中國環(huán)保大學在哪里 中國地質(zhì)大學在哪里

中國地質(zhì)大學屬于武*文景觀的著名景點。
中國地質(zhì)大學是教育部直屬的全國重點大學,是國家211工程重點建設(shè)的大學；是國家辦有研究生院的大學之一；是一所國務(wù)院學位委員會、人事部授權(quán)可自行審批增列博士生導師、自行審定教授任職資格的大學；是一所以地球科學為特色，理、工、文、管、經(jīng)、法、教、哲協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學。
學余慶校創(chuàng)建于1952年，前身是北京大學、清華大學、天津大學、唐山鐵道學院等系（科）合并組建而成的北京地質(zhì)學院，1960年被國家確定為全國重點院校。1970年遷出北京，1975年定址武漢，1987年經(jīng)國家教委批準更名為中國地質(zhì)大學。環(huán)境幽雅交通便利中國地質(zhì)大學（武漢）坐落于風景秀麗的東湖風景區(qū)，毗鄰國家級高新技術(shù)開發(fā)區(qū)和武漢中國光谷。
學校占地面積108.92萬平方米，校園環(huán)境優(yōu)美，教育、科研、學術(shù)氛圍濃厚，是一座集現(xiàn)代教育、科學研究為一體的現(xiàn)代化大學城?，F(xiàn)代化的教學樓群、圖書館、博物館、學生公寓及其它配套服務(wù)設(shè)施，為莘莘學子的成長提供了良好的生活環(huán)境、學習環(huán)境，是學習深造的理想選擇。學科集優(yōu)實力雄厚中國地質(zhì)大學是一所以地球科學為特色，理、工、文、管、經(jīng)、法、教、哲協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學。
近年來，學校大力構(gòu)建以地球系統(tǒng)科學為特色的學科體系，在保證地學優(yōu)勢的前提下，大力建設(shè)和發(fā)展非地學類的碩士、博士學位授權(quán)學科，努力形成多學科相互支撐、相互配合、共同發(fā)展的學科格局；大力發(fā)豎仿握展應(yīng)用科學、前沿科學，與國民經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展密切相關(guān)的信息、納米、材料、生物、能源、環(huán)保等新興交叉學科領(lǐng)域，相對綜合的地質(zhì)科學、資源與環(huán)境、地質(zhì)工程技術(shù)、通訊與信息技術(shù)、材料科學與工程、機電工程、應(yīng)用人文社會科學、哲學等八大學科體系正在形成。
中國地質(zhì)大學(武漢)科技實力雄厚，人才濟濟，現(xiàn)有5個國家級重點學科、12個省部級重點學科,有22個院(課部)，59個本科專業(yè)，117個碩士點，36個博士點，13個工程碩士學科領(lǐng)域，3個博士后流動站；現(xiàn)有國家地質(zhì)學理科人才培養(yǎng)與科學研究基地、國土資源部地質(zhì)工科人才培養(yǎng)基地，具有培養(yǎng)學士－碩士－博士的完整教育體系。
建校以來，先后有60多名院士在校任教，中國地質(zhì)大學（武漢）現(xiàn)有教職員工2908人，其中教授349人，副教授586人，中國科學院院士9人，國際高等學?？茖W院院士1人，俄羅斯自然科學院院士4人，俄羅斯工程院院士2人，外聘院士12人，長江學者獎勵計劃特聘教授崗位6個，享受國務(wù)院*特殊津貼的專家97人，享受湖北省*特殊津貼專家6名。博士生導師124人。中國地質(zhì)大學（武漢）現(xiàn)有各類在校生44400多人，其中全日制本、?？粕?、研究生、留學生20460多人。校風嚴謹桃李芬芳學校注重學生綜合能力的培養(yǎng)，大力開展素質(zhì)教育和豐富多彩的學生社團活動，促進了學生的全面發(fā)展。學校在第八屆挑戰(zhàn)杯全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽中，獲得一等獎1項，二等獎2項，三等獎2項，獲得高校優(yōu)秀組織單位稱號，在湖北高校中排名第一。
學校在第四、五、六、七屆全國大學生運動會上四獲校長杯，并多次代表國家參加國際大賽，取得70塊金牌、42塊銀牌、59塊銅牌的大族好成績（第七屆大運會獲4金7銀17銅）；培養(yǎng)出了以征服七大洲最高峰的李致新和王勇峰、第一個登上珠峰的在校大學生茨洛、第27、28兩屆奧運會羽毛球混雙冠軍高_、中國超級模特彭麗霞等為代表的體育和文藝明星，他們?yōu)閲壹皩W校贏得了極大的榮譽。
學校始終堅持為國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才、不斷開拓創(chuàng)新的辦學宗旨，遵照國務(wù)院總理*同志提出的基礎(chǔ)要厚實、專業(yè)要精深、知識要廣博，辦出特色，辦出風格的培養(yǎng)要求，以艱苦樸素，求真務(wù)實為校訓，為培養(yǎng)愛國心和責任感強、計算機和外語能力強、基礎(chǔ)理論強、管理能力強、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力強的五強人才而不懈努力。五十多年來，培養(yǎng)出了8萬余名畢業(yè)生，他們中的大多數(shù)已成為各條戰(zhàn)線上的業(yè)務(wù)骨干，更令人感到自豪的是已有24名畢業(yè)生當選為中國科學院院士和中國工程院院士，更有*等一批黨和國家的高級管理人才。

