2023年全國??拼髮W排名中,遼寧建筑職業(yè)學院排名第375名,遼寧建筑職業(yè)學院是教育部首批1+X證書試點院校和第二批現代學徒制試點單位、遼寧省首批示范性高等職業(yè)院校、遼寧省10所“高水平現代化高職院校和高水平特色專業(yè)群”立項建設單位之一。
年份 | 院校名稱 | 全國排名 |
2023 | 遼寧建筑職業(yè)學院 | 375 |
遼寧建筑職業(yè)學院2023年排名是378;遼寧建筑職業(yè)學院2023年排名是393;遼寧建筑職業(yè)學院2023年的排名是414。以下是小編整理的遼寧建筑職業(yè)學院往年的排名,大家可以參考。
年份 | 院校名稱 | 排名 |
2023 | 遼寧建筑職業(yè)學院 | 378 |
2023 | 遼寧建筑職業(yè)學院 | 393 |
2023 | 遼寧建筑職業(yè)學院 | 414 |
2018 | 遼寧建筑職業(yè)學院 | 437 |
2017 | 遼寧建筑職業(yè)學院 | 333 |
特別說明:以上遼寧建筑職業(yè)學院歷年排名,僅供參考,具體以學校官網、教育考試院公布數據為準,不具有實際指導意義,想要查看全部遼寧建筑職業(yè)學院歷年排名請上蝶變志愿查看,蝶變志愿還可以模擬填報。
遼寧建筑職業(yè)學院在遼寧排名第9,遼寧排名第2的??茖W校是遼寧農業(yè)職業(yè)技術學院。
排名 | 學校名稱 | 類型 | 類型序 |
1 | 遼寧省交通高等專科學校 | 理工 | 15 |
2 | 遼寧農業(yè)職業(yè)技術學院 | 農林 | 9 |
3 | 沈陽職業(yè)技術學院 | 綜合 | 43 |
4 | 大連職業(yè)技術學院 | 綜合 | 46 |
5 | 渤海船舶職業(yè)學院 | 理工 | 107 |
6 | 遼寧機電職業(yè)技術學院 | 理工 | 122 |
7 | 遼寧經濟職業(yè)技術學院 | 綜合 | 75 |
8 | 遼寧石化職業(yè)技術學院 | 理工 | 167 |
9 | 遼寧建筑職業(yè)學院 | 理工 | 176 |
10 | 遼寧職業(yè)學院 | 綜合 | 97 |
11 | 遼寧生態(tài)工程職業(yè)學院 | 農林 | 25 |
12 | 盤錦職業(yè)技術學院 | 綜合 | 120 |
13 | 遼寧裝備*職業(yè)技術學院 | 理工 | 255 |
14 | 遼寧鐵道職業(yè)技術學院 | 理工 | 261 |
15 | 朝陽師范高等??茖W校 | 師范 | 9 |
16 | 營口職業(yè)技術學院 | 師范 | 15 |
17 | 遼寧現代服務職業(yè)技術學院 | 財經 | 63 |
18 | 遼寧輕工職業(yè)學院 | 理工 | 299 |
遼寧建筑職業(yè)學院是一所國有公辦的省屬全日制普通高等職業(yè)院校,是遼寧省首批示范性高等職業(yè)院校建設單位,坐落在風景秀美、人杰地靈的衍水之濱——古城遼陽,隸屬于遼寧省教育廳,由原遼寧信息職業(yè)技術學院與遼寧建筑職業(yè)技術學院于2012年5月24日合并重組而成。有著長達60余年職業(yè)教育歷史,為國民經濟發(fā)展做出了卓越的貢獻。
學?,F有南、北兩個校區(qū)。全校占地570多畝,建筑面積21萬平方米;教學儀器設備總值9000余萬元;圖書館藏書50余萬冊。目前設有土木工程系、城建交通系、設備工程系、信息工程系、自動控制系、機械*系、建筑藝術系、建筑經濟系、工程管理系、工商管理系、財經管理系、旅游管理系、基礎教學部、思想政治理論教學科研部、繼續(xù)教育學院、中專部等16個教學單位?,F有在校生13000余人,教職工592人。
學校致力于打造高水平適應現代職業(yè)發(fā)展需求的“雙師”結構專業(yè)教學團隊,專任教師中有教授47名,副教授168人,高級職稱比例為49.35%。教師中具有研究生學位人數261人,其中有享受國務院*特殊津貼專家1人,遼寧省優(yōu)秀專家1人,遼寧省專業(yè)帶頭人9名,遼寧省教學名師6人,遼寧省優(yōu)秀教學團隊8個,另聘有行業(yè)、企業(yè)的*教師150多人。目前,學校設有建筑、*、電工電子、計算機網站及應用、經濟管理、現代服務6大類50個專業(yè)。擁有國家級示范專業(yè)1個、省級品牌與示范專業(yè)22個、中央財政支持重點建設專業(yè)4個、省重點建設對接產業(yè)集群5個,并有省精品課程20門,與企業(yè)共同開發(fā)課程標準200余門、教材200余部。
