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報名流程

網(wǎng)上填報
1：注冊個人基本信息
考生注冊須填*實姓名，證件類型及證件號碼。已注冊的考生填寫密碼進(jìn)行登陸，未注冊的考生點擊【注冊】進(jìn)行注冊。 新注冊時，要求考生填寫本人的姓名、證件類型、證件號碼，登錄密碼、電子郵箱等聯(lián)絡(luò)信息。
2：誠信考試承諾
新注冊的考生用戶必須先閱讀考試承諾，先同意承諾的才可以進(jìn)行下一步的操作。
3：閱讀報考須知
4：填報個人信息
填報個人信息，包括個人姓名、證件號碼、性別、名族、政治面貌、出生日期、戶籍所在地、報考類別、學(xué)習(xí)形式、是否師范生、學(xué)校名稱、是否大學(xué)在讀、院系班級、最高學(xué)歷、最高學(xué)位、電子郵箱、*等信息。
5：上傳個人照片
考生上傳的照片將打印在考生準(zhǔn)考證和考場簽到表上，并將在本網(wǎng)站保存以供使用成績的高校核查。如使用不合格的照片，將無法通過資質(zhì)初審。因此，建議考生到專業(yè)照相館拍攝下述規(guī)格、尺寸的電子照片，以免由于照片問題，為您帶來不必要的麻煩。
電子版照片要求：
(1)本人近6個月以內(nèi)的免冠正面證件照;不允許帶帽子、頭巾、發(fā)帶、墨鏡;
(2)照片格式大小：格式為jpg/jpeg，不大于200K;
(3)照片中顯示考生頭部和肩的上部;黑白或彩色均可，白色背景為佳;
(4)此照片將用于準(zhǔn)考證、成績報告單、以及通過考試和審核后獲得的資格證書。
備注：建議使用Microsoft Office Picture Manager,圖畫, Photoshop, ACDsee等工具,將照片進(jìn)行剪裁壓縮。
注意：上傳照片的格式必須為jpg/jpeg，不大于200K。
最后進(jìn)入照片裁剪，用鼠標(biāo)在原圖上拖拽劃出剪切范圍，顯示剪切后的實際圖片。
提交審核材料及付費
報名成功后，請及時到指定審核點進(jìn)行資格審核、繳費確認(rèn)。
考試
1：打印準(zhǔn)考證
打印準(zhǔn)考證，系統(tǒng)會根據(jù)考生報名信息生成準(zhǔn)考證。根據(jù)提示下載pdf準(zhǔn)考證文件。下載后，仔細(xì)核對個人信息，并直接打印成準(zhǔn)考證。
2：參加考試
編輯本段
考試流程

考試須知
教師資格證考試（有些地方考教育學(xué)，教育心理學(xué)，教師職業(yè)道德，教育政策法規(guī)）
1、非師范類學(xué)生要取得教師資格，必須加試教育學(xué)和教育心理學(xué)，所以你準(zhǔn)備復(fù)習(xí)參加教育部門舉辦的考試或者去考自學(xué)考試相關(guān)的科目。
2、教師證的考試屬于地方考試，但可全國通用，取得了任何地方都承認(rèn)。
3、教師資格證只是從業(yè)證書，只要你能通過2（4）門理論考試，并且取得普通話合格證書，然后申請自己想要教的科目，那需要個試講，通過后，還要參加體檢，體檢合格后就可以得到你想要的專業(yè)資格證書。
考試科目
一、傳統(tǒng)的教師資格考試：
教師資格證考試科目：教育學(xué)和教育心理學(xué)課程。
以上是教師資格證考試科目中的筆試科目，也是最難的部分，還有普通話，試講（說課），體檢也算是教師資格證考試科目。
二、全國教師資格改革試點考試：
2013年全國教師資格證統(tǒng)考地區(qū)： 河北、湖北、上海、浙江、廣西、海南、山東(2013年)、四川(2013年下半年)[1]?
幼兒園教師資格考試筆試為《綜合素質(zhì)》和《保教知識與能力》2個科目（均為計算機考試）。
小學(xué)教師資格考試筆試為《綜合素質(zhì)》和《教育教學(xué)知識與能力》2個科目（均為計算機考試）。
初級中學(xué)和高級中學(xué)教師資格考試筆試分別為《綜合素質(zhì)》、《教育知識與能力》和《學(xué)科知識與教學(xué)能力》3個科目。初級中學(xué)和高級中學(xué)的《學(xué)科知識與教學(xué)能力》科目分為語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德(政治)、英語、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)等學(xué)科。其他學(xué)科暫不開考。
申報要求
具體的申報要求：
1、普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。（語文學(xué)科要達(dá)到二級甲等）
2、各級各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應(yīng)按省教育廳部署補修教育學(xué)、心理學(xué)課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。（申請者學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于教育學(xué)、心理學(xué)考試）
3、各級各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應(yīng)參加教師資格認(rèn)定機構(gòu)組織的說課（說課分為：面試、試講）。(申請學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個月或以上的教學(xué)證明，可免于面試、試講)
4、具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認(rèn)定教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》，在教師資格認(rèn)定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。
5、報名需要學(xué)歷證、身份證、照片。
6、沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。
具體的報名時間和地點你可以去問一下你們當(dāng)?shù)氐慕逃?、或者報名教師資格證的地方。
學(xué)歷要求
我們國家規(guī)定：幼師：具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)或高等教育學(xué)歷。
小學(xué)教師：應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷；
初中教師：應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷；
高中教師：應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。
中職教師：具備大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷以及具備相當(dāng)于助理工程師職稱。
中職實習(xí)指導(dǎo)教師：具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷，并具有相當(dāng)于助理工程師或中級以上工人技術(shù)等級，對于確有特殊技藝，并獲得國家職業(yè)技能鑒定機關(guān)頒布的相當(dāng)于技師以上等級證書者，其學(xué)歷要求可適當(dāng)放寬。
高校教師：具備研究生學(xué)歷。
具體流程
考教師資格證的流程是：

