今天大學(xué)路小編整理了如何做好高考志愿填報(bào)咨詢?相關(guān)信息,希望在這方面能夠更好幫助到大家。
高考志愿填報(bào)咨詢*介紹如下:
天津市高招辦高考咨詢*:022-23753333
天津和平區(qū)考試機(jī)構(gòu)高考咨詢*:022-27110012
天津河?xùn)|區(qū)考試機(jī)構(gòu)高考咨詢*:022-24136312
天津河西區(qū)考試機(jī)構(gòu)高考咨詢*:022-28379078
天津南開區(qū)考試機(jī)構(gòu)高考咨詢*:022-23346508
天津河北區(qū)考試機(jī)構(gòu)高考咨詢*:022-26274638
天津紅橋區(qū)考試機(jī)構(gòu)高考咨詢*:022-27272149
高考志愿填報(bào)的注意事項(xiàng)如下:
1、提前做好規(guī)劃。在填報(bào)志愿之前,建議考生提前了解各大高校的錄取政策、專業(yè)設(shè)置以及就業(yè)情況等重要信息,進(jìn)行科學(xué)合理的志愿填報(bào)規(guī)劃。
2、注意合理性。根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)填報(bào)志愿,包括自己的家庭條件、興趣愛好、學(xué)習(xí)特長(zhǎng)和各科成績(jī)情況等,同時(shí)要考慮自己和家長(zhǎng)的意見,實(shí)現(xiàn)最大化的雙贏。
3、細(xì)心仔細(xì)。在填報(bào)志愿時(shí),考生應(yīng)該認(rèn)真檢查每個(gè)填報(bào)的信息,避免填寫錯(cuò)誤,確保填報(bào)的信息準(zhǔn)確無(wú)誤。
4、多加比較。建議考生不僅要針對(duì)自己填報(bào)志愿的目標(biāo)學(xué)校進(jìn)行信息比較,還要對(duì)其他類似專業(yè)的學(xué)?;蛘邔I(yè)進(jìn)行比較,確保最終選出自己最為滿意的方案。
5、注意時(shí)間。高考志愿填報(bào)的時(shí)間通常較緊張,要嚴(yán)格按照規(guī)定的時(shí)間表來(lái)完成,避免因?yàn)闀r(shí)間的不足而影響最終結(jié)果。
6、了解政策??忌屑?xì)研究高校招生政策,例如高校自主招生計(jì)劃和插班生招生政策等,以便更好地制定志愿填報(bào)計(jì)劃。
7、確認(rèn)信息。聯(lián)合高考錄取過程中,考生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)確認(rèn)志愿填報(bào)信息,一旦確認(rèn),就無(wú)法再更改,因此考生需要認(rèn)真仔細(xì)確認(rèn)自己的志愿填報(bào)信息,避免不必要的麻煩。
四個(gè)咨詢階段
第一次咨詢:興趣與多元智能測(cè)評(píng)
測(cè)評(píng)學(xué)生的興趣、天賦、能力,找出學(xué)生感興趣、有天賦的專業(yè)、職業(yè)類型。
第二次咨詢:專業(yè)確認(rèn)
根據(jù)學(xué)生興趣、性格、性別、多元智能、學(xué)科優(yōu)勢(shì)、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)歷要求、職業(yè)發(fā)展方向與行業(yè)前景,與學(xué)生討論適合的專業(yè)。
第三次咨詢:院校預(yù)案
根據(jù)考生的高考分?jǐn)?shù)、專業(yè)意愿、省份或城市傾向來(lái)*、溝通院校預(yù)案。
第四次咨詢:風(fēng)險(xiǎn)把控
根據(jù)錄取規(guī)則來(lái)分析院校、專業(yè)的錄取可能性,重新調(diào)整院校及專業(yè)的前后排序,確保不退檔脫檔,且專業(yè)不被調(diào)劑。
興趣與智能測(cè)評(píng)