學校的專業(yè)結構與遼寧省產業(yè)結構調整緊密銜接,工學交替、頂崗實訓、訂單教育等工學結合人才培養(yǎng)模式均已經獲得了成功。學校在校內建成了“多功能、開放式、生產型”實踐教學基地,目前建有6個國家級實訓基地,6個省級實訓基地,65個校內實訓基地,其中電子產品加工中心、模具設計與*中心、呼叫服務中心、會計師事務所、陶藝館、物流實訓中心等10個生產型實訓基地,具有設計、生產、加工、服務能力,形成了較為完整的價值鏈,能夠與企業(yè)進行良好的互動;建筑類等比例實體模型處于全國建筑類院校先進水平。還設有“國家職業(yè)技能鑒定站(所)”,開設了51個工種的職業(yè)技能培訓鑒定,每年舉辦各類培訓達10000人次以上,學生學歷證書和職業(yè)技能證書獲取率達到95%以上。在校外建立了260個實習基地,主要包括中建集團、中鐵建集團、青島網站園、大連網站園、大森數控、沈陽機床集團、遼寧建發(fā)集團、蘇州二建等大型企業(yè),其中90多家企業(yè)成為學校“工學結合”頂崗實習基地。經過多年的內涵建設,學校的教育教學質量穩(wěn)步提高,畢業(yè)生就業(yè)率連年保持在98%以上。
學校注重學生發(fā)展,不斷提升學生綜合素質,引入企業(yè)精細化管理體系,形成較為完善的 “學員+員工”的“雙員制”學生管理模式。學校設立心理健康教育中心,建立完備的大學生資助體系,幫助學生健康成長。目前擁有30多個學生社團,開展各種科技文化體育藝術活動,豐富了以“合作筑人”為核心精髓的“人文教育、環(huán)境熏陶、活動體驗、制度激勵”四位一體的特色校園文化。同時學校在校外建立了10多個素質教育實踐基地,有200多人次在省級及以上各類大賽中獲獎。學校竭誠為學生服務,引導和激勵學生在技能競賽、社會實踐、志愿服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中取得更多佳績。學校定期舉辦德育大講堂、職業(yè)生涯規(guī)劃講座和就業(yè)咨詢輔導等活動,每年邀請數百家用人單位來校舉行大型招聘會。多年來,學校培養(yǎng)的畢業(yè)生享譽省內外,連續(xù)多年榮膺“遼寧省畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”。積極做好“專升本”推薦工作,每年都有200余名學生經考試被本科院校錄取。
學校積極主動為東北工業(yè)基地和地方經濟建設服務。不斷完善知識轉移與服務體系,深化產學研聯動,實時了解區(qū)域行業(yè)技術需求,以拓展成果轉化渠道為目標,著力構建多元化、開放式的地方服務合作模式。近年來,為中小企業(yè)完成技術服務項目三十余項,教師完成專利五十多項,其中部分專利已向企業(yè)成功轉讓。學校成立了理事會,合理規(guī)劃了頂層設計,借鑒企業(yè)辦學模式,高端咨詢、為人才培養(yǎng)提出借鑒意見,優(yōu)質教育資源共享、構建多邊和雙邊合作機制,探索多元投資辦學模式等。學校牽頭組建了遼寧信息技術職業(yè)教育集團、遼寧建筑設備職業(yè)教育集團,建有BIM教學與工程技術中心、大數據與物聯網教學工程技術中心、移動互聯教學與工程技術中心、電子產品教學與工程技術中心等7個教學與工程技術中心。與遼寧建發(fā)集團共建二級學院,與美國歐特克共建實驗室,建立魯美大師工作室,建立客座教授工作室。通過廣泛開展服務活動,學校贏得了企業(yè)行業(yè)的積極支持與反哺。目前有150多家企業(yè)與學校簽訂校企合作協(xié)議,10多家知名企業(yè)在學校設立企業(yè)冠名獎學金或冠名訂單班。“遼建之星”參加了第六屆全國“斯維爾杯”BIM應用技能大賽全國總決賽,榮獲全能二等獎的優(yōu)異成績。
學校在高等職業(yè)教育國際化道路上發(fā)展有序,取得顯著成效。近年來,學校與美國、英國、德國、烏克蘭、澳大利亞、韓國、新加坡、臺灣等10多個國家及地區(qū)的高等院校建立了友好合作關系,并與德國BSK國際教育機構、德國代根多夫應用技術大學、韓國釜山科技大學等締結學術交流合作和深層次辦學協(xié)議。其中,與烏克蘭國立冶金學院的合作多年,采用3+2模式聯合培養(yǎng)本科層次人才,已經有本科畢業(yè)生96名,碩士研究生10名。
經過多年的建設與發(fā)展,學校的辦學成績得到社會廣泛認可。學校在高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估獲得優(yōu)秀等次,被教育部確定為國家示范性網站職業(yè)技術學院、國家數控技術實訓基地、國家計算機網站及應用技術實訓基地,被遼寧省省*授予精神文明建設先進單位等。
在新的發(fā)展時期,學校將致力于綠色建筑業(yè)及新興產業(yè)高技能人才的培養(yǎng),致力于提高區(qū)域經濟發(fā)展服務能力,以“上善建道,精技筑邦”校訓為統(tǒng)領,大力實施“質量立校、人才強校、特色興校、依法治?!钡膬群l(fā)展戰(zhàn)略,主動適應高等職業(yè)教育發(fā)展新常態(tài),以深化綜合改革為動力,凝心聚力,奮勇拼搏,努力把學校建設成為特色鮮明、品牌集聚、師生幸福、社會認同、現代開放的國內一流高等職業(yè)院校。
現在的家長壓力普遍很大,在升學的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導機構。為此,有家長呼吁:要全面禁止課
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