1.考普通話證（語文老師要二級甲等以上；其他科目要二級乙等以上） 成績無限期保留、全國通用。
一般每兩個月可以考一次
2.考心理學(xué)以及教育學(xué)（對于教育學(xué)\教育心理學(xué)學(xué)習(xí)的全面輔導(dǎo),通常是在下半年10月份舉辦，考試通常在2月底和3月初，成績現(xiàn)在無限期保留。（中小學(xué)所考的內(nèi)容相同，幼兒則考學(xué)前教育學(xué)和兒童發(fā)展概論）
3.拿上你的以上三個證（教育學(xué)，心理學(xué)，普通話）外加畢業(yè)證、身份證、體檢合格證、申請表，就可以去認(rèn)定了。認(rèn)定的時候教委會安排說課――也就是“試講+面試”。認(rèn)定的時候你要選好級別和科目了（就是要選好教小學(xué)或初中等等，和數(shù)學(xué)、語文之類的科目）
說課30分鐘，分試講15分鐘和面試15分鐘，教案考之前上網(wǎng)下一下模板，就可以了。
說課北京的是在每年4月和10月，通過說課就可以拿到證位。
考試基礎(chǔ)科目：
考取高等（包括本科、大專、高職）學(xué)校教師資格人員： （北京的培訓(xùn)地點可到首都師范大學(xué)）
高等教育學(xué)概論、心理學(xué)概論、高等教育方法概論 、教學(xué)技能
考取高中、中專、中職、初中、小學(xué)的教師資格證人員：
教育學(xué)、教育心理學(xué)
考取幼兒園的教師資格證人員：北京的培訓(xùn)地點可到北京師范大學(xué)東面對面
幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)
其他各省市的相關(guān)政策會有不同,可咨詢當(dāng)?shù)亟涛?
報名條件
（一）思想品德條件：
遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。并經(jīng)申請人員單位或戶籍所在地鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）或街道辦事處思想品德鑒定合格；應(yīng)屆畢業(yè)生，由所在學(xué)校進(jìn)行思想品德鑒定。
（二）學(xué)歷條件：
申請教師資格與應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷條件對應(yīng)表?D?D
申請教師資格種類
應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷條件
幼兒園教師
幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷
小學(xué)教師資格
高等師范?？茖W(xué)?；蚱渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上 學(xué)歷
初中教師資格
高等師范專科學(xué)?；蚱渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷
高中、中等職業(yè)學(xué)校教師資格
高等師范本科學(xué)?；蚱渌髮W(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷
中等職業(yè)學(xué)校教師實習(xí)指導(dǎo)教師資格
中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并具有相當(dāng)助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級以上工人技術(shù)等級
高等學(xué)校教師資格
研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷
成人教育教師資格
高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷
在校生（大二、大三、應(yīng)屆畢業(yè)生）憑學(xué)生證或相關(guān)證明均可報名參加考試。
（三）教育教學(xué)能力
1．具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必須的基本素質(zhì)和能力。非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員需參加教育學(xué)、心理學(xué)補修、測試和教育教學(xué)能力測評，成績合格。
2．普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)，并取得相應(yīng)等次《普通話水平測試等級證書》。
3．具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，經(jīng)教師資格認(rèn)定機構(gòu)組織在縣級以上醫(yī)院體檢合格 。
報考程序
凡報名當(dāng)年年底未達(dá)到國家法定退休年齡，具備《教師法》規(guī)定教師資格條件并愿意從事教師工作的中國公民，均可申請并依法認(rèn)定幼兒園、小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校（含實習(xí)指導(dǎo)）教師資格。
（一）申請程序：
師范類：往屆畢業(yè)生需準(zhǔn)備以下材料：1、本人身份證原件和復(fù)印件；2、師范教育類專業(yè)畢業(yè)證書原件和復(fù)印件；3、《申請人思想品德鑒定表》（在職人員由其所在單位提供，非在職人員由其戶籍所在地鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）*或街道辦事處提供）；4、本人填寫《教師資格認(rèn)定申請表》；5、由教師資格認(rèn)定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院出具的體格檢查合格證明；6、普通話水平測試等級證書原件和復(fù)印件。
應(yīng)屆師范生可在其畢業(yè)前的最后一個學(xué)期，向就讀或擬任教學(xué)校所在地教師資格認(rèn)定機構(gòu)提出認(rèn)定教師資格申請，申請時以學(xué)業(yè)成績單代替學(xué)歷證書，思想品德鑒定表由在讀學(xué)校提供。其余要求與往屆生相同。
上述材料經(jīng)教師資格認(rèn)定機構(gòu)審查合格后，方可領(lǐng)取教師資格證書。
非師范類：與師范類應(yīng)屆、往屆畢業(yè)生需準(zhǔn)備的材料基本相同。只是在初審合格后，須參加由教師資格專家審查委員會組織的教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力考察，并提供教育學(xué)、心理學(xué)考試成績證明。如果符合條件，教師資格認(rèn)定機構(gòu)將在相應(yīng)的受理期限內(nèi)通知認(rèn)定結(jié)果。
（二）申請時間：
教師資格認(rèn)定機構(gòu)和依法接受委托的高等學(xué)校，每年春季、秋季各有一次受理資格認(rèn)定時間。
考試課程及時間非師范畢業(yè)生（包括在職人員和非在職人員）：考試課程按所報類別分為：高級教師開考高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)；中學(xué)（含中等職校）教師開考教育學(xué)和中等教育心理學(xué)；小學(xué)教師開考教育學(xué)和小學(xué)教育心理學(xué)；幼兒教師開考幼兒教育學(xué)和幼兒心理及衛(wèi)生學(xué)。每年開考一次。
（三）認(rèn)定機構(gòu)：
根據(jù)有關(guān)規(guī)定，縣級教育行政部門負(fù)責(zé)受理幼兒園、初級中學(xué)教師資格認(rèn)定；地（市）州級教育行政部門負(fù)責(zé)受理高級中學(xué)教師、中等職業(yè)學(xué)校教師及其實習(xí)指導(dǎo)教師資格認(rèn)定；省級教育部門負(fù)責(zé)受理高校教師資格認(rèn)定。
據(jù)省教育廳有關(guān)部門介紹，為方便高校畢業(yè)生擇業(yè)需求，擬定在高校學(xué)生畢業(yè)在讀期間或離校前，完成自愿從事教師職業(yè)的畢業(yè)生教師資格考試及認(rèn)定工作。
合格標(biāo)準(zhǔn)
試卷滿分為100分，合格分?jǐn)?shù)為60分。（合格成績單上不會注明分?jǐn)?shù)）
政策解讀
1. 教師資格全國統(tǒng)考的依據(jù)是什么?
教師資格考試是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的重要舉措，是依據(jù)《教育部關(guān)于開展中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點的指導(dǎo)意見》(教師函[2011]6號)開展實施的考試項目。
2. 教師資格全國統(tǒng)考的意義是什么?
教師是實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。開展中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點，完善并嚴(yán)格實施教師職業(yè)準(zhǔn)入制度，是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的重要任務(wù)，是建立健全中國特色教師管理制度的重要內(nèi)容，對于提升教師隊伍整體素質(zhì)，提高教師社會地位，吸引優(yōu)秀人才從教，推動教育改革發(fā)展，具有重要意義。
3. 教師資格考試改革的目標(biāo)是什么?
通過中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點，建立國家教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)考試內(nèi)容，強化職業(yè)道德、心理素養(yǎng)、教育教學(xué)能力和教師專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)，改革考試形式，加強考試管理，完善考試評價，引導(dǎo)教師教育改革，嚴(yán)把教師職業(yè)入口關(guān)，結(jié)合新任教師公開招聘制度改革，逐步形成“國標(biāo)、省考、縣聘、校用”教師準(zhǔn)入和管理制度。
4. 教師資格考試改革的主要原則是什么?
總體設(shè)計，分步實施。統(tǒng)籌設(shè)計教師職業(yè)準(zhǔn)入制度和國家教師資格考試制度，在部分地區(qū)先行試點，總結(jié)經(jīng)驗，逐步推開;因地制宜，分區(qū)指導(dǎo)。依據(jù)教育部制定的中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，試點省份結(jié)合實際組織實施，發(fā)揮地方的主動性、積極性和創(chuàng)造性;以人為本，公平擇優(yōu)。以鼓勵和吸引優(yōu)秀人才從事教育工作為宗旨，為考生提供專業(yè)化的考試服務(wù)，提供多次機會和便利條件。堅持考試的科學(xué)性、規(guī)范性和公正性，擇優(yōu)選拔樂教適教的人員取得教師資格。
編輯本段
非師范生報考