測(cè)評(píng)解讀與專業(yè)確定通常安排在高考出分之前,并且是在父母回避的情況下由咨詢師與孩子單獨(dú)完成。
興趣測(cè)評(píng)的方法很多:測(cè)評(píng)系統(tǒng)、SDS測(cè)量表、興趣分類卡、職業(yè)興趣島等。紀(jì)老師喜歡使用“興趣連連看”的方法:
測(cè)評(píng)前先做收納面談,根據(jù)學(xué)生填寫的“興趣愛好”發(fā)問。如孩子喜歡歷史,問“為什么?”孩子說“可以掌握一些時(shí)代發(fā)展的規(guī)律,把握住這個(gè)時(shí)代?!痹賳枴澳阌X得歷史讓你對(duì)生活更有掌控感對(duì)嗎?”孩子認(rèn)可,就把“掌控感”記在表上。
收納面談后,進(jìn)入正式的興趣測(cè)評(píng)?!艾F(xiàn)在有6個(gè)島嶼,你希望大學(xué)第一個(gè)學(xué)期在哪個(gè)島嶼度過呢?為什么?”記下前3個(gè)島嶼的選擇順序與理由。“假如要在這個(gè)島上大學(xué)、工作、結(jié)婚、生孩子,過一輩子。你會(huì)選擇哪個(gè)島嶼?”記下孩子這次的選擇順序和理由。
兩次的結(jié)果常常不一樣,要問為什么。比如孩子說“一個(gè)學(xué)期,我選R島,因?yàn)樗?,可以冒險(xiǎn);終生居住,我選E島,因?yàn)樗?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),好找工作。”這時(shí)與孩子澄清:“看來(lái)你喜歡冒險(xiǎn),但更看中好就業(yè),對(duì)嗎?”孩子認(rèn)可,就把“冒險(xiǎn)、好就業(yè)”記下。
測(cè)評(píng)后,按終生居住選擇的島嶼順序逐一進(jìn)行解讀,再與第一次的島嶼選擇進(jìn)行興趣連連看。孩子在測(cè)評(píng)時(shí)選擇了哪個(gè)島嶼不重要,重要的是他選擇島嶼的理由。比如選擇R島的理由可以是冒險(xiǎn),這其實(shí)是一個(gè)企業(yè)型的興趣特質(zhì)。
島嶼選擇興趣連連看后,再與收納面談時(shí)的“興趣愛好”連連看。孩子這時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)之前看似很隨意的聊天,其實(shí)都是測(cè)評(píng)的一部分,他的每一句都被聽到并理解了,與孩子的鏈接建立起來(lái)。他會(huì)覺得老師專業(yè),懂他,并對(duì)興趣特質(zhì)有了深入理解。
遇到難以判斷的連連看可以直接問孩子。例如有個(gè)孩子特別喜歡在與同學(xué)出游時(shí)做攻略,當(dāng)問她這是企業(yè)型特質(zhì)還是社會(huì)型特質(zhì)時(shí),她肯定得說“這是社會(huì)型特質(zhì)?!?
最后還可追問孩子覺得父母是什么興趣類型。有個(gè)女孩說,爸爸跟她一樣是藝術(shù)型,所以特別支持她學(xué)建筑學(xué);媽媽是常規(guī)型,一直想讓她學(xué)財(cái)務(wù)。果然,在后面環(huán)節(jié),孩子總能快速與爸爸達(dá)成一致,而與媽媽意見相左。
這個(gè)時(shí)候,因?yàn)樘崆傲私饬撕⒆优c父母的興趣差異,可以向媽媽說明,孩子并非不聽媽媽的,而是她們的興趣特質(zhì)正好相對(duì)。這種情況下,媽媽也更容易理解并接納孩子的意見。
專業(yè)確認(rèn)
只有當(dāng)孩子了解專業(yè)學(xué)什么,畢業(yè)后能做什么,他才能結(jié)合自己的興趣、能力、學(xué)科特長(zhǎng)等因素來(lái)判斷適不適合他。專業(yè)確認(rèn)是最辛苦的一環(huán),咨詢師需要為孩子解釋500多個(gè)專業(yè),可著重選擇與孩子興趣和天賦一致的專業(yè),不一致的一帶而過。
