職業(yè)本科學(xué)校有哪些

更新：2024年02月20日 14:23 大學(xué)路

大學(xué)路小編給大家?guī)砹寺殬I(yè)本科學(xué)校有哪些相關(guān)文章，一起來看一下吧。

本文目錄一覽：

1、職業(yè)本科學(xué)校有哪些
2、運城職業(yè)技術(shù)大學(xué)排名
3、山西省的哪個單招學(xué)校好？

職業(yè)本科學(xué)校有哪些

2021年1月，“金平果”推出應(yīng)用型職業(yè)本科院校綜合競爭力排行榜，本次職業(yè)本科院校評價范圍以教育部2020年7月發(fā)布的《全國高等學(xué)校名單》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校的實際招生情況，確定評價對象為22所職業(yè)本科院校。聚焦職教據(jù)此整理了2021中國應(yīng)用型職業(yè)本科院校排行榜，點擊圖片了解一下吧：

圖片不清楚的話，可以看下聚焦職教整理的文字版：

學(xué)校名稱? ? ? ? 綜合得分? ? ?地區(qū)? ?類型? 辦學(xué)性質(zhì)

1、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué) 100 江蘇理工公辦

2、海南科技職業(yè)大學(xué) 43.9 海南理工民辦

3、廣西城市職業(yè)大學(xué) 43.39 廣西綜合民辦

4、廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué) 42.11 廣東財經(jīng) 民辦

5、南昌職業(yè)大學(xué) 40.62 江西綜合民辦

6、山東外事職業(yè)大學(xué) 40.19 山東綜合民辦

7、浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué) 39.97 浙江理工民辦

8、廣州科技職業(yè)技術(shù)大學(xué) 39.68 廣東綜合民辦

9、重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué) 38.87 重慶理工民辦

10、山東外國語職業(yè)技術(shù)大學(xué) 38.23 山東語言民辦

11、西安信息職業(yè)大學(xué) 38.08 陜西理工民辦

12、山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué) 37.22 山東理工民辦

13、西安汽車職業(yè)大學(xué) 37.2 陜西理工民辦

14、運城職業(yè)技術(shù)大學(xué) 36.48 山西綜合民辦

15、江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué) 36.03 江西理工民辦

16、泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué) 35.29 福建綜合民辦

17、湖南軟件職業(yè)學(xué)院(本科) 33.63 湖南理工民辦

18、河南科技職業(yè)大學(xué) 33.37 河南理工民辦

19、上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué) 32.86上海綜合民辦

20~22、成都藝術(shù)職業(yè)大學(xué)、新疆天山職業(yè)技術(shù)大學(xué)、遼寧理工職業(yè)大學(xué)

運城職業(yè)技術(shù)大學(xué)排名

運城職業(yè)技術(shù)大學(xué)排名為國內(nèi)第30名。

運城職業(yè)技術(shù)大學(xué)是一所二本院校，它屬于高考招生時第二批次錄取的學(xué)校之一，園區(qū)建設(shè)位于山西省運城市鹽湖區(qū)，是一所民辦的綜合類本科院校。

在運城職業(yè)技術(shù)學(xué)校依然包括有?？茖I(yè)和本科專業(yè)，在近幾年來隨著其本科專業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)校的本科化程度也不斷提升。

1、辦學(xué)規(guī)模

運城職業(yè)技術(shù)大學(xué)位于山西運城經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)學(xué)苑北路2555號，由蒲縣宏源煤業(yè)集團(tuán)有限公司出資建設(shè)。校園占地面積達(dá)3000多畝，校舍總建筑面積30.4萬平方米。

2016年8月，運城職業(yè)技術(shù)大學(xué)入選第二批國家現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位。2019年12月，教育部批準(zhǔn)為本科層次職業(yè)教育試點學(xué)校。2020年6月10日，教育部經(jīng)研究，同意運城職業(yè)技術(shù)學(xué)院（本科）更名為運城職業(yè)技術(shù)大學(xué)。

2、師資建設(shè)

運城職業(yè)技術(shù)大學(xué)現(xiàn)有專任教師397人，其中具有碩士及以上學(xué)位教師210人，占專任教師總數(shù)的53%；副高以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師131人，占專任教師總數(shù)的33%，形成了一支以企業(yè)技術(shù)工程技術(shù)人員為骨干的*教師隊伍。