準(zhǔn)備材料
1．二表：
①教師資格認(rèn)定申請 ②申請人思想品德鑒定表
2．六證：
①身份證原件和影印件，
②學(xué)歷證書原件和影印件，
③戶籍證明，
④體檢合格證明，
⑤普通話水平測試等級證書原件和影印件，
⑥教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)習(xí)成績證明。
說明：
①“二表”均由申請人到戶籍或工作單位所在地的教師資格認(rèn)定機構(gòu)（通常設(shè)在當(dāng)?shù)亟逃瘑T會或教育局）領(lǐng)取；
②《申請人思想品德鑒定表》由申請人工作單位或戶籍所在地的街道辦事處或鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民*填寫并加蓋公章；
③體檢合格證明由資格認(rèn)定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院出具；
④普通話水平測試等級證書須經(jīng)過當(dāng)?shù)亟逃姓块T和語言文字工作機構(gòu)共同組織的普通話水平測試機構(gòu)的測試后獲得。
提出申請
1．申請人向戶籍或工作單位所在地的教師資格認(rèn)定機構(gòu)提出申請，提交上述 材料；
2．申請各類教師資格對應(yīng)的認(rèn)定機構(gòu)分別為：
① 申請幼兒園、小學(xué)、初級中學(xué)教師資格者，向縣級教育行政部門提交材料；
② 申請高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格者，向地（市）教育行政部門提交材料；
③ 申請高等學(xué)校教師資格者，向省級教育行政部門提交材料；部分經(jīng)國家批準(zhǔn)實施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校受省級教育行政部門行文委托，可以認(rèn)定本校擬聘人員的高等學(xué)校教師資格，該類高校擬聘人員可直接向本校提出認(rèn)定申請。
初步審查
教師資格認(rèn)定機構(gòu)對申請人提交的材料進(jìn)行審查無誤后，將通知申請人面試、試講的具體時間。
基本素質(zhì)、能力考察
除師范教育類畢業(yè)生外，其他申請人需參加由教師資格認(rèn)定機構(gòu)組織的專家審查委員舉 辦的面試和試講，接受教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的考察。
得到通知
教師資格認(rèn)定機構(gòu)在受理申請期限終止之日起30個法定工作日之內(nèi)，做出是否通過認(rèn)定的意見并通知申請人?？赏ㄟ^網(wǎng)上查詢或者*詢問。
領(lǐng)取證書
申請人經(jīng)認(rèn)定取得教師資格，應(yīng)在教師資格認(rèn)定機構(gòu)通知的時間內(nèi)領(lǐng)取教師資格證書，并由個人保管。
除了獲得普通話等級測試相應(yīng)的證書和參加《教育學(xué)》《心理學(xué)》考試即可。
若《教育學(xué)》《心理學(xué)》兩科在學(xué)歷學(xué)習(xí)過程中修過，且獲得合格成績，則可不考；或者參加相應(yīng)的自考。這類考試申報時間的公布距離申報時間通常都很近，所以你要密切與教育局人事科和政工科*聯(lián)系。
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職業(yè)前景

2011年9月10日是我國第21個教師節(jié)，據(jù)智聯(lián)招聘日前的一項調(diào)查顯示，教師這一職業(yè)在求職者心中占有相當(dāng)重的分量。就“如果同時有做教師和企業(yè)職員的機會，你會如何選擇”這一問題，52.6%的被調(diào)查者選擇到學(xué)校做教師。
而據(jù)智聯(lián)招聘320萬簡歷庫中的數(shù)據(jù)顯示，一般城市義務(wù)教育階段的教師月收入在1500元左右，在大中城市則在2000元左右，加上課時費和過節(jié)500-1000元左右的獎金，按升學(xué)率和區(qū)排名成績的浮動獎金，教師的收入和福利與其他各行業(yè)比較并不低。同時，在職場競爭白熱化的今天，相對穩(wěn)定的職業(yè)前景和受人尊敬的職業(yè)形象令教師這一職業(yè)魅力倍增。在關(guān)于教師社會地位的調(diào)查中，地位和收入緊密掛鉤，中等職業(yè)教育教師得票只有2.0 %；幼兒園教師是2.6%；小學(xué)教師2.9%；中學(xué)教師9.4%；培訓(xùn)機構(gòu)教師10.9%；最高的是大學(xué)教師，有53.7%。
但是在一定程度上人們往往對教師職業(yè)存在誤解，以為教師工作量僅限于每周要上的幾節(jié)課工作特別輕松，實際上教師可能是晚上要工作到12點之后的比例最大的群體。教師的主要負(fù)擔(dān)有以下幾項：
（1）備課。所花費時間平均為上課節(jié)數(shù)的四倍，新入行教師可能要高達(dá)十倍。
（2）迎接各種評比、考核和檢查。工作量無法估計。完全無報酬的情況下，晚上回家加班、留單位加班、暑假的周末加班，國慶節(jié)只一天假，是極普通的事，多數(shù)教師對此深惡痛絕。
（3）所謂的科研。為了職稱，教師通常都要發(fā)論文，編教材，搞項目和課題，有些帶經(jīng)費，有些自掏腰包。對于普通學(xué)校的教師，發(fā)論文通常是極虧錢的事情，發(fā)一篇核心期刊論文教師有可能要賠進(jìn)去1000多元。高校教師科研所花費時間估計與上課節(jié)數(shù)相當(dāng)。
（4）勤雜事務(wù)和學(xué)?；顒??；ㄙM時間約相當(dāng)于上課節(jié)數(shù)的一半。
正因教師工作辛苦，收入微薄，所以我國才有所謂的“教師節(jié)”，以安慰教師群體。
當(dāng)然，隨著國家科教興國戰(zhàn)略的進(jìn)一步實施，教師的工資和待遇將被逐步納入國家工作人員統(tǒng)一管理，這意味著教師的工資將得到很大提高，實現(xiàn)與國家公務(wù)員收入差距之間的不斷縮小。
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申請資料

申請認(rèn)定教師資格者應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的時間內(nèi)向教師資格認(rèn)定機構(gòu)或者依法接受委托的高等學(xué)校提交下列基本材料：
1．由本人填寫的《教師資格認(rèn)定申請表》(一式兩份，全部在網(wǎng)上填寫并打印出來)。
2．身份證原件和復(fù)印件，戶籍原件、復(fù)印件和工作單位證明(或所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道證明)。
3．學(xué)歷證書原件和復(fù)印件。
4．教師資格認(rèn)定機構(gòu)指定的縣級以上(含縣級)醫(yī)院出具的《申請教師資格人員體格檢查表》。
5．普通話水平測試等級證書原件和復(fù)印件。
6．由申請人工作單位或者其戶籍所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))*或街道辦事處提供的《申請人思想品德鑒定表》。
7．非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請人員，需提供《教師資格認(rèn)定教育學(xué)心理學(xué)合格證》及教育教學(xué)能力測評成績證明。
8．申請認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員還需提供專業(yè)技術(shù)資格證書或工人技術(shù)等級證書原件和復(fù)印件。
9．近期小二寸免冠半身正面照片一張。
目前已經(jīng)有包括浙江、上海等在內(nèi)的四個省份進(jìn)行教師資格證全國統(tǒng)考，生源在本省的學(xué)生報名的時候需要帶身份證原件、復(fù)印件以及學(xué)生證，還有是學(xué)校教務(wù)處的在校證明，注意是學(xué)校的章，學(xué)院的是沒有用的。在外省的還要帶戶口本原件和復(fù)印件貌似~~~
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認(rèn)定申請條件

凡是國務(wù)院教育行政部門認(rèn)可的學(xué)歷，均可作為教師資格認(rèn)定有效學(xué)歷。申請認(rèn)定教師資格的人員應(yīng)當(dāng)具備《教育法》規(guī)定的學(xué)歷：具體要求是：
申請認(rèn)定小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)以及以上學(xué)歷。
申請認(rèn)定初級中學(xué)教師、初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)?；蛘叽髮W(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。
申請認(rèn)定高級中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科以及以上學(xué)歷。
申請認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校以及以上學(xué)歷，并應(yīng)具有相當(dāng)于助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級以上人工技術(shù)等級。對確有特殊技藝者，經(jīng)省級教育行政部門批準(zhǔn)，其學(xué)歷要求可放寬到高中畢業(yè)。
取得碩士以及以上學(xué)位（無研究生畢業(yè)學(xué)歷）者，申請認(rèn)定高級中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格、高等學(xué)校教師資格，可視為具備合格學(xué)歷。
取得高等學(xué)?！靶〗獭?、“幼教”專業(yè)本科學(xué)歷申請認(rèn)定高級中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格；取得高等學(xué)?！靶〗獭?、“幼教”專業(yè)專科（含“三溝通”、“五年制”?？疲┊厴I(yè)學(xué)歷申請認(rèn)定初級中學(xué)教師資格，可作為合格學(xué)歷。
經(jīng)國家有關(guān)認(rèn)定國外學(xué)位（學(xué)歷）的機構(gòu)認(rèn)可的，在國外取得的相應(yīng)學(xué)歷，可作為認(rèn)定相應(yīng)教師資格的合格學(xué)歷。
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考試大綱