如管理學(xué)的“工業(yè)工程”專業(yè),需要學(xué)企業(yè)管理、生產(chǎn)管理、系統(tǒng)管理、工程管理、物流管理、質(zhì)量管理等課程,畢業(yè)后最對(duì)口的職業(yè)是IE工程師。IE工程師關(guān)心3件事:提高生產(chǎn)效率;降低生產(chǎn)成本;保證產(chǎn)品質(zhì)量。
舉個(gè)例子:車間中間有臺(tái)飲水機(jī),兩頭的工人接水時(shí)常常一去10分鐘,等待綠燈亮,水燒開。這嚴(yán)重影響了生產(chǎn)效率。生產(chǎn)主任讓IE工程師著手解決。在車間的兩頭再放兩個(gè)飲水機(jī)?不行,違反安全規(guī)定。后來(lái),IE工程師們把飲水機(jī)上顯示紅綠燈的線路延長(zhǎng),裝上燈泡高掛在墻上,所有的工人們都能看到什么時(shí)候燒開了,再也不用等,生產(chǎn)效率也就提高了。
通過這種方式,讓孩子了解專業(yè),分成A、B、C三個(gè)等級(jí),A是喜歡又適合的專業(yè),B是感覺一般可以備選的專業(yè),C是完全不考慮的專業(yè)。通常理科生保留25-30個(gè)A級(jí)專業(yè);文科生保留15-20個(gè)A級(jí)專業(yè)。
咨詢結(jié)束后,讓孩子用一周時(shí)間查看每個(gè)A級(jí)專業(yè)的詳細(xì)介紹:大學(xué)課程、考研方向、就業(yè)方向、就業(yè)形式、高校學(xué)科排名等。如果孩子發(fā)現(xiàn)與想象有出入,可以將專業(yè)降為B級(jí)。A級(jí)專業(yè)數(shù)量不夠,就再查看B級(jí)專業(yè)的詳細(xì)介紹,選合適的升為A級(jí)。
所以,高考志愿填報(bào)咨詢并不是咨詢師一個(gè)人的工作,它需要咨詢師與學(xué)生共同努力,一起完成咨詢。
院校預(yù)案
院校預(yù)案需要在高考出分之后,由咨詢師、考生與家長(zhǎng)一起,根據(jù)孩子的高考分?jǐn)?shù)、專業(yè)方向、意向省份或城市*。
院校預(yù)案共分為五個(gè)檔。
一檔為沖高院校,往年提檔線通常會(huì)比考生分?jǐn)?shù)多1~10分,錄取概率極低。
這類一旦被錄取,相當(dāng)于上了比成績(jī)要高一檔的學(xué)校,但由于壓線進(jìn)入,在專業(yè)選擇上沒什么優(yōu)勢(shì),很有可能被調(diào)劑到冷門專業(yè)。填報(bào)沖高院校時(shí),要讓孩子仔細(xì)確認(rèn)他是否能接受這個(gè)學(xué)校招生計(jì)劃中的所有專業(yè),如不能,不建議考生填報(bào)。
二檔為目標(biāo)偏沖高院校,提檔線低于考生分?jǐn)?shù),但部分專業(yè)錄取均分高于考生分?jǐn)?shù)。
這類學(xué)校有錄取的可能,并存在專業(yè)被調(diào)劑的風(fēng)險(xiǎn),依然需要考生核實(shí)其招生計(jì)劃中是否有考生不能接受的專業(yè)。
三檔為目標(biāo)院校,是最有可能被錄取的院校,被意向?qū)I(yè)錄取的概率也較高。
這類的學(xué)校不光提檔線低于考生成績(jī),考生填報(bào)的6個(gè)專業(yè)中,大部分專業(yè)的錄取均分都低于考生的分?jǐn)?shù)。
四檔為目標(biāo)偏保底院校,可以保學(xué)校,也可以保專業(yè)。
考生填報(bào)的6個(gè)專業(yè)中,所有專業(yè)的錄取均分都低于考生分?jǐn)?shù)。這類院校設(shè)置的用處是避免脫檔。
五檔為保底院校,考生分?jǐn)?shù)接近院校提檔的最高分。
它的設(shè)置目標(biāo)同樣是確??忌幻摍n。根據(jù)往年的錄取情況來(lái)看,絕大部分考生會(huì)被目標(biāo)偏沖高與目標(biāo)院校錄取,幾乎沒有人被目標(biāo)偏保底與保底院校錄取。
