??? 目前北京小升初的途徑除了“點(diǎn)招、特長(zhǎng)、推優(yōu)、條子、共建、民辦付費(fèi)、大派位”還有其他類型嗎?
??? 家長(zhǎng)的選擇。三類:一類是不準(zhǔn)備參加體制內(nèi)這套游戲,打定注意高中、或者至遲大學(xué)把孩子送出國(guó)讀書的,得是小款以上家庭,比例估計(jì)1%;一類是不在咱們壇子這類圈子操心的,細(xì)分為兩種,一種是限于時(shí)間、精力、財(cái)力和就讀區(qū)域,沒有能力擇校,只好大派位的,瞎猜一下,全北京行政區(qū)范圍內(nèi),有50%嗎,城區(qū)20%?另一種是絕對(duì)把握走通條子或共建的,或不計(jì)成本上民辦付費(fèi)的,10%?第三類如我等,現(xiàn)在在各壇子混的,希望走點(diǎn)、推、特渠道,同時(shí)發(fā)動(dòng)一切關(guān)系實(shí)現(xiàn)條、共更好的家長(zhǎng),在城區(qū)來講可能得占60~70%(但真正常上網(wǎng)的我估計(jì)占這部分的三分之一也不到)。
??? 現(xiàn)行的體制下,教育資源的均衡是不可能的(美國(guó)也不可能),中國(guó)懸殊尤大,(長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不可能解決,咱們這些人討論這問題的意義都不大,浪費(fèi)時(shí)間);東方社會(huì)人們望子成龍的傳統(tǒng)和國(guó)內(nèi)未來看得著的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)生存壓力;隨大流、避風(fēng)險(xiǎn)、中庸的普遍人性,還有家長(zhǎng)的面子、孩子的自尊等,這些決定多數(shù)人都要盡可能擇校,擇好校。
??? 法律的約束、政策的規(guī)定在那里,管事兒的人不敢明顯對(duì)抗,社會(huì)輿論也不允許;中國(guó)目前轉(zhuǎn)型社會(huì)中,“潛規(guī)則”又是普遍適用和被接受的(對(duì)于所有的個(gè)體和組織),大家有擇校的愿望,于是,帶來了目前小升初的混亂局面。
??? 家長(zhǎng)們終日焦慮、神經(jīng)過敏、各顯神通;官方是文件頻發(fā)、大義凜然但又默許追認(rèn);牛校是求賢若渴、機(jī)關(guān)算盡、兼顧各方;最可憐的孩子們終日奔波、苦學(xué)巧學(xué)、還得聽著老爸老媽的嘮叨;培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是與時(shí)俱進(jìn)、奇招迭出、效益至上;坑班們則猶抱琵琶、恣意妄為、玩弄小6集團(tuán)于股掌之間;專家教授們?nèi)缁芍?、隔靴搔癢、混個(gè)臉熟;媒體推波助瀾、胡說八道、無事生非……
??? 說全了嗎?相關(guān)利益各方。
??? 這就是現(xiàn)狀。我們只能適應(yīng),而不能改變;能改變的只能是自己。
??? 如同人生許多事,小升初也一樣,你不贊同、不愿意,也沒人拿槍逼著你,但你不得不做。
??? 走點(diǎn)、推、特的家長(zhǎng)們,大概“白骨精”據(jù)多,還有些時(shí)間、精力、金錢、愿望,也認(rèn)為擇校是自己和孩子目前最好、最現(xiàn)實(shí)的選擇,盡管叫苦、抱怨、咒罵、掙扎不斷,但都不可避免地卷入了小升初的滾滾洪流。
??? 至少一個(gè)好處可以確定:我們認(rèn)識(shí)了很多朋友。
??? 想法很多,但公文寫得多、作文寫的少,不知如何下筆了。
??? 好在來日方長(zhǎng),慢慢說。
??? 牛校的想法;孩子的感受;家長(zhǎng)的抉擇;信息的篩選;成長(zhǎng)的平衡……等等,可講得很多。
以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼谋本┬∩跫议L(zhǎng)不可不知的“潛規(guī)則”,希望能幫助到廣大考生!現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長(zhǎng)呼吁:要全面禁止課
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