教育部考試中心根據(jù)中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)，制定各科考試大綱。中小學(xué)和幼兒園教師資格考試大綱規(guī)定了考試內(nèi)容和要求、試卷結(jié)構(gòu)、題型示例等，是考生學(xué)習(xí)和考試命題的依據(jù)。
幼兒園教師資格考試大綱(2科)：
《綜合素質(zhì)考試大綱》、《保教知識與能力考試大綱》
小學(xué)教師資格考試大綱(2科)：
《綜合素質(zhì)考試大綱》、《教育教學(xué)知識與能力考試大綱》
初級中學(xué)教師資格考試大綱(15科)：
《綜合素質(zhì)考試大綱》、《教育知識與能力考試大綱》、《語文學(xué)科知識與教學(xué)能力》等13科;
高級中學(xué)教師資格考試大綱(15科)：
《綜合素質(zhì)考試大綱》、《教育知識與能力考試大綱》、 《語文學(xué)科知識與教學(xué)能力》等13科; 　其中，初級中學(xué)和高級中學(xué)的《綜合素質(zhì)考試大綱》和《教育知識與能力考試大綱》是相同的。
面試考試大綱分為三類：
《幼兒園教師資格考試面試大綱》、《小學(xué)教師資格考試面試大綱》、《中學(xué)教師資格考試面試大綱》

一、廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院郵編是多少
廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的郵編為530007，該校地址位于廣西南寧市大學(xué)東路176號，是一所以農(nóng)類專業(yè)為主的公辦高等職業(yè)院校。
二、廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介
【辦學(xué)目標(biāo)】學(xué)院全面貫徹黨和國家的教育方針，遵循高等職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律，按照德才兼?zhèn)?、德育為先、能力為重、全面發(fā)展的要求，針對地方經(jīng)濟社會發(fā)展，特別是農(nóng)業(yè)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，著力培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，學(xué)院以建設(shè)區(qū)域領(lǐng)先、特色鮮明的高等職業(yè)學(xué)校為辦學(xué)目標(biāo)。

【基礎(chǔ)條件】學(xué)院占地面積66.116公頃，建筑面積37.08萬平方米(其中，教學(xué)行政用房面積13.20萬平方米，學(xué)生宿舍面積8.25萬平方米，固定資產(chǎn)35023.63萬元，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值15280.66萬元。學(xué)院圖書館紙質(zhì)藏書50.59萬冊，圖書資源數(shù)據(jù)庫6個，電子圖書3100GB。已建成學(xué)生課堂刷卡和微信考勤系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程雙向互動可視化教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)、"一卡通"智慧管理系統(tǒng)、協(xié)同管理平臺、教務(wù)管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、學(xué)生綜合信息管理平臺、校情分析與綜合數(shù)據(jù)共享信息平臺等20多個系統(tǒng)，學(xué)院基本實現(xiàn)教學(xué)、行政、生活等方面信息化管理。

【師資隊伍】現(xiàn)有教職工574人，具有博士學(xué)位6人，具有碩士學(xué)位228人；具有正高職稱23人，副高職稱107人，獲教育廳認(rèn)定的"雙師型"教師145人。有3個教學(xué)團隊（食品加工技術(shù)專業(yè)、養(yǎng)豬與豬病防治課程、果樹生產(chǎn)技術(shù)課程）被評為自治區(qū)級教學(xué)團隊，有14名教師被聘為全國行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員和廣西行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，有6名教師被評為學(xué)院教學(xué)名師，1名教師被評為廣西高校教學(xué)名師，1人被評為廣西先進(jìn)工作者，1人獲得廣西五一勞動獎?wù)隆?

【專業(yè)建設(shè)】學(xué)院開設(shè)的專業(yè)涵蓋農(nóng)林牧漁、生化與藥品、土建、*、電子信息、輕紡食品、財經(jīng)、文化管理等8大行業(yè)，形成了以農(nóng)科類專業(yè)為主體，農(nóng)、工、商、經(jīng)、管、文多學(xué)科、多專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)格局。畜牧獸醫(yī)、城市園林、食品加工技術(shù)、中草藥栽培技術(shù)、園藝技術(shù)5個專業(yè)被確定為廣西高等學(xué)校優(yōu)勢特色專業(yè)建設(shè)點。畜牧獸醫(yī)、食品加工技術(shù)、中草藥栽培技術(shù)、城市園林、作物生產(chǎn)技術(shù)、園藝技術(shù)等6個專業(yè)先后獲自治區(qū)示范特色專業(yè)及實訓(xùn)基地項目建設(shè)（分別獲1000萬元建設(shè)經(jīng)費支持）。十三五期間，學(xué)院按照"做優(yōu)農(nóng)業(yè)類專業(yè)，做特服務(wù)類專業(yè)，扶持新興產(chǎn)業(yè)類專業(yè)"的思路，建立專業(yè)診斷和動態(tài)調(diào)整機制，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與專業(yè)布局，提高專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合度，形成與廣西農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中以及產(chǎn)后（生產(chǎn)加工營銷）的整個農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈相適應(yīng)的專業(yè)群。以畜牧獸醫(yī)、園藝技術(shù)、園林技術(shù)、食品加工技術(shù)、作物生產(chǎn)技術(shù)、中草藥栽培技術(shù)、市場營銷、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子商務(wù)等優(yōu)勢特色專業(yè)為核心，把畜牧獸醫(yī)類專業(yè)群、園林類專業(yè)群、食品加工檢測類專業(yè)群、作物生產(chǎn)類專業(yè)群、中草藥類專業(yè)群、營銷管理類專業(yè)群、信息技術(shù)類專業(yè)群等7大類專業(yè)群打造成為學(xué)院優(yōu)勢特色專業(yè)群，其中要把畜牧獸醫(yī)類、園林類、食品加工檢測類、作物生產(chǎn)類、中草藥類等5個專業(yè)群建設(shè)成為自治區(qū)級以上高水平專業(yè)群或者達(dá)到自治區(qū)級以上高水平專業(yè)群的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。目前，學(xué)院招生專業(yè)及專業(yè)方向共有59個。

1.農(nóng)學(xué)與園藝系：設(shè)置有作物生產(chǎn)技術(shù)(含生態(tài)農(nóng)業(yè)方向、現(xiàn)代農(nóng)藝方向、有機農(nóng)業(yè)方向）、種子生產(chǎn)與經(jīng)營、植物保護與檢疫技術(shù)、農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、園藝技術(shù)、園藝技術(shù)（都市園藝方向）等8個專業(yè)及專業(yè)方向。

2.動物科學(xué)技術(shù)系：設(shè)置有畜牧獸醫(yī)、動物醫(yī)學(xué)、動物醫(yī)學(xué)（二年制）、動物醫(yī)學(xué)(寵物養(yǎng)護與疾病防治方向)、寵物養(yǎng)護與馴導(dǎo)、寵物臨床診療技術(shù)、水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)等7個專業(yè)及專業(yè)方向。

