河南機電職業(yè)學(xué)院教務(wù)處電話號碼聯(lián)系方式

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• 1、河南機電職業(yè)學(xué)院怎么樣？_河南機電職業(yè)學(xué)院介紹

河南機電職業(yè)學(xué)院怎么樣？_河南機電職業(yè)學(xué)院介紹

想要了解一所高校，首先需要從院校簡介開始，院校簡介中通常包含該院校的辦學(xué)層次、院校歷史、招生院系專業(yè)、師資力量、教學(xué)環(huán)境、院校位置等相關(guān)信息。

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河南機電職業(yè)學(xué)院簡介

　　河南機電職業(yè)學(xué)院是省教育廳直屬、公辦全日制高等院校。學(xué)院始建于1953年，坐落于鄭州南大學(xué)城，占地面積782.4畝，建筑面積40萬平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值2.1億元，圖書35萬冊。學(xué)院下設(shè)12個二級學(xué)院，開設(shè)43個專業(yè)，與洛陽理工學(xué)院聯(lián)合開設(shè)機械設(shè)計*及其自動化等6個本科專業(yè)。學(xué)院現(xiàn)有專*教師586人，其中教授、副教授116人，博士學(xué)位教師30人，90%以上的青年教師具有碩士以上學(xué)位，“雙師型”教師占全院專業(yè)課教師的98%，在校生14000人。

　　學(xué)院堅持走產(chǎn)教融合、校企合作之路。通過融體制、融體系、融課程改革構(gòu)建“產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)”互通互融的育人場境，形成富有職業(yè)教育特色的“三融四境”模式。學(xué)院從辦學(xué)體制改革入手，通過資產(chǎn)國有、學(xué)校管理、企業(yè)使用的“三權(quán)分置”改革，引進了河南龍翔電氣、上海明匠等多家企業(yè)入駐校園，共建生產(chǎn)性教學(xué)車間、二級學(xué)院、技術(shù)研究院、眾創(chuàng)空間，服務(wù)教學(xué)、實踐、科研及學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。學(xué)院基于“產(chǎn)”辦“學(xué)”，基于“產(chǎn)+學(xué)”辦技術(shù)研究院，基于“產(chǎn)+學(xué)+研”辦眾創(chuàng)空間，逐步構(gòu)建出產(chǎn)教融合下的“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)”四個育人場境、四項學(xué)習(xí)內(nèi)容、四個教學(xué)角色等既相對獨立又相互協(xié)同的開放式人才培養(yǎng)體系。四境的四導(dǎo)師教學(xué)團隊共同開發(fā)、共同實施“任務(wù)-完成、問題-解決”式跨領(lǐng)域融課程，先后開發(fā)應(yīng)用機電一體化等8個專業(yè)50門全科模塊、?？颇K、專長模塊的融課程，打通了產(chǎn)教融合最后一公里。學(xué)生在練技能的生產(chǎn)場境、學(xué)知識的教學(xué)場境、培養(yǎng)批判思維的研究場境、培育企業(yè)家精神的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場境，分別接受企業(yè)工程師、學(xué)校教師、研究院研究員、眾創(chuàng)空間企業(yè)家等四類導(dǎo)師的指導(dǎo)。

　　學(xué)院設(shè)有國際學(xué)院，開辦機電一體化技術(shù)等專業(yè)，為學(xué)生提供留學(xué)深造、出國做交換生及國外就業(yè)等多元化發(fā)展途徑。

　　學(xué)院有3個工程中心，1個重點實驗室、1個創(chuàng)新平臺、1個孵化器等多個省級科研平臺落戶。與清華大學(xué)機械工程學(xué)院、西安交通大學(xué)電氣工程學(xué)院共建工程碩士培養(yǎng)基地并承擔(dān)科技成果轉(zhuǎn)化。學(xué)院師生在全國和省級技能大賽、信息化教學(xué)大賽、優(yōu)質(zhì)課比賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，榮獲一等獎百余項。

　　學(xué)院以其獨特的辦學(xué)模式和優(yōu)良的辦學(xué)成績，獲得了廣泛好評和贊譽。中央電視臺、光明日報、中國教育報、河南日報、河南電視臺、大河報等新聞媒體曾多次關(guān)注報道。時任全國人大常委會委員長*、教育部副部長魯昕，河南省主要領(lǐng)導(dǎo)等親臨學(xué)院視察，并對學(xué)院的辦學(xué)成果給予了充分肯定和高度評價。

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