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國辦印發(fā)意見部署深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革高校將建跨學科培養(yǎng)新機制
國務院辦公廳日前印發(fā)《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》(以下簡稱《意見》),全面部署深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作。
《意見》指出,近年來,高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷加強,但也存在一些不容忽視的突出問題,主要是一些地方和高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念滯后,與專業(yè)教育結合不緊,與實踐脫節(jié);教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力欠缺,教學方式方法單一,針對性實效性不強;實踐平臺短缺,指導幫扶不到位,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系亟待健全。
針對這些問題,《意見》明確了重點任務。
完善人才培養(yǎng)質量標準。制訂實施本科專業(yè)類教學質量國家標準,修訂實施高職高專專業(yè)教學標準和博士、碩士學位基本要求,明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標要求;創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。建立需求導向的學科專業(yè)結構和創(chuàng)業(yè)就業(yè)導向的人才培養(yǎng)類型結構調整新機制,多形式舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗班,探索建立校校、校企、校地、校所以及國際合作的協(xié)同育人新機制,建立跨院系、跨學科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機制;健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。根據創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標要求調整專業(yè)課程設置,開發(fā)開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課選修課。
改革教學方法和考核方式。開展啟發(fā)式、討論式、參與式教學,擴大小班化教學覆蓋面。改革考試考核內容和方式,注重考查學生運用知識分析、解決問題的能力,探索非標準答案考試,破除“高分低能”積弊;強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。促進實驗教學平臺共享。利用各種資源建設大學科技園、大學生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地和小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地。建好一批大學生校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地,舉辦全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽;改革教學和學籍管理制度。設置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分,為有意愿有潛質的學生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃。實施彈性學制,放寬學生修業(yè)年限,允許調整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
加強教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學能力建設。明確全體教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育責任。聘請各行各業(yè)優(yōu)秀人才擔任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導教師,形成全國萬名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師人才庫。支持教師以對外轉讓、合作轉化、作價入股、自主創(chuàng)業(yè)等形式將科技成果產業(yè)化,并鼓勵帶領學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);改進學生創(chuàng)業(yè)指導服務。建立健全學生創(chuàng)業(yè)指導服務專門機構。健全持續(xù)化信息服務制度;完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和政策保障體系。整合發(fā)展財政和社會資金,支持高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。鼓勵社會組織、公益團體、企事業(yè)單位和個人設立大學生創(chuàng)業(yè)風險基金。落實各項扶持政策和服務措施,重點支持大學生到新興產業(yè)創(chuàng)業(yè)。
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