3.藥學(xué)系：設(shè)置有中草藥栽培技術(shù)、草藥栽培技術(shù)（加工與營銷方向）、中藥學(xué)、藥學(xué)、藥品生產(chǎn)技術(shù)、藥品經(jīng)營與管理、藥品質(zhì)量與安全等7個專業(yè)及專業(yè)方向。

4.食品工程系：設(shè)置有食品加工技術(shù)、食品營養(yǎng)與檢測、食品質(zhì)量與安全、食品藥品監(jiān)督管理、烹調(diào)工藝與營養(yǎng)等5個專業(yè)及專業(yè)方向。

5.園林與建筑工程系：設(shè)置有園林技術(shù)、園林技術(shù)（花卉方向）、園林工程技術(shù)、風(fēng)景園林設(shè)計、工程造價、建筑工程技術(shù)、建筑室內(nèi)設(shè)計(室內(nèi)設(shè)計技術(shù)方向)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（室內(nèi)環(huán)境設(shè)計方向）、建筑裝飾工程技術(shù)等9個專業(yè)及專業(yè)方向。

6.商貿(mào)管理與外語系：設(shè)置有工商企業(yè)管理、物流管理、會計、市場營銷、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、投資與理財、應(yīng)用泰國語、商務(wù)英語(商務(wù)設(shè)計服務(wù)外包方向) 、酒店管理(高星級酒店運營方向) 、旅游管理、應(yīng)用越南語等11個專業(yè)及專業(yè)方向。

7.信息與機電工程系：設(shè)置有電子商務(wù)、計算機信息管理、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、廣告設(shè)計與*、軟件技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、機電一體化技術(shù)、機電設(shè)備維修與管理、電氣自動化技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)(汽車整形技術(shù))、新能源汽車技術(shù)等12個專業(yè)及專業(yè)方向。

【實訓(xùn)基地】學(xué)院按照"六位一體、一系三品、五個真實、九個合一"的"6359"實訓(xùn)基地建設(shè)思路和"上規(guī)模、上檔次、高投入、高水平、高效益、有特色"的"二上三高一特色"生產(chǎn)經(jīng)營與目標(biāo)要求建設(shè)實訓(xùn)基地。目前，學(xué)院擁有現(xiàn)代園區(qū)示范型、有限公司經(jīng)營型、教學(xué)工場研發(fā)型、基本技能訓(xùn)練型等多種模式的教學(xué)實訓(xùn)基地。其中，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)展示中心（八桂田園）是一個集引種試驗、生產(chǎn)示范、技術(shù)推廣、教學(xué)實習(xí)、科普教育和旅游觀光為一體的校內(nèi)現(xiàn)代園區(qū)示范型生產(chǎn)性實訓(xùn)基地；廣西綠悅食品有限責(zé)任公司、廣西綠信會計有限責(zé)任公司、廣西華亞金橋農(nóng)業(yè)科技開發(fā)有限責(zé)任公司等院內(nèi)企業(yè)是有限公司經(jīng)營型生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。生物技術(shù)(應(yīng)用園藝)實訓(xùn)基地、畜牧獸醫(yī)實訓(xùn)基地、食品加工技術(shù)實訓(xùn)基地、種子生產(chǎn)與經(jīng)營實訓(xùn)基地等4個實訓(xùn)基地為中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地；生物技術(shù)(應(yīng)用園藝方向)實訓(xùn)基地、畜牧獸醫(yī)實訓(xùn)基地、農(nóng)林技術(shù)與管理實訓(xùn)基地、食品生物技術(shù)實訓(xùn)基地、建筑技術(shù)（城市園林方向）實訓(xùn)基地、機電設(shè)備維修實訓(xùn)基地、農(nóng)產(chǎn)品營銷實訓(xùn)基地等7個實訓(xùn)基地被認(rèn)定為自治區(qū)示范性高職教育實訓(xùn)基地。此外，有150多家農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)及科研院所與學(xué)院建立了合作關(guān)系，成為學(xué)院穩(wěn)定的校外實習(xí)實訓(xùn)基地，能夠滿足頂崗實訓(xùn)和工學(xué)結(jié)合的需要。

【教學(xué)成果】學(xué)院堅持以內(nèi)涵建設(shè)促發(fā)展的道路，持續(xù)不斷地加強教學(xué)改革。2014年9月，學(xué)院獲國家級教學(xué)成果二等獎2項（獲獎項目名稱為：《高職食品類專業(yè)"六位一體"校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)及實踐教學(xué)改革》和《高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)"雙主體、六融合"人才培養(yǎng)模式的研究與實踐》，獲獎成果數(shù)占當(dāng)年廣西高職院校獲獎總數(shù)的1/4）。2009年至今，學(xué)院獲自治區(qū)級教學(xué)成果獎9項（其中一等獎3項）?！豆麡渖a(chǎn)技術(shù)》《養(yǎng)豬與豬病防治》《食品工程操作單元》等3門課程被評為國家精品課程，并獲國家精品資源共享課項目立項；《養(yǎng)豬與豬病防治》《動物防疫與檢疫技術(shù)》《果樹生產(chǎn)技術(shù)》《植物細(xì)胞工程》《植物與植物生理》《食品工程操作單元》《食品工藝》《食品分離純化技術(shù)》《管理學(xué)基礎(chǔ)》等9門課程被評為廣西高校自治區(qū)級精品課程。

【人才培養(yǎng)】學(xué)院高度重視學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)。近年來，學(xué)院各系（部）均與區(qū)內(nèi)外多家企業(yè)實施"訂單"培養(yǎng)，積極與企業(yè)合力推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，2018年6月被區(qū)教育廳確定為自治區(qū)首批現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)試點單位。2018年8月被教育部確定為第三批現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)試點單位。學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實，學(xué)生綜合能力明顯提高。2010年以來，組織學(xué)生參加全國職業(yè)技能大賽獲一等獎4項（2011年雞新城疫抗體水平測定項目、2011年植物組織培養(yǎng)比賽項目、2018年和園林景觀設(shè)計與施工項目）、二等獎10項、三等獎15項，參加廣西職業(yè)技能大賽獲自治區(qū)級一等獎23項；組織學(xué)生申報學(xué)院創(chuàng)新研究課題達(dá)443項；每年獲得各種獎助學(xué)金的比例超過35%。榮獲2016年"挑戰(zhàn)杯―彩虹人生"全國職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽獲一等獎1項，1人獲2016年度全國高職學(xué)生"勁牌陽光獎學(xué)金"特別獎，"踐行工匠精神先進(jìn)個人"榮譽稱號。2017屆畢業(yè)生"雙證書"率達(dá)94.04%，2018年畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)94.79%，2005-2015年學(xué)院連續(xù)11年獲得"全區(qū)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位"稱號，2016-2018年連續(xù)3年獲得"全區(qū)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作突出單位"稱號，2017年7月學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地被評定為廣西高校 "大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地"，2016年5月學(xué)院團委獲得廣西"五四紅旗團委"稱號。學(xué)生參加各級各類體育比賽，成績突出。其中2018年，在第四屆全區(qū)大學(xué)生田徑比賽中以24枚獎牌居高職?？平M獎牌榜榜首，參加第九屆CCBA中國高等職業(yè)院校籃球賽廣西選拔賽獲亞軍，獲得代表廣西參加西南賽區(qū)決賽的資格，決賽獲男子組第九名；參加第四屆全國高等職業(yè)院校健美操錦標(biāo)賽獲第一名2項，參加中國校園啦啦操錦標(biāo)賽獲第一名2項，第三名1項。2018年，學(xué)院被中國大學(xué)生體育協(xié)會職業(yè)教育學(xué)校體育工作委員會認(rèn)定為"全國高等職業(yè)院校體育工作第二批'一校一品'示范基地"。

