大學(xué)路小編給大家?guī)砹颂旖蛸x分為什么不利于外地人相關(guān)文章,一起來看一下吧。
高考移民破壞高考公平性,讓本省考生充足的教育資源被瓜分,高考錄取率降低。
因為在賦分制條件下,中等偏上的孩子,他們選擇的考試科目可能是比較熱門的理科類考試科目。在賦分的時候,如果大家的考試成績都比較好,有可能導(dǎo)致賦分之后的成績比原始分數(shù)的成績要低很多。因此,賦分制條件下,學(xué)習(xí)成績本身處于中等偏上的孩子就比較吃虧。
新高考是根本性的制度改革,其中的關(guān)鍵涉及到選課和賦分規(guī)則,而這兩者又是密切相關(guān)的。賦分制就是對高中學(xué)業(yè)等級考試課程按照等級計分,將考生的每門等級考試課程原始成績根據(jù)排序從高到低劃分為若干等級。
參照正態(tài)分布原則,約定各等級人數(shù)所占的比例。依照相應(yīng)的轉(zhuǎn)化法則,得到考生的等級成績。
其中的關(guān)鍵原因在于,由于不同學(xué)生選的課程不一樣,如果按照卷面分簡單累計作為高考總分的話,就可能由于不同課程考試難易程度的差異造成事實上的不公平,而按照既定的賦分規(guī)則轉(zhuǎn)換以后,大家都用在相關(guān)課程考試中的相對位置進行衡量,極大地降低了這種不公平。
賦分制的初衷是好的。賦分制有利于消除學(xué)科之間的難度差。新高考和過去高考最大的不同是學(xué)生可以從六科或七科選考科目中任意選取三科作為高考科目。不同學(xué)生選考科目不同,如果純粹按照實際分數(shù)排名,那么選擇難度較大科目的同學(xué)必然會吃虧。
賦分制將所有選擇該科目的同學(xué)按實際成績排隊,將實際成績轉(zhuǎn)化為名次分數(shù)。這樣做確實有助于消除學(xué)科之間的難度差。舉個例子:生物考80分的同學(xué)和物理考70分的同學(xué)相比,有可能選修物理的同學(xué)最終賦到的分數(shù)更高一些,因為賦多少分最終看的是學(xué)生的成績排名。
賦分是不是考0分也有40分,介紹如下:
一、賦分介紹:
賦分是新高考政策,起始分都是40分,也就是說不管是三分一賦還是一分,一賦就算考生考了個0分,最終都能賦分40分,各科的卷面分不是最終得分。
賦分是以卷面分為基礎(chǔ),將全省同選科的考生劃分為21個等級,然后再根據(jù)各等級相對應(yīng)的分值進行賦分,這個賦分就是該考生最終的得分。
賦分保障機制,舉個例子如果物理選科保障數(shù)量為6.5萬,當(dāng)物理某次考試賦分人數(shù)少于6.5萬人時,則以6.5萬人為基數(shù),從高到低進行等級賦分。
二、知識拓展:
隨著全國高考試點改革的推進,上海、浙江、北京、天津、山東、海南等省份相繼開始實行新高考政策。2014年9月發(fā)布的《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》,新高考改革下設(shè)計的新高考選科模式,賦予了學(xué)生充分的自由選擇權(quán),可以自主決定科目組合。
與學(xué)生自主選科相對應(yīng),試點地區(qū)的高中開始全面推進走班制教學(xué)和特色化辦學(xué),取消文理科,實行“3+3”成績由語文數(shù)學(xué)外語統(tǒng)一高考成績和自主選考的3門普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級性考試科目成績構(gòu)成。
選考科目“6選3”模式即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個科目中自主選擇3科作為考試科目。外語2次考試機會選擇其中較高1次成績計入高考成績。傳統(tǒng)高考是一考定終身,當(dāng)年當(dāng)次有效,新高考是語數(shù)當(dāng)次有效,英語及選考科目兩年有效。
傳統(tǒng)高考是文理分科,高一下學(xué)期或高二上學(xué)期分開文理科,文科學(xué)習(xí)的科目除去語數(shù)外,還有政治、歷史、地理、理科的學(xué)習(xí)科目是物理、化學(xué)、生物。新高考不分文理,讓學(xué)生自由組合。
天津賦分制是新高考規(guī)定的,思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個科目同時設(shè)等級性考試,成績按等級賦分。等級賦分制簡單來說,就是對考生的卷面成績進行等級劃分,而后依據(jù)考生卷面成績排名所在的等級區(qū)間,賦予其對應(yīng)等級的分數(shù)。相關(guān)知識如下:
天津高考賦分制是將6門科目物理、化學(xué)、生物、地理、歷史和政治的成績均分成5級21檔,每科最高級別為A5,賦予成績100分,每科最低級別為E,賦予成績40分。
等級賦分制的影響
1、首先,等級賦分制能夠保證不同學(xué)科之間的公平競爭。由于不同學(xué)科的難度和知識點不同,學(xué)生對于不同學(xué)科的掌握程度也會有所差異。如果采用原始分制度,有些學(xué)科的高分無法代表學(xué)生的真實水平,而有些學(xué)科的低分則會影響學(xué)生的整體成績。
2、其次,等級賦分制能夠減輕學(xué)生考試壓力。采用等級賦分制后,學(xué)生考試壓力會得到緩解,因為學(xué)生成績不再是單純分數(shù),而是一個相對等級。學(xué)生只需要盡力在等級范圍內(nèi)取得好成績即可,不需要過分追求高分。這種制度可以減輕學(xué)生的心理壓力,有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
3、等級賦分制能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由于等級賦分制是根據(jù)學(xué)生的成績劃分等級的,因此學(xué)生可以通過努力學(xué)習(xí)提高自己的成績等級。這種制度可以激勵學(xué)生更加努力學(xué)習(xí),提高自己的綜合素質(zhì)和能力水平。
4、等級賦分制還能夠促進學(xué)校的教學(xué)改革。等級賦分制是高考改革的一項重要制度,其推行將促進學(xué)校的教學(xué)改革。學(xué)校需要更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量和水平,以適應(yīng)等級賦分制的要求
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