一、河北環(huán)境工程學院在哪里
河北環(huán)境工程學院 地址在河北省秦皇島市北戴河區(qū)金港大道8號，該校是中國最早開展環(huán)境教育的高校之一，是河沒基納北省人民*和生態(tài)環(huán)境部共建高校。
二、河北環(huán)境工程學院介紹
地理位置： 河北環(huán)境工程學院 坐落在氣候宜人、環(huán)境優(yōu)美的避暑圣地河北省秦皇島市北戴河區(qū)，擁有得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢。東距秦皇島市委市*6公里，西距北戴河火車站3公里，南距北戴河海濱9公里，北距秦皇島經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)12公里。秦皇島是河北省省轄市，是全國文明城市，是中國首批沿海開放城市之一，是北方重要的對外貿(mào)易口岸。位于華北地區(qū)、冀東北部、南臨渤海、北依燕山、東接葫蘆島、西接唐山、北接承德，處于環(huán)渤海經(jīng)濟圈中心地帶，是東北與華北兩大經(jīng)濟區(qū)的結(jié)合部，擁有世界第一大能源輸出港——秦皇島港。秦皇島因秦始皇求仙駐蹕而得名，協(xié)辦過1990年北京亞運會和2008年北京奧運會，是中國唯一協(xié)辦過奧運會和亞運會的城市。秦皇島還是中國第二批低碳試點城市；第一批國家智慧試點城市；2012年******魅力城市200強之一；十大最佳休閑城市之一；全國第一批無障礙設(shè)施建設(shè)示范創(chuàng)建城市；中國最幸福城市20強之一，在地級市中排名第一位。

發(fā)展歷程：學院前身中國環(huán)境管理干部學院被社會譽為環(huán)保系統(tǒng)的“黃埔軍?！薄h(huán)保人才的“綠色搖籃”。學院是1981年經(jīng)國家城鄉(xiāng)建設(shè)環(huán)境保護部批準、教育部備案的一所以培養(yǎng)環(huán)境保護專業(yè)人才為主的高等學校，是我國最早開展環(huán)境教育的高校之一。2016年3月經(jīng)教育部批準學院正式升格為全日制普通應(yīng)用型、技術(shù)技能型本科院校，是目前全國唯一一所以環(huán)境教育為辦學特色的本科高校，是河北省鋒升人民*和生態(tài)環(huán)境部共建高校，是中美應(yīng)用技術(shù)教育“雙百計劃”首批試點高校，是中國生態(tài)產(chǎn)教聯(lián)盟理事長單位，是中美產(chǎn)教融合+高水平應(yīng)用型高校建設(shè)第三批建設(shè)高校。全國人大環(huán)境與資源委員會原主任曲格平教授和國家發(fā)改委原副主任解振華先生曾先后兼任學院院長。學院在中國環(huán)保事業(yè)發(fā)展的各個歷史階段都發(fā)揮了重要作用，辦學歷史見證枯沒了我國環(huán)境保護事業(yè)的發(fā)展歷程。