【科研成果】學(xué)院積極開展科學(xué)研究工作，組建有農(nóng)產(chǎn)品加工研究所、畜牧獸醫(yī)研究所、中草藥研究所3個研究所。2002年以來，承擔(dān)中央財政農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化及推廣服務(wù)項目3項、省部級科研項目62項、地廳級科研項目309項；獲廣西科技進(jìn)步三等獎2項（2008年12月《玉米優(yōu)質(zhì)、早熟、耐旱南6047自交系選育及其應(yīng)用》項目、2010年12月《高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、多抗、高配合力玉米自交系南99的選育與應(yīng)用》項目）和廣西自然科學(xué)獎1項（2011年1月《廣西癭螨總科系統(tǒng)分類研究》項目）；通過國家農(nóng)業(yè)部植物新品種權(quán)審定3個（即玉米植物新品種南校18號、南校968號、南校9665號）；廣西農(nóng)作物品種審定28個（其中玉米新品種19個、水稻新品種2個、西（甜）瓜新品種3個、果樹新品種4個）；學(xué)院教職工獲得國家專利授權(quán)46件（其中，發(fā)明專利7件、實用新型38件、外觀設(shè)計1件）。通過廣西成果鑒定8項；教師在全國中文核心期刊上發(fā)表論文579篇，被SCI、EI等收錄14篇；教師擔(dān)任副主編以上出版的教材、著作140部，其中高等教育"十一五"國家級教材規(guī)劃選題6部，獲廣西高等學(xué)校優(yōu)秀教材獎4部。2012年11月，學(xué)院作物研究所被自治區(qū)科技廳認(rèn)定為第二批自治區(qū)農(nóng)業(yè)良種培育中心--"廣西玉米良種培育中心"。

【國際合作】學(xué)院抓住中國―東盟合作和"一帶一路"建設(shè)的機遇，與東盟國家及港臺地區(qū)在學(xué)生留學(xué)派遣、農(nóng)業(yè)科技交流、人員互訪培訓(xùn)等多個領(lǐng)域開展合作。2002年7月學(xué)院被國家農(nóng)業(yè)部確定為"實施農(nóng)業(yè)科教'走出去'戰(zhàn)略試點工作"單位，2012年7月，國家農(nóng)業(yè)部在學(xué)院掛牌成立了"中國―東盟農(nóng)業(yè)培訓(xùn)中心"。多年來，學(xué)院先后與越南、老撾、印尼、緬甸、柬埔寨、菲律賓和泰國等東盟國家在互派師生辦學(xué)、農(nóng)業(yè)技術(shù)研發(fā)、農(nóng)業(yè)成果與作物品種推廣、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)試驗示范、人員培訓(xùn)及境外農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地建設(shè)等領(lǐng)域開展廣泛合作，取得了良好成效。其中，學(xué)院為越南、老撾、柬埔寨、菲律賓、埃塞俄比亞等東盟及非洲國家的各級農(nóng)業(yè)部門、科技部門、農(nóng)業(yè)研究單位、院校以及農(nóng)民舉辦各類農(nóng)業(yè)技術(shù)及管理培訓(xùn)班共84期，培訓(xùn)學(xué)員2365人次；學(xué)院分別在老撾、越南、印尼、緬甸等國家合作共建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范基地6個，開展了新品種新技術(shù)的試驗、示范與推廣，并接受數(shù)以千計的當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)院校的教師、學(xué)生、技術(shù)人員和農(nóng)民到基地鍛煉實習(xí)或受訓(xùn)；學(xué)院與越南海防大學(xué)、泰國吞武里皇家大學(xué)、泰國曼谷北部大學(xué)、老撾國立大學(xué)農(nóng)學(xué)院、臺灣大仁科技大學(xué)等東盟國家及港臺地區(qū)的15所高校建立了教育合作伙伴關(guān)系，學(xué)院共派出學(xué)生1100多人到越南、泰國等國家及港臺地區(qū)留學(xué)，派出了教師100多人次到越南、泰國、菲律賓、老撾等東盟國家的高校訪學(xué)或任教，接收東盟國家的高校教師100多人次來學(xué)院任教或訪學(xué)。2018年8月，學(xué)院獲批為"廣西現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展示范項目區(qū)域合作試點學(xué)校"，目前在校國際留學(xué)生28人。2018年起，學(xué)院還開啟了與美國、澳大利亞等職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家的合作交流，為學(xué)院今后引進(jìn)職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家高校優(yōu)質(zhì)課程資源，選派優(yōu)秀教師到職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家培訓(xùn)學(xué)習(xí)，共同開展學(xué)術(shù)交流、合作辦學(xué)等奠定了基礎(chǔ)。

【社會服務(wù)】學(xué)院先后被評為全國農(nóng)業(yè)科普示范基地、全國農(nóng)村科普示范基地、全國新型職業(yè)農(nóng)民培育示范基地、職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃國家級培訓(xùn)項目承擔(dān)單位優(yōu)質(zhì)省級基地、廣西職業(yè)教育培訓(xùn)基地、廣西扶貧培訓(xùn)基地、廣西貧困村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)基地、廣西中等職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地、廣西水庫移民培訓(xùn)基地，并掛牌成立了廣西新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)院。2012年以來，學(xué)院與自治區(qū)黨委組織部、自治區(qū)教育廳、自治區(qū)扶貧辦、自治區(qū)水庫和扶貧易地安置中心等*部門及地方合作，舉辦各類培訓(xùn)班299期，培訓(xùn)31691人。開展"三農(nóng)"服務(wù)工作，組織科技團隊和學(xué)生志愿者開展"三下鄉(xiāng)"活動，多次獲得"全區(qū)大中專學(xué)生志愿者暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動先進(jìn)單位"符號，2003年11月獲得"全國大中專學(xué)生志愿者暑假三下鄉(xiāng)社會實踐活動先進(jìn)單位"稱號；積極開展獻(xiàn)血等公益活動，2016年5月學(xué)院獲得駐邕高校無償獻(xiàn)血促進(jìn)單位一等獎。 先后派出23名干部參加自治區(qū)開展的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、第一書記派駐和精準(zhǔn)扶貧工作；有46名教師被自治區(qū)科學(xué)技術(shù)廳、南寧市科技技術(shù)局聘為貧困縣、貧困村科技特派員。學(xué)院先后獲全區(qū)"促進(jìn)民族團結(jié)進(jìn)步推動三農(nóng)發(fā)展"先進(jìn)單位稱號、全國婦聯(lián)/李嘉誠基金會的啟璞計劃――農(nóng)村"兩委"女干部培訓(xùn)試點項目優(yōu)秀執(zhí)行獎。

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1 如何做好志愿定位

填報志愿是一個選擇過程。體現(xiàn)在志愿表上，是有層次、喜好、冷熱等差異的?？忌蚣议L在進(jìn)行選擇之前，首先應(yīng)該確定一個最低目標(biāo)，就是最基本的“定位”。一切選項都應(yīng)該服從這個最低目標(biāo)，而不應(yīng)該與之產(chǎn)生沖突。

對不同考生而言，最低目標(biāo)是不同的。有的家庭只想“有學(xué)上就行”，有的則認(rèn)為“總得讀個本科”。制訂最低目標(biāo)要考慮考生成績、招生計劃、興趣愛好、經(jīng)濟條件等等，影響實現(xiàn)最低目標(biāo)的因素則包括目標(biāo)定位是否合理、選報志愿是否正確以及今年全省考生志愿流向是否符合一般規(guī)律等等。

