今天大學路小編整理了藝考編導專業(yè),有什么特別的要求么?本人文科,文筆還好相關信息,希望在這方面能夠更好幫助到大家。
對于編導沒有什么特別的要求,你文筆比較好對學習編導是有利的
編導包含什么內容:
文學編導管理類專業(yè)細分為三大塊:影視編導類、文化管理類、戲劇文學類;
影視編導類:廣播電視編導、文藝編導、導演、廣播電視策劃、視覺文化傳達、電影學等;
文化管理類:公共事業(yè)管理、文化產業(yè)管理、影視制片管理等;
戲劇文學類:戲劇影視文學、劇本寫作與劇作分析、戲?。☉蚯┪幕瘋鞑サ龋?
編導專業(yè)的學校:
● 綜合類院校:四川大學、重慶大學、沈陽大學、大連大學、湖南大學、西北大學、聊城大學、同濟大學、成都理工大學、南昌航空、暨南大學、西南大學、海南大學……
● 藝術類院校:中國傳媒大學、浙江傳媒學院、中國戲曲學院、北京電影學院、中央戲劇學院、上海戲劇學院、天津音樂學院、四川音樂學院、沈陽音樂學院、山東藝術學院、南京藝術學院、大連藝術學院、吉林藝術學院……
● 師范類院校:北京師范大學、上海師范大學、天津師范大學、山東師范大學、東北師范大學、四川師范大學、華中師范大學、華東師范大學、周口師范學院、樂山師范學院……
● 其他本科院校:中國傳媒南廣分校、北京師范大學珠海分校、華中師范大學武漢穿傳媒學院、成都理工大學廣播影視學院、復旦大學視覺藝術學院、天津師范大學津沽學院、首都師范大學科德學院、四川師范文理學院、四川文理學院、西南大學育才學院、河北傳媒……
編導的考試內容:
文學編導管理類考試內容:
面試:1、自我介紹 2、考官提問 3、即興評述 4、才藝展示
5、即興論辯 6、小品表演 7、稿件朗讀
筆試:1、主要考察三文(文化、文學、文藝)常識,填空、名詞解釋、選擇、簡答。
2、藝術作品分析評論:(電影作品、電視作品、文學作品……)
3、藝術創(chuàng)意策劃寫作:(故事編講、敘事散文寫作、電視欄目、廣告策劃……)
以上所列為基本概括了各高校的考試形式,但考試的時候不是所有內容都有所涉獵,每個高校又各有自己獨特的考試形式(分析高校歷年考試真題就可以大致掌握高校的考試形式)
編導就業(yè):
編導學習的東西,出來的就業(yè)范圍很廣:
1、各級廣播電視臺、影視*公司、廣告公司、文化傳媒公司、演藝經紀公司、演出公司、以及新聞機構、 *** 宣傳部門、報社、雜志社、網路媒體等就職;
2、從事新聞、文藝、廣告、影視劇等節(jié)目的策劃、文案、編導、記者、出鏡記者、攝影、后期*等工作;
3、可在本科畢業(yè)后繼續(xù)考研,爭取留校任教或者去其他學校從事編導教師工作,還有就是在現(xiàn)在的藝考類培訓學校任教(這個 *** 的居多)
4、畢業(yè)后參加公務員考試,專業(yè)對口崗位不多但是基本是有的,如果是專業(yè)不對口的崗位競爭也會較大。
其實編導是個技術學,主要還是看個人是否掌握的好,技術是否過關,如果學得好,實踐的多,畢業(yè)后你的條件擺在那里,肯定好就業(yè),現(xiàn)在什么專業(yè)就業(yè)壓力不大啊,關鍵還是看個人。
都差不多的
主要看你的學習情況了
可能文科的復習會相對快一點吧
編導考試一般分為筆試和面試。
面試,一般有自我介紹,即興評述,故事編講,回答考官提問(包含文藝常識提問)。
面試主要是側重考察考生的語言表達能力,精神狀態(tài)、知識面以及對編導專業(yè)的理解,考官會從考生的回答中了解考生的思維方式甚至人生觀價值觀。
筆試,一般有影視作品分析即影評,故事編寫,文藝常識,小品,敘事散文等。
筆試考察考生的文學功底,故事的編寫能力,以及獨特的理解力。
不是專業(yè)生 是藝術生
在高考前夕選擇報考型別時,可以選擇藝術文科(理科) 普通理科(文科)體育文科(理科)
如果你選擇的是藝術文科(理科)就可以報考編導專業(yè)了。
不過你得在過年前參加你要報考學校的藝術考試,合格后拿到合格證,才有資格報考該校的編導專業(yè)。
建議高二暑假上編導培訓班,你會詳細知道的
要求必須是畢業(yè)后兩年才可以考 這是國家的硬性規(guī)定,如果你是??飘厴I(yè)后考了本科,在本科即將畢業(yè)的那一年你也可以考研,這就跟本科生一樣了沒有特別的要求了
編導藝考影評,和高考作文的區(qū)別主要有兩點:一是影評是對具體電影的評論,要熟悉電影的情節(jié)和畫面,不像一般高考議論文那樣可以自由選擇論據。二是影評中需要使用一些電影術語,不能像一般高考議論文那樣可以用一些普通的用語。
不知道你是哪個省的。編導專業(yè)現(xiàn)在有些省已經取消了面試,所以不會受影響。如果你參加了單招,大部分單招的院校都有面試。帶牙套吐字會略顯不清晰。不過總體來說是不受影響的,
不能,報考的時候是不允許文科報理工科的。
要求:
1.能夠較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領域寬廣的技術基礎理論知識,適應電子和資訊工程方面廣泛的工作范圍;
2.掌握電子電路的基本理論和實驗技術,具備分析和設計電子裝置的基本能力;
3.掌握資訊獲取、處理的基本理論和應用的一般方法,具有設計、整合、應用及計算機模擬資訊系統(tǒng)的基本能力;