學院現(xiàn)狀：現(xiàn)有全日制在校生8800余人。設(shè)有環(huán)境科學系、環(huán)境工程系、生態(tài)學系等14個教學單位；設(shè)有環(huán)境教育研究所、環(huán)境監(jiān)察與應(yīng)急管理研究中心、環(huán)境法咨詢與服務(wù)中心等9個研究所。學院構(gòu)建了“環(huán)境科學與工程類”、“環(huán)境保護支撐類”、“環(huán)境人文藝術(shù)教育類”三大專業(yè)群，形成了“環(huán)境類專業(yè)齊全強勢、非環(huán)境類專業(yè)特色優(yōu)勢”的專業(yè)建設(shè)格局。設(shè)有環(huán)境科學、環(huán)境工程、環(huán)境生態(tài)工程等19個本科專業(yè)，?？茖I(yè)38個，其中環(huán)境類本?？茖I(yè)近20個，涵蓋了環(huán)境保護工作的各個領(lǐng)域和環(huán)境保護工作的全過程?！碍h(huán)境管理專業(yè)”、“環(huán)境監(jiān)察專業(yè)”、“生態(tài)保護專業(yè)”是學院的首創(chuàng)專業(yè)，具有深厚的辦學底蘊和廣泛的影響。先后建成了2門國家級精品資源共享課程、2門國家級精品課、1門省級精品資源共享課程、10門省級精品課、3個省級示范專業(yè)、2個省級優(yōu)秀教學團隊和2個中央財政支持的實習實訓基地。

學院現(xiàn)有教職工480人，其中，高級職稱教師186人，博士48人。教師中有河北省教學名師1名，省市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者20余名，秦皇島市首批市管優(yōu)秀專家2名，河北省第三批青年拔尖人才1人，入選河北省“三三三”人才第三層次6人，秦皇島市級專業(yè)技術(shù)拔尖人才3名，11名專家、教授被 西北農(nóng)林科技大學 、 哈爾濱體育學院 、 燕山大學 、 石家莊鐵道大學 、 河北農(nóng)業(yè)大學 等知名大學聘為博士研究生導師和碩士研究生導師。

2014年10月，學院整體搬入北戴河新校區(qū)，一座與學院辦學特色高度契合的生態(tài)環(huán)保示范性校園正式全面投入使用。學院校園總占地665.12畝，總規(guī)劃校舍建筑面積21.5萬平方米，現(xiàn)已建成投入使用15.6萬平方米。現(xiàn)有教學儀器設(shè)備總值近7000萬元，共有紙質(zhì)館藏圖書70萬冊。擁有數(shù)量充足、設(shè)備完善、環(huán)境仿真的校內(nèi)外實習實訓室（基地），其中“環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)實訓基地”、“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計實訓基地”為中央財政支持的國家實習實訓基地，“電子廢水處理技術(shù)實驗室”是與富士康科技集團合作建立的實驗室，特別是在學院建設(shè)的中國與荷蘭*合作項目、由荷蘭*資助的水處理技術(shù)實驗室——中荷水處理示范研究培訓中心已成為中外合作典范。

人才培養(yǎng)：建校38年來，學院在河北省委省*和生態(tài)環(huán)境部的正確領(lǐng)導下，始終不渝為國家的環(huán)境保護事業(yè)和地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，形成了鮮明的環(huán)境教育特色，在環(huán)保系統(tǒng)崗位培訓、環(huán)境專業(yè)成人教育、高等職業(yè)教育中取得了優(yōu)異的成績。學院是生態(tài)環(huán)境部確定的全國5個環(huán)保培訓基地之一，有近6000名地（市）、縣級環(huán)保局長在學院接受了崗位培訓，2.8萬余名環(huán)保在職干部在學院接受了繼續(xù)教育；累計為社會培養(yǎng)各類大專學歷畢業(yè)生3萬余人，全日制畢業(yè)生就業(yè)率一直在90%以上，畢業(yè)生以“高度的敬業(yè)精神、過硬的業(yè)務(wù)技術(shù)、較強的責任意識和良好的團隊協(xié)作精神”受到用人單位的廣泛認可和媒體高度關(guān)注。

科學研究：學院編寫了我國第一部環(huán)保大型工具書《環(huán)境保護通論》（修訂三次，很長一段時間環(huán)保系統(tǒng)干部人手一冊）；出版了我國第一套環(huán)境管理專業(yè)系列教材（11本）和第一套環(huán)保局長崗位系列教材（5本）。近年來，學院建立起了“以科學研究與成果轉(zhuǎn)化為主體”的科技服務(wù)體系?，F(xiàn)有院級科研團隊12個。2010年以來，教師主持廳（局）級以上科研項目500余項，其中?。ú浚┘?0余項，國家自然基金項目1項，教學改革研究項目100余項；獲得廳（局）級以上科研和教學成果獎100余項，其中省（部）級以上13項；發(fā)表學術(shù)論文1400余篇，其中核心期刊及以上論文近700余篇，被三大檢索收錄論文240余篇；獲得專利100余項；完成咨詢報告70余項；出版學術(shù)著作、教材120多部，其中90﹪以上為環(huán)境類教材。十一五以來，有11種教材被列入國家規(guī)劃教材，《環(huán)境經(jīng)濟學》被評為“2008年度普通高等教育精品教材”。