確定最低目標(biāo)如同登梯，可以一層一層往上走。例如將最低目標(biāo)定為“上大學(xué)”，往上走則可以提升到“上本科”、“上本科重點”等；如果將最低目標(biāo)定為“進(jìn)入本科”，則可以依次往上設(shè)定“在南京讀本科”、“在南京本科院校學(xué)熱門專業(yè)”等等。在“哪一層階梯”上確定考生的最低目標(biāo)，就要依據(jù)上述條件。

做好志愿定位的要點：是選項服從最低目標(biāo)，而不是最低目標(biāo)服從選項。例如某考生510分，其最低目標(biāo)定為“本科”。他既可以用“資格線”達(dá)線的身份選報本二院校，也可以等待其后的民辦本科。但是該生又表示：民辦不讀。那豈不是自己和自己作對？能做的只有兩點：一是將最低目標(biāo)調(diào)高為“公辦本科”，一是不放棄民辦本科服從最低目標(biāo)。

2 各批院校志愿如何選擇
填報志愿和院校錄取都是分批次進(jìn)行的，有很多考生面臨著選報什么批次院校的困惑。

例如在本一省控線上的考生，本一批次有望進(jìn)入院校但無望選擇專業(yè)；本二院校則有望同時滿足院校和專業(yè)志愿，怎么選？再如達(dá)到本二省控線的考生，是從本二公辦院校中不挑不揀地走呢，還是在本三選報一個心儀的院校？同樣，在民辦本科和公辦?？浦g，國際合作辦學(xué)計劃和公辦計劃之間，都會出現(xiàn)選什么的問題。

由于考生的價值取向各異，所以選擇點不同。大致有幾個方面應(yīng)該考慮到：一是志愿的起點，即考生志愿定位或最低目標(biāo)；二是上下批次院校志愿的承接；三是轉(zhuǎn)向以擴大選擇視野；四是在諸多選項中選擇最合理的。

如何在各批院校中做選擇，其實就是個承接問題。例如某考生成績超本一、但志愿重心在本二，那么不妨將本一志愿稍調(diào)高些，能走掉不后悔，走不掉還有本二。如果考生的成績在本二院校處于弱勢、但志愿目標(biāo)又較高，那就考慮本二和本三民辦院校的選項。如果不選本三，則應(yīng)該盡量在本二批次走掉，并降低志愿目標(biāo)以求保險；如果看重本三，則可以調(diào)高本二。

需要提醒的是：往年有不少本三達(dá)線考生放棄民辦本科，執(zhí)意報考專一。其考慮是以較小的投資先行進(jìn)入專一，然后通過“專轉(zhuǎn)本”進(jìn)入本科。這種選擇在一定程度上導(dǎo)致民辦本科報考率較低而公辦專科火爆、投檔線反超本科。但是今年江蘇“專轉(zhuǎn)本”政策調(diào)整，今后“專轉(zhuǎn)本”只能轉(zhuǎn)入民辦獨立學(xué)院。這一改變會不會對今年民辦本科以及公辦?？频膱罂紤B(tài)勢產(chǎn)生微妙影響，現(xiàn)在還未可知。但是放棄民辦本科指望“專轉(zhuǎn)本”的考生應(yīng)該注意到這一點。

3 要不要選報民辦本科

要不要選報民辦本科？這還得回到考生的定位上去看。如果考生的最低目標(biāo)是“上本科”，那應(yīng)該知道本科計劃包含民辦本科。有的考生定位是讀本科，但是非南京院校不讀、非公辦本科不讀，其實是自相矛盾。很多人關(guān)注今年有多少所院校、招多少人、高考錄取率是多少，但是加上考生自己所設(shè)的限制，這些數(shù)字就變得虛了。假如非南京不讀、非公辦不讀，那對該生而言就不是數(shù)百所院校招生、而只剩寥寥幾所院校了，70％的錄取率還有什么意義呢？

實際上，不少人放棄民辦本科源于認(rèn)識誤差。他們糾纏在民辦本科的文憑樣式、寫什么名字、內(nèi)芯是什么顏色、到了人才市場上別人認(rèn)不認(rèn)等等，卻忽視了民辦本科也是國家正規(guī)辦學(xué)單位，也是國家招生計劃，在政策待遇上與公辦本科院校享受同樣政策等實質(zhì)性問題。

我不否認(rèn)在就業(yè)市場上由于用人單位的觀念問題，有民辦院校畢業(yè)生遭到拒絕或受到輕視，但那不是全部。有人受到輕視、也有人得到重用。民辦本科畢業(yè)生沒有政策性歧視，在工資標(biāo)準(zhǔn)、評晉職稱等方面與公辦本科生政策一致。

因此，為入學(xué)計、為爭取本科學(xué)習(xí)機會計，只要不是經(jīng)濟條件原因，就不要輕易放棄民辦本科。
4 選院校還是選專業(yè)

進(jìn)“大門”還是進(jìn)“小門”，這是很多考生面臨的問題?；膺@道難題有一個基本原則：如果是名牌院校，就選“大門”；如果不是名牌院校，就選專業(yè)（小門）；如果是高等職業(yè)技術(shù)教育院校，則堅決選其行業(yè)背景和專業(yè)。

北京大學(xué)江蘇招生組老師在南京做招生宣傳時說：本科選院校，碩士選專業(yè)，博士選導(dǎo)師。清華大學(xué)招生老師也提示考生：報考研究型大學(xué)，可以淡化專業(yè)概念，因為學(xué)校實施的是通才教育。選擇不是頂尖層次的院校，仍然可以采用此理念。1000多所招生院校，由于辦學(xué)歷史、學(xué)術(shù)水平、師資隊伍等差異，在層次上是有差別的，例如“211工程院?！薄ⅰ?73重點資助院?！薄⒕C合性大學(xué)、多科性大學(xué)、高職院校等等，本身層次不同，而專業(yè)建設(shè)上的差異可能更大。

排名靠前的院校并不是所有專業(yè)都是強勢專業(yè)，而排名靠后、實力稍弱的院校也會有一流的專業(yè)。有的學(xué)校排名并不拔尖，但是它的某些專業(yè)是國內(nèi)一流的，專業(yè)排名遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其院校排名。

考生要做的是獲得這些院校的準(zhǔn)確信息。還有一個考慮方向：本科后是深造還是就業(yè)。如果傾向于深造，應(yīng)該傾向于研究型大學(xué)和有碩士點、博士點的學(xué)科；如果傾向就業(yè)，則應(yīng)該更多關(guān)注學(xué)校的行業(yè)背景、就業(yè)基地和專業(yè)的應(yīng)用性。

5 如何選報理想專業(yè)

考生對選報專業(yè)的興趣應(yīng)該是理性的興趣，而不是表面的熱情。曾經(jīng)有不少考生表示對計算機專業(yè)感興趣，執(zhí)意要報考，但是他們的數(shù)學(xué)、物理成績不佳也沒有學(xué)習(xí)動力，更不知道計算機專業(yè)要學(xué)哪些課程。說穿了，他們對計算機專業(yè)的興趣實則是對電腦游戲的興趣，是將電腦游戲當(dāng)作計算機專業(yè)了。

這樣的選擇其實是十分危險的。例如數(shù)學(xué)、物理不好，怎么能學(xué)好以數(shù)學(xué)、物理為核心課程的計算機專業(yè)呢？更常見的現(xiàn)象是家長包辦孩子的專業(yè)志愿，結(jié)果很可能是孩子進(jìn)入高校以后提不起專業(yè)興趣，失去學(xué)習(xí)動力。

所謂“理性興趣”是指考生在中學(xué)的學(xué)科興趣、學(xué)習(xí)成績、高考選科、選報志愿基本吻合，而且也大致符合個人的發(fā)展愿景。此外，學(xué)科面比專業(yè)面寬，因此對專業(yè)的興趣愛好宜寬不宜窄，在一個學(xué)科門類中，可以選報多個專業(yè)或?qū)I(yè)方向。