分成5個(gè)檔后,十分方便決策,考生與家長(zhǎng)只需在每檔選出相應(yīng)院校即可。咨詢結(jié)束后,讓他們用5天左右的時(shí)間詳細(xì)了解這些學(xué)校的歷史沿革、院系設(shè)置與學(xué)科實(shí)力等信息,再做最后決定。
風(fēng)險(xiǎn)把控
這是最后一次咨詢。咨詢師提前將志愿填報(bào)草表發(fā)給考生與家長(zhǎng),由他們一起填好。他們需要查看學(xué)校的招生簡(jiǎn)章,了解錄取規(guī)則是分?jǐn)?shù)清、專業(yè)清還是分?jǐn)?shù)級(jí)差,填寫在表上。
見面時(shí),由咨詢師對(duì)志愿填報(bào)草表逐一分析。例如第一個(gè)學(xué)校是目標(biāo)偏沖高的學(xué)校,學(xué)校的錄取規(guī)則是“志愿清”,考生填報(bào)的前2個(gè)專業(yè)的錄取均分遠(yuǎn)高于考生分?jǐn)?shù)。一旦未被第一、第二專業(yè)錄取,后面的4個(gè)專業(yè)很有可能已被其他考生報(bào)滿,考生可能會(huì)面臨專業(yè)被調(diào)劑的風(fēng)險(xiǎn)。這時(shí),咨詢師會(huì)與考生及家長(zhǎng)商量,將后面的幾個(gè)專業(yè)設(shè)置為一些偏冷的專業(yè)。
如考生堅(jiān)持想要被自己最喜歡的專業(yè)錄取,那不建議將這個(gè)學(xué)校設(shè)為第一志愿,而把那些被意向?qū)I(yè)錄取概率更大的學(xué)校放在前面。當(dāng)然,除錄取規(guī)則之外,招生人數(shù)的變化,一些熱門專業(yè)、熱門城市的分?jǐn)?shù)變化趨勢(shì),一些特殊招生方式如中外合作、校企合作、服務(wù)外包的分?jǐn)?shù)變化趨勢(shì)等也都會(huì)被綜合考慮。
風(fēng)險(xiǎn)把控環(huán)節(jié)是孩子與家長(zhǎng)意見矛盾大爆發(fā)的環(huán)節(jié),將哪個(gè)學(xué)校、哪個(gè)專業(yè)放在第一位,成為孩子與家長(zhǎng)的最大爭(zhēng)執(zhí)點(diǎn)。面對(duì)這種分歧,可嘗試使用決策平衡輪。
給家長(zhǎng)與孩子每人一張空白的決策平衡輪,讓他們分別將自己看重的因素填在里面。然后讓孩子和家長(zhǎng)依次陳述考慮理由,對(duì)方不能打斷,也不許質(zhì)疑和否定。家長(zhǎng)陳述完之后,問孩子是否需要補(bǔ)充或調(diào)整考慮因素。很多孩子都會(huì)在這個(gè)環(huán)節(jié)吸納家長(zhǎng)的意見,完善自己的決策平衡輪。
這時(shí),讓孩子逐一給各個(gè)因素按重視程度打1~10分,然后按分?jǐn)?shù)的從高到低排序。這其實(shí)就是價(jià)值觀的澄清與排序過程,當(dāng)價(jià)值觀澄清之后,再問孩子,覺得哪個(gè)學(xué)?;?qū)I(yè)排在前面,更符合期待。通常這個(gè)時(shí)候孩子的選擇會(huì)非常清晰,家長(zhǎng)也會(huì)非常清楚為什么孩子會(huì)有如此的決策。
有時(shí)家長(zhǎng)還不死心,要堅(jiān)持自己的決定,這時(shí)要向他們說明決策與責(zé)任的關(guān)系,誰(shuí)決策誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任。如果家長(zhǎng)堅(jiān)持讓孩子讀家長(zhǎng)喜歡的專業(yè)或?qū)W校,就問家長(zhǎng),如果孩子厭學(xué),你打算怎么應(yīng)對(duì)?大學(xué)不是高中,家長(zhǎng)無(wú)法每天盯著孩子學(xué)習(xí),如果孩子因厭學(xué)而荒廢學(xué)業(yè),是家長(zhǎng)在決策時(shí)所期待的嗎?
