的意思以外，還有作為名詞州、國(guó)家以及形容詞國(guó)家的，國(guó)有的，正式的等含義。而alarming則是由動(dòng)詞alarm加上ing變成形容詞，alarm的意思是恐嚇、警告，同時(shí)也有名詞意義為警報(bào)、恐慌。最后tropical的意思是熱帶的，tropical rainforest為熱帶雨林，那么可以引申出其他的類似詞匯，例如溫帶就是 temperate zone , 寒帶就是frigid zone，極地就是polar region。從一個(gè)詞匯可以引申出一系列的詞匯，尤其是同義詞，這在以后的閱讀理解上也是非常有幫助的，因?yàn)檠潘奸喿x很多時(shí)候都是在考察學(xué)生的paraphrasing同義轉(zhuǎn)換的能力。所以如果在精讀詞匯的時(shí)候有意識(shí)的去學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)同義詞，對(duì)閱讀能力的提高大有裨益。當(dāng)然在精讀的單詞挑選上我們也有一定的原則，并不是所有的單詞都值得去精讀。主要挑選的單詞最好是具有普遍含義的動(dòng)詞、形容詞，其次是副詞和名詞。而那些比較難比較偏的名詞是不適合精讀的，基本上以認(rèn)知為主就可以。
第二個(gè)層次的精讀是句子的分析和理解。句子的分析和理解最好是結(jié)合題目來(lái)做。因?yàn)橹耙呀?jīng)做過(guò)題目也對(duì)過(guò)答案，因此對(duì)于答案與文章對(duì)應(yīng)的句子應(yīng)該有所了解，那么分析起來(lái)就更具有針對(duì)性。同樣以上文提到的文章為例。這篇文章的第四題是一道判斷題，題目為The fact that children’s ideas about science form part of a larger framework of ideas means that it is easier to change them. 題目的意思是孩子們關(guān)于科學(xué)的觀點(diǎn)是融合在一個(gè)比較大的想法框架中的，這個(gè)事實(shí)意味著如果要改變孩子們的觀點(diǎn)也還是相對(duì)容易的。這道題目在文章中對(duì)對(duì)應(yīng)的相關(guān)句子是These misconceptions do not remain isolated but become incorporated into a multifaceted, but organized, conceptual framework, making it and the component ideas, some of which are erroneous, more robust but also accessible to modification. 這句話是一句難句，中間有不少的插入成分來(lái)影響我們對(duì)句子的理解，但是如果我們從句子主干開(kāi)始分析，一步一步，就能把整個(gè)脈絡(luò)梳理清楚。這句話的主語(yǔ)是misconceptions, 這些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)或想法，然后用了一個(gè)not….but…的結(jié)構(gòu)，告示我們這種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)不會(huì)是一直孤立的，而是會(huì)合并到一個(gè)框架體系中，framework之前的multifaceted, but organized, conceptual都是修飾這個(gè)framework的特征的，也就是這個(gè)框架體系是多方面的，有序的以及有概念系統(tǒng)的。