社會服務(wù)：學院以環(huán)保行業(yè)和地方需求為出發(fā)點，推動校地合作、校企合作、校校合作，促進行業(yè)區(qū)域發(fā)展和創(chuàng)新體系建設(shè)。與河北、新疆和沈陽、秦皇島等50多個環(huán)保廳局建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系，完成了環(huán)境保護部門、地方*大量的課題研究，在秦皇島市、盤錦市等10個城市的環(huán)境規(guī)劃方面發(fā)揮了“思想庫”和“智囊團”的作用，得到當?shù)?部門的充分認可；與秦皇島市人大常委會、秦皇島市人民檢察院、衡水市人大常委會、山海關(guān)區(qū)人民*共建校地合作基地4個；與中持(北京)環(huán)保發(fā)展有限公司、北控水務(wù)集團、河北先河環(huán)保有限公司等共建校企合作實驗室17個，主動為企業(yè)提供環(huán)保技術(shù)與管理咨詢上千次；與 清華大學 、 哈爾濱工業(yè)大學 、 燕山大學 等共建校校合作實驗室3個。與此同時，作為秦皇島市首家就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓基地，學院通過開設(shè)SYB創(chuàng)業(yè)培訓班，幫助近千名城鄉(xiāng)居民實現(xiàn)就業(yè)，受到社會各界廣泛贊譽。

文化傳承創(chuàng)新：學院始終堅持“人才培養(yǎng)與環(huán)境教育并重，科學知識與環(huán)境素質(zhì)”兼修的理念，依托環(huán)境教育品牌優(yōu)勢，實施大學生綠色人文素質(zhì)教育工程，逐步形成了與環(huán)境教育專業(yè)相融合的綠色校園文化。學院一批有影響力的環(huán)境保護專家和環(huán)境教育專家，他們?yōu)閷W院的建設(shè)與發(fā)展發(fā)揮了重要作用。曲格平、劉天奇、張坤民、解振華等老一輩領(lǐng)導和專家的言傳身教，至今深深激勵著新一代學院人為國家環(huán)境保護事業(yè)獻身的信心和決心。