同樣,如果孩子的考慮過于偏激,也會(huì)問孩子,如果真的出現(xiàn)了家長(zhǎng)擔(dān)心的問題,例如就業(yè)可能會(huì)比較困難,你打算如何應(yīng)對(duì)呢?畢竟家長(zhǎng)不能供養(yǎng)你一輩子,我們每個(gè)人只能在自己可以承擔(dān)責(zé)任的范圍內(nèi)來(lái)進(jìn)行決策。有的孩子會(huì)給出可行的應(yīng)對(duì)方法,有的孩子也會(huì)重新考慮自己的決策選擇。
案例分享
2年前,有個(gè)男孩執(zhí)意要上西藏大學(xué),媽媽認(rèn)為男孩虛榮,二本分非要上個(gè)211,并擔(dān)心孩子去西藏把身體搞壞。
第一次咨詢時(shí),孩子態(tài)度冷淡,認(rèn)為我是收錢來(lái)說服他的。我讓媽媽暫離咨詢室,向孩子解釋咨詢保密原則。我跟孩子談的所有事情,全部在咨詢保密范圍內(nèi),除非是觸犯法律、傷害自己、傷害他人,否則在未經(jīng)孩子授權(quán)許可的情況,咨詢內(nèi)容不會(huì)向任何第三方透露,包括孩子的父母。
在男孩清楚保密原則后,我問男孩,你認(rèn)為上西藏大學(xué)的可能性是多少?男孩說很有把握。我又問他,那假如你上了西藏大學(xué),畢業(yè)打算留西藏嗎?他說不。那大學(xué)畢業(yè)時(shí)假設(shè)你向心儀的公司投簡(jiǎn)歷,你認(rèn)為HR會(huì)怎么看西藏大學(xué)。他說我知道西藏大學(xué)雖然是211,但文憑的含金量沒那么高,HR也知道。我就好奇的問,那你為什么還那么堅(jiān)持呢?
他說老師,我去西藏大學(xué),不僅僅是為了讀本科,我想繼續(xù)讀研究生,而從西藏大學(xué)再報(bào)浙大、西安交大的研究生,是有加分的,這樣等我真正找工作時(shí),我拿的是浙大或西安交大的碩士文憑。原來(lái)這個(gè)孩子不是虛榮,而是有著自己的規(guī)劃。
我繼續(xù)問他,你是從什么渠道了解到西藏大學(xué)報(bào)考浙大、西安交大有加分的。男孩說聽同學(xué)說。我又問他,那你怎么知道這個(gè)信息是真的呢?而即使是真的,到你大四考研時(shí),這個(gè)政策還有效嗎?男孩沒有說話。他之前沒考慮過這些問題。
我說決策是建立在信息真實(shí)、完整、客觀、有效上的,給你安排個(gè)作業(yè),咨詢結(jié)束后你去重新收集西藏大學(xué)報(bào)考浙大與西安交大研究生的政策,給浙大與西安交大的研究生院打*,核實(shí)信息的真實(shí)性,一定要注意問清楚,等到你大四考研時(shí),這個(gè)政策是否還有效,可以嗎?男孩點(diǎn)點(diǎn)頭,說行。
然后我又繼續(xù)問,假設(shè)這個(gè)消息是真實(shí)的、有效的,你覺得在西藏大學(xué)讀書,最大的挑戰(zhàn)可能是什么?他說“宿舍沒有wifi”。我問他還有其他的挑戰(zhàn)嗎?例如身體、安全等。他說這些都沒有問題。
我想了想,邀請(qǐng)他做了興趣測(cè)評(píng),結(jié)果是雙編碼,R實(shí)踐型和I研究型,得分都非常高。我做了測(cè)評(píng)解讀后問他,你覺得這個(gè)測(cè)評(píng)準(zhǔn)嗎?他說非常準(zhǔn)。我問他,那你過往的經(jīng)歷中,哪此讓你感覺這個(gè)測(cè)評(píng)特別準(zhǔn)呢?