接下來(lái)的句子則要理解2個(gè)代詞所指代的意義，一個(gè)是making it 中的it, 還有一個(gè)是some of which 中的which. It 指的是一個(gè)單數(shù)名詞概念，而它之前就一個(gè)單數(shù)名詞，就是framework, 而which 前離它最近的名詞是ideas， 所以它所指代的就是component ideas. 搞清楚了這2個(gè)代詞所指代的內(nèi)容，后面半句話也就容易理解了，意思是可以使這個(gè)概念體系及構(gòu)成這個(gè)體系的思想——其中一部分是錯(cuò)誤的——更加健全，同時(shí)也更加容易得到修正。從這個(gè)分析上來(lái)看，題目的意思和文章相關(guān)句子的意思一致，所以判斷題目是TRUE，正確的。因此要分析清楚雅思閱讀文章的句子結(jié)構(gòu)，最有效的方法還是從句子的主干著手，然后再分析其修飾成分，然后再用中文的思路去組織句意。當(dāng)然重點(diǎn)分析的句子還是以與題目相關(guān)的句子為主，有些比較簡(jiǎn)單的句子就不需要花太多時(shí)間。
最后是一個(gè)更高程度的精讀要求，是對(duì)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該去學(xué)會(huì)的一種精讀方法，也就是要從文章的宏觀結(jié)構(gòu)上去分析。雅思閱讀文章大多是學(xué)術(shù)類氣息濃厚的文章，因此多以 說(shuō)明文 和議論文為主，而內(nèi)容上也多關(guān)于調(diào)查研究報(bào)告，實(shí)驗(yàn)結(jié)果，課題研究以及其他自然原理現(xiàn)象說(shuō)明的內(nèi)容。所以文章結(jié)構(gòu)很多會(huì)有類似。如果能分析出相似題材的文章結(jié)構(gòu)，那么對(duì)做目前來(lái)說(shuō)大家都頭疼的段落細(xì)節(jié)配對(duì)題是有很大的幫助的。同樣以雨林那篇文章為例。這篇文章是比較典型的調(diào)查研究報(bào)告類說(shuō)明文，文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)比較清晰。在經(jīng)過(guò)上面兩步驟的精讀后，對(duì)文章的內(nèi)容理解應(yīng)該已經(jīng)不成問(wèn)題，現(xiàn)在要做的就是去掉外皮，將其骨骼提煉出來(lái)。文章分為11個(gè)小段落，前3段是調(diào)查研究的背景介紹，后面的4到9段介紹了調(diào)查的具體內(nèi)容，也就是5個(gè)開(kāi)放式問(wèn)題孩子們給出的答案及分析，最后2段進(jìn)行了總結(jié)和對(duì)接下來(lái)調(diào)查的預(yù)期。所以文章的總體結(jié)構(gòu)和調(diào)查研究報(bào)告類文章是類似的，背景介紹——調(diào)查具體內(nèi)容結(jié)果——總結(jié)預(yù)測(cè)，以后如果遇到類似的調(diào)查研究報(bào)告類文章最有可能的行文結(jié)構(gòu)也是這樣，那么如果出了相關(guān)的段落細(xì)節(jié)配對(duì)題就可以利用文章結(jié)構(gòu)快速定位相關(guān)的段落然后再進(jìn)行選擇，有了正確的范圍，那么正確率也就大大提高了。
以上三點(diǎn)就是“精讀”的核心，如果能堅(jiān)持從這3點(diǎn)去精讀一篇篇的雅思 劍橋 系列文章，相信詞匯量和閱讀能力會(huì)大有提高，整體的英文能力也會(huì)突飛猛進(jìn)。