問題一：關(guān)于大學生環(huán)保意識調(diào)查的背景和目的意義 我們必須愛護賴以生存的家

問題二：環(huán)保的重要意義 建議書
罪惡的人類：
如今十分發(fā)達的地球，雖然環(huán)境情況看起來十分樂觀，但是卻有十分重大的隱患，這都是人為*出來的，：大肆砍伐答陸笑樹木、建立化工廠、胡亂排放有害液體?！皩θ祟愅{較大的氣體，世界每年的排放量達6億多噸。。。。。；估計到下個世紀中葉，地球表面有三分之一的土地面臨沙漠化的危險，每年有6平方公里的土地沙漠化，威脅著60多個國家。。。。。”看見這一組組令人觸目驚心的數(shù)字，人類，你們有何感想？從2300萬年到1800萬年前森林古猿的出現(xiàn)到現(xiàn)在人類高度發(fā)達的文明時代，對于每個人從未停止過的索取，大自然都是“有求必應(yīng)”的，這更滋長了人類的貪欲。
舉一個例子：我國的木蘭溪，在50年代初本是一個清澈見底的河流，但現(xiàn)在它已是魚蝦絕跡的污河，又為我們的地球母親添多一道疤痕。這，不是給人類重重地敲響了警鐘嗎？
由此，我鄭重地向仍未覺悟的人們建議：
第一，人類要想征服可怕的大自然，就必須尊重自然。對于改造自然理應(yīng)慎之又慎，又要大刀闊斧，勇于實踐和改良，才能控制自然，使自身利益與自然協(xié)調(diào)發(fā)展，決不能重蹈西方發(fā)達國家“先污染，后治理”的覆轍。
第二，要從我做起，首先選擇有利于保護環(huán)境的生活方式。善待我們的家園、善待地球，共創(chuàng)一個美好的生活環(huán)境。
1。節(jié)約資源 減少污染
（1）節(jié)水為榮，隨時關(guān)上水龍頭，防止滴漏。
（2）慎用清潔劑，盡量用肥皂，減少洗滌劑中的化學物質(zhì)對水的污染。
2。綠色消費 環(huán)保選擇
（1）用無鉛汽油、無鎘鉛電池、無磷洗滌劑，減少水與空氣的污染。
（2）購*低砩家用制冷器具、無砩發(fā)用摩絲，減少對臭氧層的污染。
3。重復使用 多次利用
盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染；不使用一次性筷子；自備購物口袋或提籃。
4。分類回收 循環(huán)再用
不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物；將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類。
5。保護自然 萬物共存
不獵殺、使用珍稀動物和受保護的動物，關(guān)愛與保護野生動植物；植樹造林，愛護我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹木。
6。講究衛(wèi)生 保護環(huán)境
不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不*噪音。
作為新時代的小學生，我倡導同學門提高保護環(huán)境的意識，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊伍中來，為保護環(huán)境、造福后代貢獻自己的力量。因為：保護環(huán)境，刻不容緩！
環(huán)保建議書
環(huán)保局局長先生：
您好！
我是XX小學的一名小學生。
我從小就在XX市長大，XX市是怎么變化的，我都看到了。從一個不知名的城市變成了一個中國綠色城市，開展了民歌節(jié)，南博會……
現(xiàn)在在南寧，到處可以看到“環(huán)境保護，人人有責?！?等字樣。在馬路邊上，各種各樣的垃圾桶美麗極了。最近，大家都提倡把可回收和不可回收的垃圾桶分開。
可是，我覺得光有分類是不行的，要在垃圾桶上寫一些可回收一類的垃悉穗圾和不可回收的一類垃圾的種類，不是每個人都想我們一樣接受知識多，知道什么是可回收和不回收的垃圾是什么，想那些民工，他們不知道，就會亂丟一氣，這樣反而不好。不僅起不到環(huán)保和垃圾分類的作用，反而會給那些垃圾場的工作人員帶來工作的困擾。
此外，我還發(fā)現(xiàn)一個蠻嚴重的問題。
有一天，我和媽媽還有姥姥一起去坐公共汽車，想要去烈士陵園掃墓。開始我們是開開心心的出門啊，可是當我們?nèi)ス财囓囌镜溶嚨臅r候，發(fā)現(xiàn)旁邊有一個垃圾桶，里面的垃圾已經(jīng)發(fā)臭了，路過的行人紛紛五著鼻子繞到走，我們走過的時候一會聞見一股很大的腐臭味。
后來，我在去過的地方，凡是有垃圾桶的，我就仔細觀察有沒有臭味。經(jīng)過一段時......>>

