甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院專業(yè)有哪些？專業(yè)介紹

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本文目錄一覽：

• 1、甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院專業(yè)有哪些？專業(yè)介紹
• 2、甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院怎么樣好不好
• 3、甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院有哪些專業(yè)

甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院專業(yè)有哪些？專業(yè)介紹

甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院是一所公立高等學府，成立于1993年。學院現(xiàn)有本科生2000余人，研究生500余人。學院堅持“以人為本”的辦學理念，注重培養(yǎng)學生的實用性和創(chuàng)新性。評價甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院，首先要說說它的辦學理念。甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院堅持“以人為本”的辦學理念，注重培養(yǎng)學生的實用性和創(chuàng)新性。

甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院部分專業(yè)：序號專業(yè)名稱所屬類別1臨床醫(yī)學醫(yī)藥衛(wèi)生2口腔醫(yī)學醫(yī)藥衛(wèi)生3護理醫(yī)藥衛(wèi)生4助產(chǎn)醫(yī)藥衛(wèi)生5藥學醫(yī)藥衛(wèi)生6中醫(yī)學醫(yī)藥衛(wèi)生7針灸推拿醫(yī)藥衛(wèi)生8中藥學醫(yī)藥衛(wèi)生9中醫(yī)康復技術醫(yī)藥衛(wèi)生10醫(yī)學檢驗技術醫(yī)藥衛(wèi)生11醫(yī)學影像技術醫(yī)藥衛(wèi)生12口腔醫(yī)學技術醫(yī)藥衛(wèi)生13康復治療技術醫(yī)藥衛(wèi)生甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院康復治療技術介紹專業(yè)特色
康復治療技術專業(yè)是一門促進傷患者和殘疾人身心功能康復的新的治療學科，其目的是使患者能夠盡可能地恢復日常生活、學習、工作和勞動等社會能力，融入社會，改善生活質(zhì)量。隨著醫(yī)療模式從單一救治模式向“防-治-養(yǎng)”+“互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)”一體化防治模式轉變，康復治療技術這門新興的技術專業(yè)和康復治療師這種新的職業(yè)顯示了強勁的發(fā)展勢頭和成長的活力，滿足人們對意外傷害、疾病所致的殘疾、手術后的恢復等在疾病治療、延年益壽多方面的需求，有著廣泛、深厚的社會基礎，市場廣闊。
師資力量
現(xiàn)有校內(nèi)專職教師43人，其中教授5人，副教授9人，講師8人，助理講師16人，實驗員5人；具有博士學位1人，碩士學位18人；學院專業(yè)帶頭人2名，教學骨干14名，“雙師型”教師比例達86%。另外，學校與甘肅省康復中心醫(yī)院簽署教學醫(yī)院協(xié)議，就此專業(yè)開展聯(lián)合辦學，有資深專家做客座教授和行業(yè)骨干做*教師，以滿足專業(yè)課師資需求，保證了校內(nèi)教學與崗位實際的良好對接。
實驗實訓
康復治療技術專業(yè)人才的培養(yǎng)必須在產(chǎn)教深度融合、模擬與真實工作場景結合中反復實踐才能實現(xiàn)。為提高該專業(yè)學生的崗位適應能力、縮短成長周期，使學校培養(yǎng)目標和行業(yè)需求對接、教學與臨床真正接軌，增強人才培養(yǎng)的針對性和適應性，建設了國內(nèi)先進、西北一流、綜合臨床基本診療技能訓練與康復技能訓練為一體的數(shù)字化高仿真的臨床實訓中心，面積17000m2。其中，康復實訓功能區(qū)面積1643m2，按照課程模塊內(nèi)容和臨床崗位任務，設置了傳統(tǒng)康復、作業(yè)治療、物理治療、康復評定、運動療法、言語治療、心理治療實訓室，配置了一次能滿足200人次同時上課的專業(yè)實訓設備，對培養(yǎng)學生職業(yè)技能提供了強大的條件保障。此外，甘肅省康復中心具有設備先進、治療師齊全、功能完備的康復治療中心，我校與甘肅省康復中心在2018年簽署教學醫(yī)院協(xié)議開展聯(lián)合辦學，為本專業(yè)的開辦、教學、實習提供了可靠的保證，也為教師進行專業(yè)實踐提供了場所。
核心課程
人體解剖學基礎、生理學基礎、醫(yī)學心理學基礎、診斷學基礎、內(nèi)科學、外科學、神經(jīng)科學、康復醫(yī)學概論、中醫(yī)康復、運動療法、作業(yè)療法、物理因子療法、言語治療、假肢與矯形器等核心課程和康復技術實訓、見習、畢業(yè)實習等實踐環(huán)節(jié)。
培養(yǎng)目標
培養(yǎng)掌握康復醫(yī)學的基本理論和操作技能，具有良好的職業(yè)道德、誠信品質(zhì)、團隊精神和創(chuàng)新素質(zhì)，能在各級基層醫(yī)院康復醫(yī)學科、康復醫(yī)院、工傷康復中心、社區(qū)醫(yī)療機構康復部（社區(qū)康復站）和療養(yǎng)院、民政康復中心、殘聯(lián)康復中心、假肢矯形康復中心、社會福利院、兒童福利院、養(yǎng)老服務機構和殘疾人用品服務站、特殊教育學校（康復服務與教育）、體育運動隊、民辦兒童腦癱康復中心和自閉癥康復中心等部門從事康復治療技術和康復保健的高素質(zhì)技能型專門人才。
就業(yè)前景
康復治療技術專業(yè)的開設，正是順應社會民眾健康的需要，滿足人們對意外傷害、疾病所致的殘疾、手術后的恢復等在治療疾病、延年益壽等多方面的需求，有著廣泛、深厚的社會基礎，市場廣闊。就我國康復治療專業(yè)人才現(xiàn)狀調(diào)查顯示,我國擁有13億人口和6千萬之多的殘疾人，我國現(xiàn)有康復治療師5640人，每10萬人口僅分攤0.4名，遠低于中等及以上發(fā)達國家，在西方發(fā)達國家康復醫(yī)師與康復治療師的比例要求達到1：5到1：10。我國康復治療師在數(shù)量和質(zhì)量上遠遠落后于康復醫(yī)療實際的需要，嚴重滯后于中國經(jīng)濟社會發(fā)展水平，就業(yè)前景廣闊。國際物理醫(yī)學與康復醫(yī)學學會副主席勵建安教授明確指出，康復醫(yī)學專業(yè)將是今后最具發(fā)展前景的專業(yè)之一。
甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院針灸推拿介紹專業(yè)特色
針灸推拿專業(yè)始建于1983年，已培養(yǎng)畢業(yè)生3600余名。在人才培養(yǎng)過程中全面實施“學-做-練一體化”的人才培養(yǎng)模式，突出學生實踐能力、職業(yè)素養(yǎng)和人文精神的培養(yǎng),注重提升學生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。該專業(yè)在省內(nèi)外建立了10多家校外實訓基地，將所學理論與崗位實踐有機結合，學生畢業(yè)即可上崗。該專業(yè)畢業(yè)生可參加國家執(zhí)業(yè)助理中醫(yī)師資格考試，也可以通過職業(yè)技能培訓與鑒定獲得相應技能證書，增強學生的核心競爭力，為學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎。
師資力量
現(xiàn)有專*教師46人，其中教授2人、副教授25人、講師13人，有碩士研究生學歷者15人，國家級教學名師1人，“雙師型”教師27人。
實驗實訓
建設有針灸、推拿兩大實訓中心，包括推拿實訓室、小兒推拿實訓室、數(shù)字化針灸推拿實訓室、畫經(jīng)點穴實訓室、針灸實訓室、刮痧實訓室、拔罐實訓室、艾灸實訓室、實驗針灸實訓室等。實訓工位充足，設備先進，集教學、培訓、職業(yè)技能鑒定于一體。
核心課程
設置的核心課程：中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)診斷學、中醫(yī)內(nèi)科學、西醫(yī)內(nèi)科學、中醫(yī)骨傷學、經(jīng)絡腧穴學、刺灸學、針灸治療學、推拿手法、推拿治療等。
培養(yǎng)目標
針灸推拿專業(yè)培養(yǎng)適應中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需要的熱愛祖國、擁護黨的基本路線，德、智、體、技、美、勞全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，具備中醫(yī)基本理論體系和現(xiàn)代醫(yī)學基本知識，具有運用針灸、推拿等中醫(yī)適宜技術的能力和所需要的實踐技能，能夠適應醫(yī)療、預防和保健康復工作第一線需要的高素質(zhì)技術技能型針灸推拿專門人才。
就業(yè)面向
針灸推拿專業(yè)主要面向醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)和健康服務業(yè)，在農(nóng)村和城鎮(zhèn)社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生機構、康體服務機構、醫(yī)養(yǎng)結合單位，從事中醫(yī)臨床診療、預防、健康、康復和亞健康調(diào)理等工作。
甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院藥學介紹專業(yè)特色
藥學專業(yè)始建于2002年，已培養(yǎng)畢業(yè)生4500余名。在人才培養(yǎng)過程中全面實施“理實一體化”的教學模式，突出學生實踐能力、職業(yè)素養(yǎng)和人文精神的培養(yǎng)。與甘肅省人民醫(yī)院，蘭州大學第一、第二附屬醫(yī)院，蘭州市第一、二人民醫(yī)院，蘭州同濟藥業(yè)有限責任公司，蘭州惠仁堂藥業(yè)連鎖有限公司，甘肅德生堂醫(yī)藥科技集團有限公司等建立“校企合作、工學結合”的人才培養(yǎng)模式。通過“六個共建”，即校企（院）共建人才培養(yǎng)模式、共建課程體系、共建校本教材、共建教學資源庫、共建實訓基地、共建“專業(yè)教學團隊”，進一步加大學校和企業(yè)（醫(yī)院）共建共管的力度，注重提升學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，增強學生的核心競爭力，為學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎。
師資力量
現(xiàn)有專*教師45人，其中教授3人、副教授18人、講師13人，有碩士研究生學歷者9人，“雙師型”教師17人。
實驗實訓
建設有集教學、培訓、職業(yè)技能鑒定為一體的“六中心一展館”的藥學實訓基地?！傲行摹卑ㄋ幬镏苿┲行?、藥品質(zhì)量分析中心、中藥鑒定中心、中藥炮制中心、藥品經(jīng)營職場演練中心和靜脈藥物配置中心，“一展館”是中醫(yī)藥文化博物館。實訓工位充足，設備先進、齊全，能滿足藥學專業(yè)的實踐教學，集教學、培訓、職業(yè)技能鑒定和科普教育于一體。
核心課程
設置的核心課程：藥理學、藥劑學、藥物化學、藥物分析、天然藥物學、天然藥物化學、藥品市場營銷學、醫(yī)院藥學概要、醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營與管理、醫(yī)藥商品學、常用制劑技術與設備、藥事管理等。
培養(yǎng)目標
培養(yǎng)適應醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的熱愛祖國、擁護黨的基本路線，德、智、技、體、美、勞等全面發(fā)展，掌握必需的化學和醫(yī)學基礎理論、藥物制劑生產(chǎn)及藥品檢驗、藥品營銷和經(jīng)營管理相關知識，具備藥品調(diào)劑、合理用藥指導，以及藥品生產(chǎn)、檢驗、*等專業(yè)技能，具有良好職業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)，面向醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)從事藥品調(diào)劑、藥品生產(chǎn)、檢驗以及藥品營銷等工作的高素質(zhì)技能人才。
就業(yè)面向
主要面向各級醫(yī)院、制藥企業(yè)和藥品經(jīng)營企業(yè)，在各級醫(yī)院從事藥品調(diào)劑、藥庫管理、靜脈藥物配置、藥物制劑及檢驗工作；在制藥企業(yè)從事藥品生產(chǎn)、藥品成品檢驗（質(zhì)量控制、質(zhì)量保證）、藥品*等工作；在醫(yī)藥公司及社會藥房從事藥品采購和藥品營銷工作。