雅思閱讀常見(jiàn)的題型類型以及解題技巧分析

很多同學(xué)對(duì)于雅思考試的閱讀總是丟分太多，那么今天就和的我一起來(lái)看看雅思閱讀常見(jiàn)的題型類型以及解題技巧分析？

1. 在雅思閱讀題型之list of heading：

⑴根據(jù)topic sentence 解題是比較重要的方法之一。因而要注意閱讀每一段落的topic sentence.（句首、句中或句尾。一般在句首的可能性較大，因而對(duì)每一段的句首句要重點(diǎn)閱讀。它不僅會(huì)給出整個(gè)段落的大意，還會(huì)解釋本段落與上一段落之間的邏輯聯(lián)系）.

⑵與summary題一樣，雅思閱讀list of heading中的備選項(xiàng)一般多于答案的數(shù)量，這就意味著一個(gè)段落可以有幾個(gè)符合的備選項(xiàng)，同樣先把符合這個(gè)段落的備選項(xiàng)挑出來(lái)，縮小選擇的范圍，再?gòu)闹羞x擇會(huì)容易一些。

⑶與雅思閱讀multiple choice 題一樣，雅思閱讀list of heading題的正確答案一定包含文章的要點(diǎn)（關(guān)鍵詞、中心詞），因?yàn)轭}目考查的就是段落的大意。所以，雖然有些備選項(xiàng)的內(nèi)容是正確的，在文章中也有提及，但卻是文章中的細(xì)節(jié)，而不是大意，就應(yīng)舍去。

⑷文章段落中所給的example絕對(duì)不會(huì)是雅思閱讀題型之list of heading題的答案，因?yàn)樗鼈冎皇菍?duì)段落中主要觀點(diǎn)的解釋說(shuō)明，并不全面系統(tǒng)，是片面的。

2. 在做雅思閱讀題型之matching題的時(shí)候應(yīng)注意：

⑴ 在雅思閱讀matching題中并不是所有的備選項(xiàng)都適合每一個(gè)題目，換言之，備選項(xiàng)中只有特定的一部分選項(xiàng)是符合特定的題目的。所以在做題的時(shí)候可以先把符合該題干的備選項(xiàng)挑出來(lái)，縮小選擇的范圍，再去解題。解題的時(shí)候最好選用的方法是排除法。（如劍3的第二篇閱讀）

⑵在雅思閱讀matching題中一定要注意問(wèn)的問(wèn)題是涉及主觀方面的還是客觀方面的。所謂主觀方面是指別人的觀點(diǎn)、建議、設(shè)想等；而所謂客觀方面是指事實(shí)、介紹、指導(dǎo)等。

⑶看清題序，對(duì)號(hào)入座。雅思matching題，尤其是圖片matching題，一定要注意，所給圖示的順序標(biāo)號(hào)不一定與原文中的敘述順序相一致。做題時(shí)要以題目的順序?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)，不要只是根據(jù)原文順序依次選擇。否則就算直到正確的搭配項(xiàng)也會(huì)因?yàn)榇鸢柑顚?xiě)順序的失誤而丟分！如：劍三第二套閱讀第一篇。

⑷有些雅思閱讀matching題要求找出所列的內(nèi)容在文中的哪一個(gè)段落.其實(shí)這一類題與雅思閱讀list of heading題有點(diǎn)相似。在做的時(shí)候最好能像做雅思閱讀list of heading題一樣先把文章段落之間的關(guān)系搞清楚，劃分好文章的層次.雖然這樣做會(huì)耗費(fèi)一定的時(shí)間，但是比起盲目地滿篇找答案還是方便快捷得多得.而且準(zhǔn)確性也會(huì)有保證.這類題也可以參考short answer 題的做法，試著回答題干的問(wèn)題，看在哪一段能找到答案。

另外，也要注意分析這類題的題干信息，如題目中出現(xiàn)了an overview of… 就要注意觀察文章的開(kāi)頭和結(jié)尾部分，因?yàn)檫@兩個(gè)部分尤其會(huì)出現(xiàn)overview的觀點(diǎn)。出現(xiàn)in the future就要多注意文章的結(jié)尾部分，因?yàn)樵摬糠肿钊菀滋岢鰧?duì)未來(lái)的展望。

雅思閱讀matching題是很多雅思考生的弱項(xiàng)。首先，這類題肯定不會(huì)遵循順序的原則，所以做題的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)定位困難的現(xiàn)象。第二，這類題的選項(xiàng)本身會(huì)比較長(zhǎng)，可能包含的是段落的大意，也有可能是段落中的細(xì)節(jié)，比較難以理解。往往回原文中定位的時(shí)候已經(jīng)忘了題目，這個(gè)時(shí)候，一個(gè)小tip就是用中文把選項(xiàng)的意思簡(jiǎn)略地概括下，我們對(duì)中文的記憶是比英文強(qiáng)的。

⑸有些雅思matching題是考察文中出現(xiàn)得人物的觀點(diǎn)或貢獻(xiàn)、發(fā)現(xiàn)之類的，要求將每個(gè)人物與他們各自的觀點(diǎn)搭配.做這一類題時(shí)，最好邊讀文章邊把所有的人名框起來(lái)，這樣回原文中定位的時(shí)候就會(huì)比較簡(jiǎn)單了.

