復(fù)旦大學(xué)：探索大學(xué)生思想政治理論課新途徑

最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問復(fù)旦大學(xué)：探索大學(xué)生思想政治理論課新途徑相關(guān)的問題，今天，大學(xué)路小編整理了以下內(nèi)容，希望可以對(duì)大家有所幫助。

　　“沒有哪個(gè)國家沒有價(jià)值引導(dǎo)。思想政治理論課不是空的、是實(shí)實(shí)在在的，其中很有學(xué)問和智慧。思想政治理論課教師不是教書匠，要有真學(xué)問，要樹立自信。”——復(fù)旦大學(xué)副校長 林尚立

　　大學(xué)生思想政治理論課在傳導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、塑造學(xué)生靈魂方面擔(dān)當(dāng)著主渠道職責(zé)。隨著時(shí)代變化及人們觀念的變化，大學(xué)生接受信息和表達(dá)思想的方式也發(fā)生了巨大變化。如何提高思想政治理論課的針對(duì)性、吸引力、實(shí)效性?如何把課講到學(xué)生心坎上?日前，記者來到復(fù)旦大學(xué)采訪，隨堂聽了兩個(gè)單元的課，親身感受了學(xué)校的積極探索與明顯成效。

　　教師：要有真學(xué)問，應(yīng)該是學(xué)術(shù)型的

　　思想政治理論課是各個(gè)專業(yè)學(xué)生都必須修的，因此講此類課程的教師往往被戲稱為“萬金油”。然而，復(fù)旦大學(xué)卻把思想政治理論課當(dāng)做一門學(xué)問，要求教師有真學(xué)問。復(fù)旦大學(xué)副校長林尚立說，思想政治課教師不是教書匠，是學(xué)問研究者，要樹立自信，學(xué)問無處不在，不能讓課程遮蔽真學(xué)問。思想政治課教師特別是青年教師，應(yīng)該是學(xué)術(shù)型的。

　　復(fù)旦大學(xué)注重研究型師資隊(duì)伍建設(shè)，許多思想政治理論課教師在哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等領(lǐng)域都有深入研究，成果豐碩，多數(shù)教師都有國外學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷。

　　記者在復(fù)旦大學(xué)采訪的幾天里接觸了十多位思想政治理論課教師，他們高水平的學(xué)術(shù)研究成果、豐富的人生閱歷令人贊賞。試舉例——桑玉成，現(xiàn)任上海市社科界聯(lián)合會(huì)黨組副書記、副主席，著作包括《中國大百科全書·政治學(xué)卷》等;高國希，博士生導(dǎo)師，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才，香港城市大學(xué)、耶魯大學(xué)訪問學(xué)者，出版著作《道德哲學(xué)》等;顧鈺民，博士生導(dǎo)師，全國模范教師，兼任國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)馬克思主義理論學(xué)科評(píng)議組成員，著作有《馬克思主義與西方新制度經(jīng)濟(jì)理論比較研究》等;青年教師張曉燕，法學(xué)博士，獲得教育部“教學(xué)能手”稱號(hào);青年教師朱瀟瀟，歷史學(xué)博士，曾入選復(fù)旦大學(xué)深受學(xué)生好評(píng)的15位優(yōu)秀教師……

　　這樣優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，才能結(jié)合自己的研究創(chuàng)造性地開課，針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際，提煉問題并設(shè)計(jì)好問題，在講授知識(shí)的同時(shí)，講授知識(shí)背后的邏輯、精神、價(jià)值、思想、藝術(shù)和哲學(xué)。通過研究型教學(xué)，帶動(dòng)學(xué)生將學(xué)習(xí)與自主性探索結(jié)合起來。林尚立說，在高度網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，知識(shí)隨處可以獲得，大學(xué)之所以還有存在的必要，是因?yàn)樗枷胄枰趲熒懻摻涣髋c互動(dòng)中構(gòu)建，給予學(xué)生自由探索研究的空間，更易于將國家的價(jià)值追求傳導(dǎo)給學(xué)生。這樣，也會(huì)增加教師的成就感。

　　教材：編寫輔助讀物、開設(shè)相關(guān)選修課

　　復(fù)旦大學(xué)針對(duì)學(xué)生思想實(shí)際編寫輔助讀物、開設(shè)相關(guān)選修課。

　　在多年實(shí)踐以及針對(duì)學(xué)生需求進(jìn)行問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，復(fù)旦大學(xué)馬克思主義學(xué)院編輯出版了思想政治理論課教學(xué)改革叢書，包括《“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課輔學(xué)讀本》《“*思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”課難點(diǎn)解析》《“中國近現(xiàn)代史綱要”課難點(diǎn)解析》《“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課難點(diǎn)解析》等配套讀物，效果比較好。

　　復(fù)旦大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長、教育部全國高校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員高國希說，思想政治理論課應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確觀察社會(huì)的立場(chǎng)與方法。

　　復(fù)旦大學(xué)還開設(shè)了10門相關(guān)選修課，其中包括“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”“可持續(xù)發(fā)展導(dǎo)論”“應(yīng)用倫理學(xué)”“*黨史人物述評(píng)”“國外馬克思主義”“國際關(guān)系與世界政治”等。

　　教法：尊重學(xué)生主體性，重引導(dǎo)戒灌輸

　　復(fù)旦大學(xué)的思想政治理論課教學(xué)尊重學(xué)生的主體性，重引導(dǎo)戒灌輸，講求三個(gè)要素，即：教師講課謀求最大公約數(shù)、不講過頭話，注重課堂管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的接受興趣。

　　他們積極改進(jìn)教學(xué)方法，比如，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課結(jié)束時(shí)給學(xué)生留一篇作業(yè)“人生的困惑與堅(jiān)守”，每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都配有教師的點(diǎn)評(píng)，幾年積累下來，已經(jīng)編輯成冊(cè)。

　　復(fù)旦大學(xué)開展研究型教學(xué)，利用互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們開設(shè)了國內(nèi)首個(gè)思想政治理論課“慕課”，在線教學(xué)的兩個(gè)學(xué)期以來，進(jìn)行小班上課，學(xué)生分組討論，學(xué)生與教師一起成為課程參與者，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。法學(xué)院二年級(jí)學(xué)生程一昕說：“分組討論需要提前查閱資料，整理觀點(diǎn)，大家都積極參與。”

　　學(xué)校利用各類教學(xué)研究基地平臺(tái)給學(xué)生展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，比如，學(xué)校的教育部人文重點(diǎn)基地“中國*革命精神與文化資源研究中心”，提供的“治國理政：中國*的探索與實(shí)踐”平臺(tái)就非常受學(xué)生歡迎。哲學(xué)院二年級(jí)學(xué)生周景磊說：“老師理論聯(lián)系實(shí)際講得很投入，而且知識(shí)面豐富，給我們看*等偉人的影像資料，使我們獲得了正能量。”

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