問題三：大學校園環(huán)境保護的論文。1000字左右。?。。?！ 一 當今地球環(huán)境狀況不容樂觀
馬斯洛的心理需求論告訴我們，人類的需求是分層次的，從最低級生存需求到最高級的自我價值實現(xiàn)需求，都需要與外界事物進行關(guān)聯(lián)，因此，當人類一方面享受著自己創(chuàng)造的文明成果時，另一方面又不斷地品嘗著自己親手釀造的苦果：毫無無節(jié)制地濫用自然資源，破壞著生態(tài)平衡。人清含們因生產(chǎn)生活的需要對水、大氣和土壤等人類生存環(huán)境造成了污染及破壞，導致可供利用的稀有物質(zhì)資源越來越少，居住、飲食及生命健康已受到嚴重威脅，地球生物每年也有數(shù)千種消失……據(jù)世界衛(wèi)生組織的估計，目前世界上25%的疾病與死亡是因環(huán)境問題造成的，全世界每年死亡的4900萬人中的3/4是因環(huán)境惡化所致，其中兒童是最大的受害者。事實上，片面追求物質(zhì)財富所導致的生態(tài)環(huán)境問題，不單是一個地區(qū)、一個國家的的問題，而是一個需要全人類共同面對，共同解決的重大問題。
我國是世界上人口最大的國家，經(jīng)過多年的努力，我國經(jīng)濟得到了快速發(fā)展，但與經(jīng)濟快速發(fā)展同時出現(xiàn)的還有日益嚴峻的環(huán)境問題。2004中國環(huán)境科學研究院生態(tài)所王君英教授在《中國教育報》中從宏觀環(huán)境角度出發(fā)，引用大量實地數(shù)據(jù)，分析了目前我國環(huán)境面臨的11個方面問題。即水資源匱乏、水污染嚴重、用水嚴重浪費；大氣污染嚴重；耕地數(shù)量日益減少且土地沙化、土壤酸化鹽漬化嚴重；濕地減少且生態(tài)功能退化；森林與草地的數(shù)量和質(zhì)量都在下降，水土流失嚴重；海洋污染加劇，海洋環(huán)境不容樂觀；生物多樣性受到破壞，物種減少；自然災害頻繁；農(nóng)業(yè)、農(nóng)村面塬污染嚴重，食品安全問題突出等等。面對如此艱巨的環(huán)境污染和生態(tài)失衡問題，我國 *** 也充分認識到環(huán)境污染問題潛在的巨大危害，在十六大、 *** 中多次提及環(huán)境保護問題，號召全民進行節(jié)能減排，樹立環(huán)保意識，倡導低碳生活，建設(shè)節(jié)約型社會等。當代大學生是未來國家經(jīng)濟建設(shè)的生力軍，肩負著民族振興的歷史重任。面對長期艱巨的改善生態(tài)環(huán)境的任務(wù)，大學生應(yīng)當首先樹立先進的環(huán)保意識，從而帶動整個社會進行環(huán)境保護、維護生態(tài)和諧。
二 對大學生進行環(huán)保意識教育的必要性
首先，加強大學生的環(huán)保意識教育有利于提高大學生基本素質(zhì)。對大學生進行素質(zhì)教育是高校辦學的重點環(huán)節(jié)，而環(huán)保意識教育則是大學生素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容之一，是提高大學生綜合素質(zhì)及道德素養(yǎng)的重要手段。一個高素質(zhì)的人應(yīng)該具備較高的環(huán)境意識，有為保護環(huán)境而不斷調(diào)整自身經(jīng)濟活動和社會活動，協(xié)調(diào)人與環(huán)境、人與自身相互關(guān)系的實踐活動的自覺性。21世紀環(huán)境意識將成為人類社會文明、發(fā)展進步的重要標志，環(huán)境意識也將成為21世紀人類必須具備的素質(zhì)之一，培養(yǎng)大學生的環(huán)境意識正是新世紀發(fā)展的客觀要求。
其次，加強大學生的環(huán)保意識教育有利于實現(xiàn)建設(shè)和諧社會的目標。構(gòu)建社會主義和諧社會是我國“十一五”期間國家所提出的新課題。人與自然的和諧是和諧社會的重要特征。實現(xiàn)人與自然的和諧，除了要通過制定完備的環(huán)境保護法規(guī)，組建高素質(zhì)的環(huán)境執(zhí)法隊伍，更重要的是要倡導人民大眾轉(zhuǎn)變思想，樹立正確的環(huán)保意識。大學生只有在內(nèi)心深處樹立了尊重自然、保護環(huán)境的信念才能擔負起建設(shè)人與自然和諧社會的重任，才能實現(xiàn)我國乃至全人類的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標。
最后，加強大學生的環(huán)保意識教育有利于促進思想道德教育。通過環(huán)保意識教育，能使學生認識到環(huán)保問題是關(guān)系地球和人類未來的嚴重問題，樹立全球意識和全球觀念，認識到人的價值是為人類生存做出貢獻，為全人類的根本利益而奮斗；能使學生學會自覺地關(guān)注身邊的環(huán)境，關(guān)愛我們共同的家園，培養(yǎng)大學生的憂患意識，激發(fā)他們樹立對自己、對國家、對世界和的責任意識；還能夠培養(yǎng)學生對日常行為規(guī)范的......>>