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甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院怎么樣好不好

甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院怎么樣好不好：很好。

甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院是經(jīng)甘肅省人民*批準設置、教育部備案的公辦全日制普通高等學校；是首批全國護理專業(yè)技能型緊缺人才示范性培訓基地，是全國衛(wèi)生職業(yè)教育教學指導委員會委員及護理分委會主任委員單位、中國職教學會教學工作委員會常務理事單位。

學校有臨床護理學院、中醫(yī)藥學院、醫(yī)學技術學院、基礎醫(yī)學院、公共基礎學院等6個二級學院。

開設的專業(yè)有臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、中醫(yī)學、針灸推拿、護理、助產(chǎn)、口腔醫(yī)學技術、醫(yī)學檢驗技術、藥學、中藥學、康復治療技術、中醫(yī)康復治療技術等13個專業(yè)和老年護理、口腔護理、中醫(yī)護理等3個專業(yè)方向，形成了門類較為齊全的醫(yī)藥衛(wèi)生高職教育專業(yè)群。

學院的護理、口腔醫(yī)學技術兩個專業(yè)被教育部認定為《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃》項目骨干專業(yè)建設項目；護理、口腔醫(yī)學技術、藥學、助產(chǎn)等4個專業(yè)被省教育廳認定為甘肅省職業(yè)教育高職骨干專業(yè)。

學校的歷史發(fā)展：

1956年，甘肅省衛(wèi)生學校成立。1956年1月由原“蘭州醫(yī)學院附屬護士學?！迸c“蘭州衛(wèi)生學校護士專業(yè)”合并成立“甘肅省蘭州護士學校”。1962年6月“蘭州市衛(wèi)生學校”并入甘肅省蘭州護士學校并更名為“甘肅省蘭州衛(wèi)生學?！薄?