6 如何拉開志愿的梯度
平行志愿較之傳統(tǒng)辦法分享減少，但在選報時也要有風(fēng)險意識。規(guī)避風(fēng)險的最好辦法就是拉開檔次，形成梯度。

所謂“檔次”是指院校在歷年招生中由于種種原因形成的差異。拉開檔次主要可以從三個方面入手：一是院校所處的地區(qū)，總體上中心城市、沿海開放城市的高校投檔線要高于其他地區(qū)、特別是高于經(jīng)濟落后地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)；二是學(xué)校的層次，重點高校會高于普通高校；三是歷年院校招生實際錄取線的差異。檔次區(qū)分開了，也就形成了梯度。

問題在于很多家長和考生限定了報考的范圍，致其志愿無法拉開檔次，也難以形成梯度。例如，就地區(qū)而言，在大范圍有東北、西北、西南、中南、東南、華北之分，在省內(nèi)有蘇南、蘇北、蘇中之分，但如果局限在南京，你怎么分？難道用江南江北來拉開檔次不成？

還有的考生A、B、C志愿選報的都是同類院校，即使其往年錄取分?jǐn)?shù)線也僅僅在3－5分之間，在這樣的同類院校中，又如何拉開檔次形成梯度呢？

正確的做法是首先將選擇面放寬，然后調(diào)整好上批院校與下批院校志愿的關(guān)系，確定好填報志愿的重心位置，用上述辦法調(diào)整好志愿的檔次和合理梯度，力爭在重心位置上命中。

7 如何看待專業(yè)和職業(yè)
考生和家長們在填報高考專業(yè)志愿時，往往將專業(yè)等同于職業(yè)，自覺不自覺地用選擇職業(yè)的眼光和尺度來選報專業(yè)，這是一大誤區(qū)。
我國院校的專業(yè)設(shè)置早期源于前蘇聯(lián)，分類很細(xì)，職業(yè)特征明顯；且長期處在計劃經(jīng)濟體制下，專業(yè)人才培養(yǎng)對應(yīng)行業(yè)甚至崗位，計劃色彩濃厚。

合作發(fā)展

學(xué)院堅持校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)方針，積極探索企業(yè)文化與高職人文素質(zhì)教育深度融合，在人文素質(zhì)和專業(yè)課程中滲入企業(yè)文化，逐步實現(xiàn)校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)基地文化與企業(yè)文化的"零距離"對接。同時還將企業(yè)文化融入校園文化中，注重師資隊伍的企業(yè)文化教育。近年來，學(xué)院積極與企業(yè)展開合作，取得一系列令人可喜的成果，如與上汽通用五菱汽車有限公司合作在印尼開辦"中印汽車學(xué)院"、與武漢厚溥科教集團合作開辦"厚溥軟體學(xué)院"特色專業(yè)訂單班 、與北京中航天使教育集團合作開辦"空乘服務(wù)"專業(yè)訂單班、與柳州延龍汽車有限公司聯(lián)合開辦汽車駕駛員培訓(xùn)學(xué)校、與廣西利澤大數(shù)據(jù)信息咨詢服務(wù)有限公司共建"大數(shù)據(jù)實訓(xùn)基地";還與東風(fēng)柳汽公司、廣西狀元廊教育科技有限公司、廣西眾誠工程質(zhì)量檢測有限公司、柳州銀行、金鑰匙酒店集團、柳州市建筑設(shè)計科學(xué)研究院、中海物流等知名企業(yè)合作辦學(xué)，以校中廠的形式融于人才培養(yǎng)，營造了校園內(nèi)的企業(yè)文化氛圍，同時各系部以校企合作的方式建立了自己的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，如實戰(zhàn)超市、珍曲經(jīng)貿(mào)有限公司、方向創(chuàng)意設(shè)計中心等，使教師和學(xué)生在校內(nèi)即能開展專業(yè)實踐和社會服務(wù)業(yè)務(wù);學(xué)院還與泰國、印度尼西亞的高校和企業(yè)合作，將學(xué)生升學(xué)和就業(yè)的渠道擴張到了海外。畢業(yè)生就業(yè)率每年均達(dá)93%以上，連年獲得自治區(qū)優(yōu)秀就業(yè)單位獎。

學(xué)院借助中國-東協(xié)自由貿(mào)易區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢和發(fā)展契機，在東南亞廣泛地開展國際教育合作，與泰國、印尼、馬來西亞、新加坡等多所院校建立了合作關(guān)系。同時，學(xué)院有11年招收留學(xué)生的歷史，還開設(shè)有對外漢語等專業(yè)，面向全世界招收外國留學(xué)生，先后培養(yǎng)來自美國、日本、俄羅斯、泰國、印度尼西亞、吉爾吉斯斯坦等260余名留學(xué)生，是廣西招收留學(xué)生最多的高職院校。突出文化主題，學(xué)院作為廣西首批"華文教育基地"，與泰國、印尼、美國等12所國(境)外院校建立友好合作關(guān)系，積極開展交流，先后承辦了10期夏令營，較好地提升了學(xué)院辦學(xué)影響力和推廣了中國文化。同時，在校生均有機會參加"優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)計畫"，或免費出國出境游學(xué)的機會。2014年起已有8名學(xué)生赴臺灣建國科技大學(xué)游學(xué)。

人才培養(yǎng)

學(xué)院堅持立足柳州，融入柳州，作為一所以培養(yǎng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型人才為主的高校，學(xué)院毗鄰柳東新區(qū)，據(jù)工業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)僅僅5分鐘的車程。憑借地域優(yōu)勢，實現(xiàn)課堂與車間"零對接"，畢業(yè)生服務(wù)新產(chǎn)業(yè)"零距離"。2013年、2014年，70%的畢業(yè)生在柳州就業(yè)，特別是廣西柳州汽車城就業(yè)，企業(yè)滿意率達(dá)97%，2015年已有200多名上汽通用五菱寶駿基地、東風(fēng)柳汽柳東乘用車基地等頂崗實習(xí)。

近三年，學(xué)生參加各級各類比賽共獲得190個獎項，其中國家級獎項37個，自治區(qū)獎項107個，市級獎項46個，教學(xué)成果豐碩。其中，機電與汽車工程系學(xué)生參加2015年廣西職業(yè)院校技能大賽"自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試"比賽榮獲二等獎，入圍該賽項國賽;信息工程系學(xué)生參加2015年廣西區(qū)高職院校技能大賽"計算機網(wǎng)路套用"比賽榮獲二等獎;建筑工程與藝術(shù)設(shè)計系學(xué)生參加全國第50屆工藝品交易會暨2015"金鳳凰"創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計大獎賽獲得了2銀1銅2優(yōu)秀的好成績也成為我市參賽職業(yè)院校中的最好成績。該系學(xué)生 參加第六屆全國中、高等院校學(xué)生"斯維爾杯"建筑信息模型(BIM)套用技能大賽，在全國專科組132支代表隊中脫穎而出，共獲9個獎項，其中"綠色建筑分析"項目獲得一等獎;"建筑設(shè)計"、"設(shè)備設(shè)計"、"結(jié)構(gòu)設(shè)計"、"安裝算量與清單計價"項目獲得二等獎;"建設(shè)工程VR仿真系統(tǒng)"、"三維算量與清單計價"、"項目管理與投標(biāo)工具箱"項目獲得三等獎，以及團體全能二等獎，在本次?？平M全能總分排名位居全國第20名，為廣西9個?？拼黻犞锌偡峙琶谝唬渲?綠色建筑分析"和"建筑設(shè)計"項目均在全國十強之列，遙遙領(lǐng)先全國很多專科院校。

學(xué)生參賽獲獎

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