癱瘓“教師”躺著上愛心課：義務輔導300多名留守兒童

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　　春節(jié)期間，室外寒風襲人，但淮安盱眙縣淮河鎮(zhèn)的葉海濤家中卻暖意濃濃，書聲瑯瑯。42歲的葉海濤躺在床上給幾名留守兒童“授課”。從1999年至今，近20年里，因患強直性脊椎炎而癱瘓在床的他，已義務輔導300多名留守兒童。
　　
　　若不是患病，當年在原淮安師范學院讀書的葉海濤早就成為名副其實的人民教師。這些年，盡管身體不便，但他依舊堅持輔導孩子們。他說，孩子們天真的笑容給了他力量，緩解了病痛給他帶來的折磨。
　　
　　一手舉白板，一手拿筆
　　躺著上的愛心課他堅持了20年
　　
　　“淮河鎮(zhèn)新時代文明實踐留守兒童關愛點”“殘疾人愛心教室”，葉海濤家大門兩側兩塊牌子讓外人看起來，以為這是某某公立機構，其實這是*因他近20年來癱瘓在床上義務輔導留守兒童而給他的褒獎。
　　
　　推開大門，客廳內擺著10套課桌。一直照顧葉海濤生活起居的姐姐葉海燕告訴記者，這是留守兒童做作業(yè)的地方，真正的教室是在弟弟的臥室內。推開葉海濤的臥室，10平方米的小屋里，幾名學生正坐在葉海濤床邊的課桌凳上，癱瘓在床的他一手舉著白板，一手拿著筆，一筆一劃地給學生們講解著數學題，學生們不時露出靦腆的笑容，他的臉上也露出了欣慰的笑容。
　　
　　葉海濤告訴記者，這些留守兒童的笑容沖淡了他因身體不便帶來的病痛折磨，這些笑容對于癱瘓在床的他，是最好的陪伴，也是最大的慰藉。
　　
　　記者了解到，周一至周五，每天都有五六名一年級以下的孩子到這里學習，也有個別高年級學生來求解難題，周六周日和其他節(jié)假日每天有十幾名學生到葉海濤家中詢問不會做的難題。
　　
　　因葉海濤身體患病，無法起身，每次上課時，他躺在床上，左手拿著便攜式小白板，右手拿黑色簽字筆書寫，過程十分艱辛，然而，葉海濤從1999年夏天開始，每天重復這個動作，已經堅持了近20年。
　　
　　1993年，葉海濤以盱眙縣第一名的成績考入當時的淮安師范(中專)，在他的心里，“教書育人”是世界上最偉大的事情。然而，正當他懷揣著教師夢想而刻苦求學的時候，厄運卻不幸地降臨在他的身上。在校期間，葉海濤會偶爾感到腿輕微疼痛，可他并沒有在意。他認為自己年輕，不以為意，覺得休息休息就會好?？墒呛髞硗韧床粌H沒有緩解，疼的頻率還越來越高，越來越劇烈。直到腿痛發(fā)展到無法忍受的程度，醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)，他腿疼是因為得了強直性脊椎炎。由于治療不及時，葉海濤股骨頭已經壞死，從雙下肢關節(jié)全部僵直，逐漸發(fā)展到無法站立和行走，癱瘓在床。
　　
　　艱難時曾想過輕生
　　給孩子上課讓他找到新的支點
　　
　　對于葉海濤來說，大好年華就癱瘓在床，又離開校園，他覺得自己好像墮入了地獄。這個病痛始終折磨著自己和家人，每一天過得都無比的艱難，葉海濤說簡直是度日如年。
　　
　　疾病的打擊和從健康到癱瘓的巨大落差帶來的沖擊下，他逐漸失去了生活的勇氣，甚至想到輕生，了結自己的生命來減輕家庭的負擔。在父母、親人以及同學朋友的安慰、鼓勵和極力的勸說下，葉海濤最終打消了輕生的念頭。
　　
　　一次偶然間，葉海濤得知村里有不少留守兒童。父母在外打工，不能陪在身邊，孩子功課沒有人輔導，師范學院出身的葉海濤覺得自己可以給這些留守的孩子們輔導功課。于是，1999年的夏天，葉海濤在自己家里的病床前辦起了村里留守兒童的免費輔導班，利用寒暑假、周末和每天晚上放學后的一段時間，義務給孩子們輔導功課。
　　
　　記者了解到，由于葉海濤的雙下肢關節(jié)僵直，沒有辦法筆直地坐著，他便躺在床上，側著身子用小黑板給孩子們講解題目?？墒沁@樣一來，躺的時間一旦久了，他的身體便會全都麻木，疼痛難忍，但他卻始終堅持著……
　　
　　葉海濤告訴記者，最難熬的是夏季，他睡在板床上長時間保持同一個姿勢，全身都被汗水浸透了，額頭上黃豆般大小的汗珠不斷地冒出，滾落到板床上浸濕了床面。但就是在這種異常難受的狀態(tài)下，葉海濤憑借自己驚人的毅力，克服困難，二十年如一日，堅持為孩子們輔導功課。這份“教學工作”是繁雜的，須深入學習、不斷鉆研，研究教學思路。為了更好地勝任這份輔導任務，他經常在空余時間閱讀有關教育方面的書籍。20年來，葉海濤先后義務輔導了留守兒童三百多名，很多孩子在輔導以后以優(yōu)異的成績考取了重點初、高中，還陸續(xù)考上了大學。
　　
　　新年心愿
　　自己身體不要惡化
　　孩子們得到更多關愛
　　
　　父母已年邁，不愿拖累父母的葉海濤堅持自己生活。這么多年，他最感激的人就是姐姐葉海燕。為了他，姐姐招了上門女婿，姐夫也是個忠厚、善良之人，對他，對這個家，付出了很多。
　　
　　葉海濤輔導的孩子中，有一位楊姓學生，父母在外面打工，長期跟爺爺奶奶生活。在爺爺奶奶的過度溺愛中，孩子任性自私，常為一些雞毛蒜皮的小事和其他孩子打架，成績更是一塌糊涂。葉海濤利用輔導空閑時間與他談心、聊天。在生活上給予無微不至的關懷，拉近了兩人之間的距離。輔導期間有簡單易懂的問題則是讓他來回答，并且及時表揚肯定，以此來激發(fā)孩子的學習興趣。除此之外，葉海濤還經常與家長聯(lián)系，了解孩子的狀況。一份耕耘一份收獲，一段時間后這個孩子成績有明顯的進步。一天晚上，孩子的奶奶接孩子回家，看到葉海濤后，那白發(fā)蒼蒼的老人竟然聲淚俱下：“我的孫子能從以前變成這樣，多虧了葉老師啊!”
　　
　　看到孩子們在自己的幫助下越來越優(yōu)秀，葉海濤發(fā)自內心的感到高興，覺得自己的付出是有意義的，這一切都是值得的。有不少孩子的家長知道了這一情況后，帶著禮物到葉海濤家里拜訪，并提出要給他補課費，都被葉海濤婉言謝絕了。村民們看在眼里，念在心上。大家說，在他們身邊有這樣一個好人，既是孩子們的福分，也是大家的幸運。
　　
　　新的一年里，葉海濤說，他的心愿有兩個：希望自己的身體不要惡化，更希望農村留守兒童能夠得到更多的關愛。

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