問題四：如何提高大學生的環(huán)保意思和培養(yǎng)環(huán)保行為習慣 《一》、 環(huán)保節(jié)能的的政策及措施都已成為我們耳熟能詳?shù)奈拿魃畎l(fā)展趨勢，然而我們對其真正深入了解認識了嗎？我們的日常工作和生活中是否真正的做到了呢？是不是還是一副聽的時候?qū)Ｐ?，過后說起開心，做的時候不用心呢？節(jié)能環(huán)保并不是我們多喊幾句口號就可以實現(xiàn)的，它需要我們真正的從實際生活中去改善，去實踐，從身邊的每一件事情開始做起。
作為每一個家庭，對社會發(fā)展及人類進步起著不可替代的推動作用，是我們社會發(fā)展的主要力量支柱。因此，我們更應(yīng)該提高家庭的綜合素質(zhì)，切實了解節(jié)能環(huán)保的現(xiàn)實意義和重大作用，將每個家庭成員組織起來，牢牢抱成一團，從生活的方方面面著手去認識，去改進，將節(jié)能環(huán)保的主題落到實處。
《 二》、 創(chuàng)建節(jié)約型社會是黨中央、國務(wù)院的一項重大決策?？h委、縣 *** 領(lǐng)導要求在全縣開展倡導節(jié)約用餐、文明用餐活動。為了推動餐飲企業(yè)快速發(fā)展，忠縣餐飲商會特向全縣餐飲企業(yè)發(fā)出如下倡議：
一、增強歷史責任，樹立節(jié)約用餐新理念。廣大餐飲企業(yè)要充分認識倡導節(jié)約用餐、文明用餐的重要性和緊迫性，增強歷史責任感和使命感，樹立節(jié)約用餐新理念，自覺承擔社會責任，加強行業(yè)自律，積極投身到創(chuàng)建節(jié)約用餐、文明用餐的行動中來。
二、加強組織領(lǐng)導，建立節(jié)約用餐新體系。各餐飲企業(yè)，要切實加強組織工作，嚴格執(zhí)行國家節(jié)能減排的相關(guān)規(guī)定，建立、健全管理措施和制度體系，強化節(jié)約用餐目標責任制。
三、崇尚勤儉節(jié)約，倡導科學消費。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，廣大餐飲企業(yè)要秉承節(jié)約美德，樹立節(jié)約意識,推進和倡導科學、合理、健康、營養(yǎng)的綠色消費觀念。
四、加強技術(shù)創(chuàng)新，增強節(jié)約能力。各企業(yè)要不斷進行科技創(chuàng)新，加快餐飲企業(yè)設(shè)施設(shè)備的更新改造，構(gòu)建科學、高效、合理的管理模式。
五、轉(zhuǎn)變增長方式，推進餐飲改革。改進就餐方式，深化宴席改革，杜絕餐飲浪費和資源浪費；改進服務(wù)方式，開拓新領(lǐng)域，發(fā)展新工藝，提高服務(wù)水平，促進餐飲業(yè)快速健康發(fā)展。
六、加快餐飲文化建設(shè)，樹立行業(yè)新風尚。豐富創(chuàng)新和發(fā)展飲食文化，倡導節(jié)約用餐、文明用餐，要加大宣傳引導力度，逐步形成人人節(jié)約、處處節(jié)約的健康文明新風尚，努力營造創(chuàng)建節(jié)約餐飲企業(yè)的良好氛圍和行業(yè)風氣。
節(jié)約用餐、文明用餐功在當代，利在千秋。廣大餐飲企業(yè)要自覺、主動地肩負起歷史的使命，從我做起，努力為創(chuàng)建節(jié)約型社會貢獻力量。
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問題五：對大學生做環(huán)保的建議與看法 字數(shù)盡量多點 大學生嘛，我覺得他們做為成年人應(yīng)該注重環(huán)保。大學生作為我國社會的新鮮血液，他們的觀念和行為對我國發(fā)展有著一定影響，從我國環(huán)境方面來說的話，我國人口數(shù)量最大，但公民素質(zhì)的提高無疑是我國未來的主要目標。現(xiàn)在青少年們都在追求時尚，名牌。亂扔垃圾現(xiàn)象更是見怪不怪，他們早就偏離了對環(huán)保的正確認識。這無疑是個大bug。要解決這個最好的辦法是確立正確思想并傳遞給他們。所以大學生做環(huán)保是非常有意義的。建議就是付出行動吧！