1973年5月，恢復原學校建制，成立“甘肅省蘭州護士學?！?，由省人民醫(yī)院代管。1984年6月，“甘肅省蘭州衛(wèi)生學校”更名為“甘肅省衛(wèi)生學?！?。1993年4月，“甘肅省衛(wèi)生干部學校”并入省衛(wèi)生學校，實行“一套機構，兩塊牌子”的管理體制。

1993年12月，經(jīng)省*批準為省部級重點普通中專學校。2000年5月，經(jīng)國家教育部批準為首批國家級重點中專學校。2012年1月，經(jīng)甘肅省教育廳批準籌建甘肅衛(wèi)生職業(yè)技術學院。2013年5月，經(jīng)甘肅省人民*批準設置甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院。

甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院有哪些專業(yè)

甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院有臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、護理等專業(yè)等專業(yè)。

其中全國職業(yè)院校健康服務類示范專業(yè)點是護理專業(yè)。高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018 年）認定骨干專業(yè)是口腔醫(yī)學技術、護理。

甘肅省職業(yè)教育高職骨干專業(yè)是護理、口腔醫(yī)學技術、藥學、助產(chǎn)?！皣抑械嚷殬I(yè)教育改革發(fā)展示范學?！敝攸c建設專業(yè)、省級示范專業(yè)是口腔修復工藝技術。

護理、涉外護理、助產(chǎn)、醫(yī)學影像技術、口腔醫(yī)學技術專業(yè)曾被評為省級示范專業(yè)，醫(yī)學檢驗技術、藥學專業(yè)曾被評為省級骨干專業(yè)。開設的各專業(yè)均適銷對路，就業(yè)前景良好。

學院現(xiàn)有全日制在校生7000余人，開設有護理、醫(yī)學檢驗技術、醫(yī)學影像技術、口腔醫(yī)學技術、藥學等10個專業(yè)及專業(yè)方向，形成了門類齊全的醫(yī)藥衛(wèi)生高職教育專業(yè)群。

學校為甘肅省基層醫(yī)療衛(wèi)生機構的衛(wèi)生技術人員提供繼續(xù)教育和遠程醫(yī)學教育服務。是甘肅省重要的醫(yī)療衛(wèi)生技術人員培訓基地、醫(yī)學科研基地、醫(yī)學信息交流基地和衛(wèi)生技術人員繼續(xù)醫(yī)學教育基地。

甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院簡介：

甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院是經(jīng)甘肅省人民*批準并報教育部備案的公辦全日制普通高等學校。該學院隸屬于甘肅省教育廳。其前身是1956年成立的甘肅省衛(wèi)生學校。

學院是首批國家級技能型護理人才緊缺示范培養(yǎng)基地之一，首批國家級高職院校衛(wèi)生服務示范專業(yè)基地之一，國家衛(wèi)生職業(yè)教育教學指導委員會委員、護理分委會主席單位，中華醫(yī)學會全國健康職業(yè)教育研究會常務副理事長、秘書長單位。

中國職業(yè)教育學會教學工作委員會常務理事單位，全國中醫(yī)藥職業(yè)技術教育協(xié)會副會長單位，全國中醫(yī)職業(yè)教育教學指導委員會副主任委員長單位、甘肅省衛(wèi)生職業(yè)教育科研室主任單位、甘肅省醫(yī)學會醫(yī)學教育專業(yè)委員會主任單位、甘肅省衛(wèi)生職業(yè)教育集團秘書長單位。

學院遵循“醫(yī)德為先，技能為本，服務師生成長，服務人民健康”的辦學指導思想，以人才培養(yǎng)為中心，以學科建設為龍頭，以崗位需求為導向，努力創(chuàng)新辦學機制，著力深化教育教學改革，不斷提高教學質(zhì)量，大力培養(yǎng)醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)一線需要的高素質(zhì)技能型人才。

以上，就是大學路小編給大家?guī)淼母拭C衛(wèi)生職業(yè)學院專業(yè)有哪些？專業(yè)介紹全部內(nèi)容，希望對大家有所幫助！