男孩說他喜歡計(jì)算機(jī)、籃球。科比退役的時(shí)候,他在網(wǎng)上自學(xué)了一個(gè)計(jì)算機(jī)工具,給科比做了一個(gè)紀(jì)念片,在他的小伙伴群里得到了很高的評(píng)價(jià),而且傳播的很廣。當(dāng)這個(gè)男孩跟我說這些事情的時(shí)候,他的眼睛都是發(fā)光的。我就明白了,他為什么認(rèn)為去西藏大學(xué)最大的挑戰(zhàn)是沒有WiFi。因?yàn)樗娴暮芟矚g計(jì)算機(jī),喜歡用計(jì)算機(jī)做東西。
這個(gè)時(shí)候他跟我不再是對(duì)立的狀態(tài),他在跟我分享他的最愛。我就問他,你這么喜歡計(jì)算機(jī),根據(jù)你的分?jǐn)?shù),西藏大學(xué)可以讀到計(jì)算機(jī)嗎?他說肯定不行,然后我問他你有考慮過一些一本學(xué)校的校企合作嗎?他說不了解,問我這些學(xué)校正規(guī)嗎?
我向他解釋了校企合作的來(lái)歷與錄取情況,后來(lái)這個(gè)男孩被一個(gè)一本院校的校企合作的計(jì)算機(jī)專業(yè)錄取,他非常開心,給我打*報(bào)喜,他的媽媽更是非常感謝我。
所以,高考志愿填報(bào)咨詢聽起來(lái)非常結(jié)構(gòu)化,但每個(gè)來(lái)詢者都是不一樣的,咨詢的方式方法也需要根據(jù)來(lái)詢者的實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。
例如在剛才的案例中,除了興趣測(cè)評(píng)外,我并沒有使用其他的干預(yù)技術(shù),我只是遵循生涯決策的原則,與考生確認(rèn)決策的前提是信息真實(shí)、完整、客觀、有效,這個(gè)前提我們做到了嗎?對(duì)于該不該去西藏大學(xué),我只是好奇,他會(huì)面對(duì)什么樣的挑戰(zhàn),他是否準(zhǔn)備好了。當(dāng)考生說起他的興趣愛好計(jì)算機(jī)時(shí),我只有傾聽他、理解他、支持他。這些都是GCDF與BCC生涯教練告訴我們的,作為一名生涯規(guī)劃師最基本的素養(yǎng),但也正是這些最基本的素養(yǎng),指導(dǎo)著我們?nèi)椭鞣N各樣的考生與家庭。
以上,就是大學(xué)路小編給大家?guī)?lái)的如何做好高考志愿填報(bào)咨詢?全部?jī)?nèi)容,希望對(duì)大家有所幫助!
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時(shí)間:2024年11月12日教育部:嚴(yán)格幼兒園教師資質(zhì)條件,把好教師入口關(guān)
時(shí)間:2024年11月12日教育部:教職工存在師德師風(fēng)問題、侵害幼兒權(quán)益要依法嚴(yán)肅追究責(zé)任
時(shí)間:2024年11月12日教育部:教師存在師德師風(fēng)問題,損害幼兒身心健康的,要依法追究責(zé)任
時(shí)間:2024年11月12日教育部:2023年全國(guó)普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)90.8%
時(shí)間:2024年11月12日2020年瀘州高考志愿填報(bào)時(shí)間,瀘州高考志愿填報(bào)咨詢教育機(jī)構(gòu)
時(shí)間:2024年06月25日2020年德陽(yáng)高考志愿填報(bào)時(shí)間,德陽(yáng)高考志愿填報(bào)咨詢教育機(jī)構(gòu)
時(shí)間:2024年06月25日2020年綿陽(yáng)高考志愿填報(bào)時(shí)間,綿陽(yáng)高考志愿填報(bào)咨詢教育機(jī)構(gòu)
時(shí)間:2024年06月25日2020年廣元高考志愿填報(bào)時(shí)間,廣元高考志愿填報(bào)咨詢教育機(jī)構(gòu)
時(shí)間:2024年06月25日2020年遂寧高考志愿填報(bào)時(shí)間,遂寧高考志愿填報(bào)咨詢教育機(jī)構(gòu)
時(shí)間:2024年06月25日2020大學(xué)路版權(quán)所有 All right reserved. 版權(quán)所有
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