問題六：做為當代大學生我們能為環(huán)保事業(yè)做什么? 1．從我做起,積極參與環(huán)境保護,發(fā)揮本組織的帶動示范作用，為吸引凝聚更多的同學參與創(chuàng)建綠色校園文化而身體力行。2．挖掘整合當?shù)刭Y源，通過自身組織的制度化建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展，開展各種有意義的環(huán)?；顒印?
3．積極開展環(huán)保信息交流，努力創(chuàng)建本社團的品牌工作，加強各校環(huán)保社團的能力建設(shè)，建立定期交流的工作制度。
4．實現(xiàn)全國高校環(huán)保志愿服務(wù)資源和各地專家資源的共享，創(chuàng)建共同網(wǎng)絡(luò)及項目平臺。
5．重視與媒體的合作，培育自己社團的環(huán)境新聞記者，建立環(huán)境新聞記者組。
6．加強與本地 *** 的環(huán)保部門、機構(gòu)、企事業(yè)單位、公眾媒體、科研機構(gòu)、民間環(huán)保組織、公益慈善機構(gòu)或基金會、中小學校以及其他有志于環(huán)境保護的組織和個人的交流與合作。
大學時期參與環(huán)保活動對我們認識社會,確定人生目標,挖掘自身潛力,承擔公民責任具有很好的促進作用,對我們選擇、走好人生的道路是很重要的一步，與國與家與個人成長都發(fā)揮著積極的作用。環(huán)境保護,學子有責，我們鄭重承諾：以自己的積極參與,融入社會的環(huán)保行為;以自己努力學習和實踐,讓環(huán)保成為大眾的行為習慣，以自己捍衛(wèi)環(huán)境的行動,讓環(huán)保成為每一個公民的責任和義務(wù)。
大學生環(huán)保倡議書----點擊查看全文
大學生環(huán)保倡議書
四屆中國國際民間環(huán)境組織合作論壇
大學生環(huán)境組織合作分論壇
中國大學生環(huán)境組織合作倡議
（2005 中國?昆明）
青年是環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的重要力量，構(gòu)建和諧社會沒有大學生積極主動的廣泛參與，建設(shè)全面小康的目標就不可能實現(xiàn)。我們---來自全國東、中、西部23所高校的37名大學生，作為積極承擔社會責任的青年學子，以第四屆中國國際民間環(huán)境組織合作論壇大學生環(huán)境組織合作分論壇為契機，攜手在昆明向全國各地大學生環(huán)境組織發(fā)出以下倡議：
1．從我做起,積極參與環(huán)境保護,發(fā)揮本組織的帶動示范作用，為吸引凝聚更多的同學參與創(chuàng)建綠色校園文化而身體力行。
2．挖掘整合當?shù)刭Y源，通過自身組織的制度化建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展，開展各種有意義鄲環(huán)?；顒印?
3．積極開展環(huán)保信息交流，努力創(chuàng)建本社團的品牌工作，加強各校環(huán)

問題七：大學生可為環(huán)保做什么 不隨地吐痰(用紙包起來丟垃圾桶)
不隨地丟垃圾(分類放入分類回收箱)
不隨地大小便(需找到廁所)
不讓自己寵物隨地大小便(隨身帶塑膠袋/報紙收拾放垃圾桶)
不隨地*噪音(故意放很大處音樂)
不隨意摘砍花草樹木
不做違反公共道德事
不隨意同居墮胎

問題八：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析的意義 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育既是我國高等教育的發(fā)展趨勢,也是推進我國高等教育改革的必然要求。實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,首先必須明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的文化環(huán)境,通過分析影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)外部環(huán)境,破除制約創(chuàng)業(yè)教育的環(huán)境桎梏,為創(chuàng)業(yè)教育的實施鋪平道路。

問題九：大學生學習環(huán)境影響評價的意義在哪里? 沒什么意義 至少我這么覺得 當然 如果你立琺要考環(huán)評師 那就有用了 不過 我們老師說他考了三次都沒過 這個 每個省是有名額限制的

中國礦業(yè)大學位于中國江蘇省徐州市。

1、學校簡介。

中國礦業(yè)大學China University of Mining and Technology是一所位于中國江蘇省徐州市的高等教育機構(gòu)。該大學成立于1909年，是中國最早建立的礦業(yè)學府之一，也是國家211工程和985工程重點支持的大學之一。

2、學校專業(yè)。

中國礦業(yè)大學以工為主清隱，工學為主干，工、理、管、文、經(jīng)、法、教育多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的特點，設(shè)有礦業(yè)工程、安全科學與工程、石油工程、電氣工程及其自動化、機械工程、能源科學與工程、環(huán)境科學與工程、材料科學與工程等眾多學科專業(yè)。

3、教學方向。

學校致力于培養(yǎng)高素質(zhì)的工程技術(shù)人才和具有創(chuàng)新精神的科學研究人員，為國家和地方的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展做出洞指了重要貢獻。

中國礦業(yè)大學就業(yè)前景：

1、礦業(yè)工程師。

畢業(yè)生可以在礦山、能源公司、礦業(yè)設(shè)備*企業(yè)等崗位擔任礦山設(shè)計、生產(chǎn)管理、技術(shù)研發(fā)等職位。

2、安全工程師。

畢業(yè)生可以在煤礦、石油、化工等領(lǐng)域從事安全管理、事故預防和應(yīng)急處理等工作。

3、石油工程師。

畢業(yè)生可以在石油公司或相關(guān)企業(yè)從事答顫廳石油勘探、生產(chǎn)、加工和儲運等方面的工作。

4、電氣工程師。

畢業(yè)生可以在能源、*、通信、交通等行業(yè)從事電氣設(shè)計、工程項目管理、自動化控制等工作。

5、環(huán)境工程師。

畢業(yè)生可以在環(huán)保部門、環(huán)境工程公司、工業(yè)企業(yè)等領(lǐng)域從事環(huán)境監(jiān)測、治理和研究工作。