3.在雅思閱讀multiple choice 題中應(yīng)注意：

⑴正確答案中一定包含文章的要點(diǎn)。（因?yàn)轭}目所考查的一定是文章的要點(diǎn)）。

⑵注意題目選項(xiàng)與原文的差別，有些看似相近的句子，其實(shí)包含了完全不同的意思。（如劍3第二篇中，原文為activate platelet， 而題目選項(xiàng)中是increase the number of platelet），所以一定要回到原文中去定位！！確保無(wú)誤后再選！！

⑶在雅思閱讀multiple choice題中一定要注意問(wèn)的問(wèn)題是涉及主觀方面的還是客觀方面的。所謂主觀方面是指別人的觀點(diǎn)、建議、設(shè)想等；而所謂客觀方面是指事實(shí)、介紹、指導(dǎo)等。

⑷在雅思閱讀multiple choice題中要審清題意，搞清楚題目到底要我們選擇幾個(gè)答案。不要漏選，也不要多選。

⑸雅思閱讀multiple choice中的一個(gè)重要解題技巧就是“排除法”，而使用排除法時(shí)可以參考T/F/NG題的做法，因?yàn)橐懦舻木褪荈和NG的內(nèi)容。如果實(shí)在找不出答案，就把答案從可靠到不可靠的順序排下來(lái)，選最有可能的那一個(gè)。

⑹有的雅思閱讀multiple choice題是要求選出適合的title，這個(gè)時(shí)候一定要注意Title必然包含文章的主要信息，而且一定要全面。有些選項(xiàng)雖然是正確的，但是只包含了文章主要內(nèi)容的一部分，所以不能選。

4.在雅思閱讀Y/N/NG 和T/F/NG題中：

⑴ 首先應(yīng)該確認(rèn)到底是Y/N/NG還是T/F/NG！非常重要。

⑵要注意Y/N/NG與T/F/NG的區(qū)別。前者是對(duì)觀念的判斷，考察的是題干與作者觀點(diǎn)之間的一致性，故一般用于議論文；后者是對(duì)事實(shí)的判斷，考察的是題干與文章中所給事實(shí)的一致性，因而多用于說(shuō)明文。如：Cambridge3 Test2 passage3中的第32題。題干中說(shuō)的是作者的觀點(diǎn)，而原文中說(shuō)的是decline in marriage ritual這一現(xiàn)象說(shuō)明了它no need的這一事實(shí)，并不是作者的觀點(diǎn)，所以依然是選’No’.

⑷ 第一感覺(jué)拿不準(zhǔn)的題目，一般情況下都是NG。

⑷在閱讀中一定要注意哪些是事實(shí)（fact），哪些是觀點(diǎn)（Opinion），不要搞混。同時(shí)也要注意什么是正確的觀點(diǎn)，什么是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。有時(shí)候上一段講大多數(shù)人的觀點(diǎn)，到下一段就提出這種觀點(diǎn)其實(shí)是錯(cuò)誤的。所以不要斷章取義?。⊥瑫r(shí)也要注意轉(zhuǎn)折詞的使用！But， However， Although， Though等！

5. Table題屬于細(xì)節(jié)題，大多考察某一事物的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)

在原文中出現(xiàn)的位置相對(duì)集中，同時(shí)相當(dāng)一部table題會(huì)涉及數(shù)字，因此回原文中定位比較容易。但做這種題目一定要細(xì)心，如果過(guò)于急躁，那很明顯的答案也會(huì)找不出來(lái)的。

典型的例子是劍四Test1的Passage2（關(guān)于鯨魚(yú)的），其后的題目基本上都是定位題。

以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的劍橋雅思4 test1 閱讀passage3 答案問(wèn)題 劍橋雅思4閱讀：Adults and children are frequently...這篇答案 雅思閱讀常見(jiàn)的題型類型以及解題技巧分析，希望能幫助到大家！