4.了解資訊產業(yè)的基本方針、政策和法規(guī),了解企業(yè)管理的基本知識;
5.了解電子裝置和資訊系統(tǒng)的理論前沿,具有研究、開發(fā)新系統(tǒng)、新技術的初步能力;
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有一定的科學研究和實際工作能力。
可以學,但是好象文科很少有人學的。一般是工科的才報,這個沒什么特別的要求。我就是學電子資訊工程的,還有問題加我QQ29142655
第一,簡歷的內容要盡可能詳盡,具體。使部門主管僅通過簡歷就能了解到你干過什么,你具有哪方面的能力,你所擁有的素質是否是他們所需的。有些學生不明白這一點的重要性,把簡歷寫的如同論文的大綱,使自己在無形中就處在了競爭的弱勢。如果做過*,就不要簡單的寫:從事過*工作。而是要具體的寫清所從事的是食品業(yè)還是電子產品。完成了怎樣的*成績,為公司帶來了多少利潤,如何擊敗競爭對手。如果做過公關策劃,也要詳細的羅列出活動的內容和影響。很多人力資源的主管感興趣的并不是你有多少證書,你的社會活動有多豐富,他們看重的是你所從事過的工作是公司所需要的。 第二,盡量避免把簡歷寫的平淡無奇。換句話說,不要千篇一律。要知道,人事主管常常會同時面對幾百甚至幾千份簡歷。很多學生因為求職過程的勞心勞力而對其敷衍了事。面對不同的公司,不同的崗位,永遠只投遞一份簡歷。這樣的簡歷是最不受招聘單位歡迎的。如果能針對不同的公司表達不同的了解和興趣,讓別人感到你的誠意和坦白,無庸贅言,你的簡歷一定會自然而然的鶴立雞群。
以上,就是大學路小編給大家?guī)淼乃嚳季帉I(yè),有什么特別的要求么?本人文科,文筆還好全部內容,希望對大家有所幫助!
現(xiàn)在的家長壓力普遍很大,在升學的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導機構。為此,有家長呼吁:要全面禁止課
2021年08月03日 11:56課外報班,每個家長心里都有自己的想法:“我家孩子數學不行,是不是得補補啊?”又或是“別的孩子都報輔導
2019年11月11日 22:18課外輔導是一種較為常見的課外學習活動,也是一種組織化的校外活動形式。特別是在中國的基礎教育階段,學校
2019年11月11日 22:19有人說,校外培訓機構是校內教育的完善和補充,然而也造成學生更多的學習壓力和家長們的經濟負擔。社會上一
2019年11月11日 22:13其實這是一個系統(tǒng)性問題,家長由于大部分只有一個孩子,經驗非常有限,也不做教育方面的研究,所以很多時候
2019年11月11日 22:08教育培訓行業(yè),在我的認知里是從2010年1月29日開始的。那時我剛剛進入新東方天津學校。面試、試講、
2019年11月11日 22:00打開大學錄取通知書,是高考考生們夢想成真的瞬間。同樣的,在大洋彼岸的小島國新加坡,每一年也有一群又一
2019年11月12日 13:14不經歷一次小升初,我還以為九年義務教育沒我啥事。小升初讓我明白,家長需要經歷的最嚴峻的義務可能來了,
2019年11月12日 13:05有很多家長們反應說,不知道為什么孩子對一些數學法則總是張冠李戴很是讓人頭疼,總是感覺是因為太調皮,所
2019年11月12日 13:02今日寄語"讓孩子愛上閱讀,必將成為你這一生最劃算的教育投資"——畢淑敏前段時間看
2019年11月12日 12:59教育部:推動有條件的地方優(yōu)化學前教育班額和生師比
時間:2024年11月12日教育部:嚴格幼兒園教師資質條件,把好教師入口關
時間:2024年11月12日教育部:教職工存在師德師風問題、侵害幼兒權益要依法嚴肅追究責任
時間:2024年11月12日教育部:教師存在師德師風問題,損害幼兒身心健康的,要依法追究責任
時間:2024年11月12日教育部:2023年全國普惠性幼兒園覆蓋率達90.8%
時間:2024年11月12日廣東培正學院專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)
時間:2024年06月20日廣東松山職業(yè)技術學院開設專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)
時間:2024年06月20日南方醫(yī)科大學專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)
時間:2024年06月20日廣東農工商職業(yè)技術學院專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)
時間:2024年06月20日廣東新安職業(yè)技術學院專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)
時間:2024年06月20日2020大學路版權所有 All right reserved. 版權所有
警告:未經本網授權不得轉載、摘編或利用其它方式使用上述作品